【琪琪句子迷】精选伟大的悲剧令人感动的句子、伟大的悲剧句子赏析10处100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句伟大的悲剧句子赏析10处!

一、伟大的悲剧令人感动的句子

1、作者介绍及南极介绍

2、这需要一种多么超人的勇气和毅力。

3、研读教材，设定目标，问题切入，串解长文感知“悲剧”

4、(讨论明确后齐读最后一段，加深对主题的理解。)

5、播放极具震撼的“挑战者号”失事视频，请学生静静观看后简单说说看后的初步感受。

6、学生释疑，教师点拨：

7、在他的信中丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前想到的不是自己，而是祖国、家人，他在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然接受，又体现了他对妻子深深的爱。

8、以《伟大的悲剧》为例谈谈“长文短教”的切入与聚焦

9、章老师抓住文中多次出现的斯科特“日记”，请学生在预习课文时就有意识地关注并划出茨威格引用的日记部分。课堂上，他请学生再次根据斯科特所写的日记，回忆日记前后发生了什么。

10、请大家用横线划下来。老师把它以日记的形式展现了出来。

11、请大家一起念他们的名字，让这些英雄永远活在我们心里吧！(学生齐读)

12、师:日记中斯科特将“我的妻子”改为什么?生:“我的遗孀”。

13、毛骨悚然(sǒng)：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。

14、导析：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信、坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

15、师:“可现在这些梦想全完了”,为什么?

16、师：同学们各抒己见，都说得有理有据，这非常好。此外，老师还找到了几处(对于如果学生没有找到的细节)，我们一起来分享一下心得。

17、速读课文，理清故事情节，把握主题。

18、李久利：时光里的光(征文活动)

19、(4)归纳事件，可以完成表格。如果学生不提及，也可以布置为作业。

20、郜小虹：初夏，心在信阳开(信阳会议)

二、伟大的悲剧句子赏析10处

1、明确：认识自然、挑战自我，追逐梦想，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞和启迪。

2、细节描写令人难忘。比如，历尽艰险到达南极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，而斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！又如，不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。而最后斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从他手中滑落下来为止。这些细节描写表现了作者非凡的文学想像力，更重要的是感动了所有的读者。

3、伟大的悲剧:①伽利略备受教会打击,科学沉冤三百年;②维萨里《人体构造》引来横祸,赎罪惨死海岛;③“挑战者”号航天飞机毁于一旦,7名宇航员全部罹难④２００３年２月１日美国“哥伦比亚号”航天飞机解体坠毁，７名宇航员全部罹难。这是１９８６年的“挑战者”号的悲剧再次上演。但依然激励着人类对太空进行探索。

4、在学生讨论的基础上根据叙事特点理清故事情节：1912年英国探险队斯科特一行5人，为实现“到达南极点第一人”这一目标，满怀信心地奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先登，在从南极点返回的途中他们不幸遇难。

5、第一层(第4—5自然段)：写他们返回比来时更艰难(顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱)。

6、何秀荣：全国中学语文同课异构教学展示研讨会在信阳市成功举办

7、孙玉霞：初心不忘尘梦凤凰(征文活动)

8、角逐(jué)雪橇(qiāo)癫狂(diān)毛骨悚然(sǒng)怏怏不乐(yàng)

9、“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用呢？(展示题目)让我们再次走进课文，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。

10、生齐读:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

11、静观“悲剧”，初谈感受

12、孟笑纳：万水千山走遍(征文活动)

13、一生梦想的南极探险,却因角逐失败而成了悲剧。

14、“教是为了不教，学是为了表达”课堂的精彩由学生缔造，自主的有选择赏析、朗读与疑难探究丰富“英雄”深层的内核。

15、•自己打败自己是最可悲的失败，

16、快速默读课文，感悟内容，梳理情节，体会情感。

17、第二层(第6—7自然段)：写埃文斯不幸突然死亡。

18、师:(过渡)刚才的日记，每一篇，都让我们热泪盈眶，我们再来读一下第四则日记。

19、一年才相遇一次的同课异构活动结束了，真心感谢河南教育创新研究会，为我们诸多的语文人搭建这样的高端学习平台；感谢与会的老师们给予我的指导和鼓励；我最要感激的是我的学校——信阳市罗山一中，我庆幸我工作于一所从不吝惜给老师展示平台的名校；我非常感谢我的校长李林先生，是他殚精竭虑谋求学校的长远发展和教师的专业成长提升，才有了我不断学习和成长的机会。

20、刘艳红：相逢是首歌(征文活动)

三、伟大的悲剧中令人感动的句子

1、——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。

2、学习任务：请同学们跳读课文，结合一个人物、一处细节、品味悲剧的“伟大”。

3、学习提示：小组合作交流并展示时间：5分钟

4、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？

5、(重点难点)文章重点是对斯科特探险队崇高精神品质的颂扬和赞美，为了揭示这一特定事件的深刻内涵，作者在把握事实的基础上多角度、多层次地进行了生动的描述，突现悲剧的不同凡响的意义，使读者心灵受到震撼。教学过程中我想以这些震撼人心的细节为重点，引导学生走进文本，在饱含情感的文字中感受和体会斯科特队员的伟大高贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。

6、作品有中短篇小说集《最初的经历》、《马来狂人》等，传记作品有《人类命运攸关的时刻》、《人类的群星闪耀时》、《三位大师》等，戏剧作品《耶雷米亚》等。

7、感受并学习主人公的精神品质。

8、部编版七年级语文下册课件：综合性学习《天下国家》

9、吴燕平：碧波深处有珍奇(信阳会议)

10、刘胜洁：初夏，我邂逅了一场流光溢彩的语文盛宴(信阳会议)

11、参考：作者在这里采用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。变现出斯科特内心的沮丧、失落。

12、(教学目标)新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

13、课文颂扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的精神和强烈的集体主义精神。

14、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。(国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？)

15、“每个人注定都要经历一番失败的煎熬和且行且上的痛苦”。

16、贾宏永：一路风景一路收获(信阳会议)

17、整体感知，理清线索

18、•人可以失败，但不可以被打倒。

19、郑曾洋：与优秀者同行(信阳会议)

20、师：条件如此恶劣，斯科特一行仍然坚持他们的信念，你从中总结出他们具有什么样的品质？将具体描写他们的句子勾画出来，用精炼的词语概括一下人物的特点。

四、伟大的悲剧打动人的句子

1、活动三：借助评说悟主旨

2、本篇文章作者倾注了他的全部感情来写了这个悲剧，颂扬一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人仰慕，给后人以精神的鼓舞。最后，我要送给同学们几句话，希望大家共勉：

3、在南极南纬90度有一座科学实验站被命名为“阿蒙森—斯科特站”，这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两位科学家。2002年2月7日，英国的安妮公主到达南极大陆，开始她为期三天的南极探险之旅。安妮此行旨在纪念英国人罗伯特·福尔肯·斯科特登上南极90周年。那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？今天，让我们在奥地利作家茨威格的引领下走进英国探险家斯科特的故事，去感受定格在历史长河中那悲壮的一幕吧。(板书课题)

4、在对以上情节的感受和讨论之后，引导学生思考“伟大的悲剧”课题的深刻含义。

5、(1)课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。

6、诚信，又令人敬佩的绅士风度。坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。强烈的集体主义精神。无私的爱。

7、坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。

8、埃文斯—英国海军军士

9、全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。

10、第二部分(第4—15自然段)：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。可分为五层。

11、(1912年3月，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。)

12、导析：认识自然，挑战自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

13、张素娟：信阳，那次美丽的相遇——全国中学语文同课异构课堂展示研讨会侧记(信阳会议)

14、亚里士多德认为“悲剧艺术的成分必然是六个——因为悲剧艺术是一种特别艺术——(即情节、“性格”、言词、“思想”、“形象”与歌曲)。其中之二是模仿的媒介，其中之一是模仿的方式，其余三者是模仿的对象，悲剧艺术的成分尽在于此。”

15、⑥斯科特海军上校及其冷静地将日志记录到生命的最后一息，直到他的手指完全冻僵，笔从手中滑下来为止。⑦最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

16、复述课文内容。(提示六要素)

17、(3)“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞扬威、洋洋自得。(4)“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。

18、合理处理教学内容的丰富性与语言训练的基础性之间的关系

19、(1)“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？

20、生:因为挪威探险家阿蒙森提前到达了南极。

五、伟大的悲剧令人感动的句子赏析

1、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。科学家热爱事业，执着、拼搏的精神，无私的爱令人赞叹。

2、部编版七年级语文下册课件：第十一课《台阶》

3、劳伦斯•奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵上尉

4、关注主要人物、事件经过、结果等文章内容。

5、(2)“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者站在斯科特的角度，表达了他们在角逐失败后的一种极度沮丧，悲哀的心情，但作者并不同意这种说法

6、(2)办一期以“失败的英雄”为主题的手抄报。(6号完成)

7、(设计意图：遵循叙述类文体阅读规律，要求学生用一句话概括全文内容，引导学生整体感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。)

8、《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。失败、死亡的“悲剧”性结局的确。令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。本文的题目点明了主旨。

9、师：你的发现太重要了！这是五位英雄的精神，也是所有科学家的精神。

10、部编版七年级语文下册课件：第二十课《古代诗歌五首——望岳》

11、(3)本文“悲”包括哪些内容？“伟大”指什么精神？(可以板书)

12、甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。

13、质疑问难，合作探究

14、活动二：摘读语句品细节

15、李小黑：三面之缘(征文活动)

16、生3:威尔逊离死神只有寸步之遥仍拖着十六公斤的珍贵岩石样品。表现出了他坚毅执著,为事业献身的品质。

17、接受为挪威人作证的任务。探险家诚实守信、公正无私的博大的胸襟让人叹服、敬佩。

18、“悲剧”之“悲”是指“悲哀”还是“悲壮”？

19、部编版七年级语文下册课件：第十二课《卖油翁》

20、师：同学们，五篇日记浓缩了南极探险的全部，让我们再来梳理一下斯科特南极探索的过程(出示课件)。