【琪琪句子迷】精选明贬实褒的句子四年级、表示褒义的句子四年级100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句表示褒义的句子四年级!

一、明贬实褒的句子四年级

1、(设计意图)兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。

2、《猫》是老舍先生的一篇状物抒情散文，在日常生活中，猫是一种极常见的动物，可在老舍先生的眼里，家里的猫如同自己的儿女，作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。

3、仿写:美妙的小雪花呀,像一只只空灵飘逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。

4、一年级下册语文一年级下册数学

5、这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。

6、(1)教师出示日积月累中的诗(不给题目)，猜一猜诗中描写的是什么动物？

7、观察小动物的外形时，我们可以按照什么顺序？(从整体到部分、从部分到整体、从上到下、从头到尾等)

8、人们赞美流星，是因为它燃烧着走完自己的全部路程。

9、依据课后习题进行小组讨论，体会作者对母鸡的情感变化。

10、做好准备，排演剧本

11、部编四年级语文下册课文内容中心思想汇总

12、贬义指一个词或一句话对其所指的事物带有批判的意思，所指的事物是公认的不正确，或者被排斥的事物。在一定的道德和公众认识中，如果一个词语或一句话所表达的意思是讽刺或者斥诉的话，那么那个词或句就是贬义的。简单来说就是不好听的词语。

13、观察生活中的猫有什么特点。

14、形声字概念：在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文字复合成体，由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。

15、预设1：老舍的母亲：咪咪，咪咪啊，快回来，快回来。到底去哪了呢？(叫了半天，也没见着猫的影子)

16、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

17、组员(排名不分先后)：

18、师：这位同学关注的是第6自然段的第1句，很不错，这一句有过渡的作用，同时它也是本段的总起句。

19、能依据具体的词语和句子举例说出作家是如何把这种感情表达出来的，如突出动物的特点、明贬实褒、欲扬先抑、富有情趣的语言等，感受语言的趣味性。

20、用上本节课学习的运用具体生动的事例和先抑后扬的手法修改课前的习作。

二、表示褒义的句子四年级

1、以小组为单位，互相朗读自己的习作。组员之间，互相评一评，看谁写得更精彩，哪个地方值得大家学习，哪个地方还要修改。

2、师：请同学读一读画出的句子。

3、搭建支架，小组合作交流。(四人一组，采用“轮流说”的形式，每人一句，明确分工，争取把话说顺畅完整。)

4、(设计说明)激发学生兴趣，获得剧本的相关知识，为接下来编写剧本做准备。

5、zhīnánértuì解释：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。

6、这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。

7、部编版四年级语文下册必背课文及闯关表

8、引导学生回顾《猫》《母鸡》《白鹅》

9、提前预习对孩子学习是非常重要的，王老师今天准备了部编版小学四年级下册语文第四单元“地毯式”过关自查表，赶紧收藏！

10、第六课是《万年牢》好段：父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。父亲的教导使我一生受益。四字成语：洗擦干净、提篮叫卖、走街串巷、公平买卖、实实在在、讲究认真、一生受益。

11、这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。

12、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。去阅读《主题阅读》中第四单元的文章吧，一定会有更多的发现！

13、学生交流，师相机板书“讨厌不敢再讨厌”

14、仿写:要想取得好成绩,不但要用功,还要改进学习方法。

15、思考:老舍先生仅仅是在赞美鸡母亲吗？他还在赞美谁?

16、说一说你印象最深的部分。

17、准备服装、道具等。

18、模块一整体感知动物形象

19、不论是正话反说，还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。辞表和辞里的极端偏离，使言外之意、弦外之音更为深刻。

20、(2)晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

三、明贬实褒的句子四年级下册动物

1、师总结：同学们，我们一起来看看这句话：“非把老鼠等出来不可”中的“非……不可”双重否定。双重否定的句式和普通句式有什么不同呢？对比一下：

2、请同学们默读课文，思考。老师送你一个小妙招：课件出示：找找总起句、过渡句这样的关键语句，帮助理清思路。

3、数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。

4、这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。

5、作者:曹晓乐，魏延争名师工作室成员，宝丰县迎宾路小学教师，中小学一级教师，教育格言:做本真教师，教本色语文，在教育中守望快乐，享受幸福！

6、在学习了本单元的几篇课文后，语文园地中找了一些句子。这些句子是这几篇课文中都有的，它们有着共同的特点就是明贬实褒的表达方式，如以下三句话：(1)鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！(2)如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。(3)猫的性格实在有些古怪。我先让学生读这三句话，看能发现什么？

7、大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。

8、本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情”的基础上进行学习的。可见这一单元语文要素的学习并不是“零起点”。所以在本单元的学习中，可以指导学生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。第一单元的语文要素，将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。而第四单元的语文要素，侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。在第四单元的“交流平台”中，指出了要学习作家运用“明贬实褒”的方法表达对小动物的喜爱之情。要鼓励学生将阅读与生活联系起来，在语言表达中能运用这种方法抒发情感。

9、那就说明这个人的语言功底还是非常厉害的，可以在同一个时间里说出来这样多的意思，但是对我们来说还睡觉应该学会去自己学习这样的能力

10、这孩子太实诚了，从来不会说谎，做错事只会像个傻子一样站着，等着你批评，长大以后做人民警察挺不错，这样的人大家都信服，更有说服力。

11、理解“枝折花落”的意思。

12、辨析多音字“屏、折”。

13、描写景色生动优美的句子

14、这句话把太阳拟人化,具体描述太阳如何上升,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也可以看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。

15、选择习作中给出的情境或者自己创设一个；有通过文字向大家介绍自己的动物朋友的愿望。

16、这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。

17、学以致用，大展身手

18、同样还是这只母鸡，作者后来又用了这些词语来写：(出示：负责慈爱勇敢辛苦)应该用怎样的情感来读呢？

19、母鸡就是千千万万个英雄母亲的化身，所以老舍先生“不敢再讨厌母鸡了。”你从“不敢”能体会到作者怎样的情感？是的，他被母鸡身上所散发出来的母爱深深地震撼了，对它充满了神圣的敬畏。(板书：敬畏)

20、哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。

四、写老师明贬实褒的句子四年级

1、接着，老师们纷纷发表观课的感受，有的从教学细节，如教师引导语的明确性、评价语的多样性、用词的准确性等方面谈了自己的想法；有的从整体框架上展开了讨论，如教学目标是否明确，教学环节是否完整、连贯等。

2、是啊，不仅是鸡母亲，你的母亲，我的母亲，天底下的母亲又何尝不是这样——负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，这样的母亲必定就是——一位英雄。

3、板块二：认识形声字，换偏旁识字

4、(设计说明)通过指导和排练，帮助学生获得更好的表演效果。

5、(1)你的动物朋友是谁？

6、小结：动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，写多个方面时要注意分清主次、有详有略。

7、关键点聚焦：结合“我的发现”，学习“反语”的表达方法。小结：作者运用了咱们批注的拟人、对比、比喻、反语等多种表达方式，从叫声、步态、吃相三个方面，让我们感受到了白鹅高傲的形象。板块二：对比阅读《白公鹅》叶·诺索夫也描写了白公鹅的步态。让我们聚焦作者描写白公鹅步态的段落，进行对比阅读。

8、能找出作者所描写的动物的特点，

9、同学们，通过学习老舍先生的《猫》，相信你们一定对他的语言风格和表达特点有了初步的了解(平实自然，明贬实褒)。老舍先生是“杰出的语言大师”，他会怎么写寻常的母鸡呢？这节课我们就一起来学习《母鸡》。

10、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

11、“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”(高乐基《海燕》)

12、仿写:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

13、正确、流利、有感情地朗读课文，认识27个生字，读准4个多音字，会写45个字，会写36个词语。

14、读读品品：默读课文第5～8自然段，你从哪里读出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，划一划，圈一圈，并把这些词语写旁边。

15、没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

16、二年级下册语文二年级下册数学

17、交流自己喜欢的动物形象

18、读读第2自然段，看从哪里能体会出猫的性格古怪，用波浪线画出相应的词句。(生边读边画)

19、一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。

20、独立阅读短文，结合有关词句说说故事哪里有趣;明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

五、明贬实褒的句子四年级下册白鹅

1、(设计说明)学生展示自己的成果，通过评价分享经验，总结收获。

2、淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。

3、仿写:劳动结束了,同学们一边休息一边听老师讲故事。

4、板块一：播放视频，导入新课

5、自由读课文，说说你喜欢文中的哪些小动物

6、梳理矛盾，质疑启思，体会写法

7、明贬实褒的表达方式，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。明贬实褒：含义：表面是在挖苦你，仔细琢磨却是在褒奖你。例句：(1)鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！(2)如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。(3)猫的性格实在有些古怪。我先让学生读这三句话，看能发现什么？

8、根据学生的特点，分配角色。

9、比较《猫》和《母鸡》两篇文章的写作特点，完成以下表格：

10、有一次，我和弟弟到那里玩，正好被大黑狗看到了，只见它慢慢向我们逼近，弟弟都被吓哭了。紧急时刻，大黄却不知从哪里窜了出来，向着大黑狗追去。那样子，可不是我认识的老实的大黄。

11、阅读是一种重要的学习途径，同时也是感受快乐的一个体验过程。就像金庸所说：“养成读书的习惯，读书中找乐趣，这个乐趣人家剥夺不了的。而且你遇到任何挫折，有个习惯是读书的话，什么失败什么挫折，都看不在眼，不放在心上，而且永远觉得一生很快乐。”

12、读好了吗？谁来说说看。

13、小组交流：可以拿着你的动物朋友的照片来介绍。

14、预设1：在这个自然段中，老舍先说了猫的一个特点：老实。很肯定的说，它用上了的确很乖，然后马上一个转折“可是”，可是它很贪玩。又老实又贪玩，这就显得很古怪。

15、标题有什么特别之处呢？你发现了什么？

16、我们的老师有个晚睡的坏习惯，经常批改作业到很晚。

17、思考：他为什么一开始还要写自己讨厌母鸡呢？

18、为了更好地促进教师的专业发展，为年青老师搭建更多的成长平台，3月16日下午，合肥市建平实验小学南艳分校与包河区梅明松小学语文名师工作室开展联合教研活动。本次活动，合肥市建平实验小学南艳分校汪乐老师和屯溪路小学滨湖校区宋洁老师分别执教部编版四年级下册第四单元第13课《猫》。

19、突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。

20、随后，就这两节教研课，大家就这两节课的教学进行了深入的交流研讨。两位执教老师首先分别介绍了各自的教学思路、教学意图，也说明了自己对于本节课的反思，并提出了自己在执教过程中的困惑。