《琪琪句子迷》汇总倾听和聆听是什么意思共61句精选好句子，如果您对这些倾听和聆听是什么意思比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这61精选好句内容分别是：

倾听和聆听是什么意思

1、——拉尔夫·拉夫顿医学博士

2、“令”意为“吩咐”。“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”，本义是倾听吩咐。引申义为倾听。聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬。

3、③专注与倾听：将身体视为一个动态的、反应灵敏的、活生生的有机体。

4、(3)倾听者的生理与心理——生理差异(听视觉障碍。记忆统计规律：10分钟记住50%2个月保留25%。紧急情况下获取的信息，3天后只能保留10%))；选择倾向(过滤性倾听)；以事实为中心的倾听(重事实,忽视人的感情)；预练回答性倾听(考虑如何回答、忽视倾听)；情绪噪音。

5、参考资料来源：百度百科－倾听

6、聆听(língtīng)

7、词性：通常在句中作动词，修饰主语或宾语。

8、释义：警觉地捕捉期待着的声音。

9、A：因为分裂的心灵才会觉知到这个幻相世界，上主不会感知这个世界，所以祂必须透过我们的心灵做这个事。

10、很简单，因为透过倾听可以理解他人。

11、萨特去世40周年||你是谁，用不着别人贴标签

12、倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者。两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。

13、但是这个“和”字的含义一般公说公有理婆说婆有理，一般来说，会有如下几种解释；

14、 学会在浮躁中思考，这样才知道下一步要迈出的方向。

15、例句：和平总是幸福的事，不用过度紧张地去谛听那永无休止的隆隆战火，看那倒毙的人们、遍地的鲜血，化为泥土。

16、我们所学的只涉及在读和写的方面却非聆听方面的。

17、⑥如果有疑问，我们的身体通常需要：

18、他差不多比我年长50岁，听他谈过去，对我来说就像听冒险故事，也不深思故事是真是假，只是用心的聆听一个忘年之交尽诉往事。

19、他聆听过孙中山先生的演说。

20、聆听是敬辞，主语只能是说话人自己，表示对对方的尊敬，如：夜深了，我聆听着窗外的雨声，心里想着良人的归来。

21、(解释)聚精会神地听。

22、“桥梁譬喻”把奇迹课程的相关段落形象化出来，圣灵是架在我跟上主之间的一座桥，两个桥墩分别是我跟上主各出一部分，上主出的就是爱的本质，圣灵讲的是宽恕不是爱，这两个层次不同。

23、倾听和聆听的区别主要在于含义和使用方法的不同。倾听主要表示仔细听，可以在日常对话中使用，也可以在文章写作中使用。聆听主要强调自己这个人在亲身听，主要用于文章写作中，口头对话中使用很少。倾听：汉语拼音qingting,表示的是仔细聆听，听取别人的话。聆听：汉语拼音lingting,则是指非常用心得听别人说话，聆听一般在比较严肃、庄重的场合中使用。

24、聆听例句：清幽的草原传来一阵阵虫鸣，我用心聆听，似乎感受到了虫子也在赞美生活的美好。

25、舒服的婚姻：适合，比条件更重要

26、史铁生：人生最重要的也就这三件事

27、纪念杨绛：百岁智者的10个生命感悟

28、b、我倾听那遥远的呼唤，我怀念那遥远的儿女们。

29、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲;“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等;“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

30、许多人被他那响遏行云的歌声吸引，纷纷驻足聆听。

31、《倾听和聆听是什么意思》“倾听”的拼音：(qīngtīng)

32、释义：把心里的话完全说出。

33、 不去抱怨，不浮躁，不害怕孤单，能很好的处理寂寞，沉默却又努力，那时说不定你想要苦苦追寻的梦想，已经握在你手中了。

34、我的身体是一台机器：这种方法试图逃避和麻木疼痛或不适，而不是将其视为提醒。睡不着？服用安眠药。感到焦虑？吃一颗药丸。强迫性或悲伤的想法？服用抗抑郁药。如果我们的症状是身体向我们发送信息，我们就会向信使开枪。每当我们感到心烦意乱、不知所措、压力重重时，就会倾向于逃避，而不是深入痛苦的根源去获得信息。否认的状态是一种逃避。通过工作分散注意力是一种逃避。通过药物和酒精改变思想是一种逃避。麻木和逃避的习惯会导致成瘾，如酗酒、强迫思想、药物、食物、药丸等。

35、走进沸腾的生活，更需要一双倾听的耳朵。在讲台前，在人流中，在小巷的深处，在高楼的阳台上，在奔驰的列车上，在温馨的小家里，只要愿意，随时随地都可以倾听，都可以倾听到许多值得我们一生回味的声音：倾听街头那个修鞋的老人，阐述他对过日子的精辟看法；倾听一个重病患者，坦然面对生命的表白；倾听那个屡遭磨难又屡次站起的男人的悲壮经历；倾听那个成功人士的掷地有声的慷慨陈词；倾听那些用汗水和智慧浸泡出的辉煌往事；倾听那些让热血顿作潮涌的感人的情节。倾听那一串串鲜活的故事，那一个个真实的足音，我们就会明白；这日子真的很精彩，这生命真的很美丽，这人生真应该演绎得如诗如画。

36、(5)口语或方言运用不当。

37、(2)氛围：心理状态；

38、因此，中国移动的和，代表着一种家和万事兴的理念，也就是家庭和睦，社会和谐。这个品牌和运营商对家庭的服务理念是一致的。移动提供的服务包括4G、家庭宽带以及未来的家庭物联网服务，无一例外都是希望能为客户家庭实现“和”这个目标

39、我们麻木地相信逃避问题将帮助我们克服它。我们相信，如果专注于这个问题，就会夸大它。事实上，情况恰恰相反。如果你陷入痛苦、问题或不适，意识会改变它。意识改变一切。

40、如果你只是应用技巧而没有理解别人的意愿的话，这些技巧是不会发生多大的作用的，对方甚至会觉得这是在操控他，这是对别人的一种侮辱。同时，就算你的技巧并未纯熟，如果你的心是真诚的，你真诚的想理解对方，也是能打动对方的。

41、我比大多数人有幸的是，在这些时候我总能找到人倾诉自己的苦衷，由此使我从情绪纷乱中解脱出来。最幸运的是，他们往往能够比我自己更深刻地倾听和理解我的意思。

42、窗外树枝上的小鸟，正在聆听我朗朗的读书声。

43、也许你会说：“我天天都在听，当然会了！”可是，大多数人并不懂得什么是真正倾听。

44、舒服的婚姻，要接受，胜于改造

45、引证释义：元·郑光祖《倩女离魂》第三折：“叙问寒温，诉说真实。”

46、在课堂教学实践中，要求学生精力集中，紧靠学生的自控力是不够的，还必须要课堂教学课任老师的时时调控来把握，才能得以实现。注意重点难点作为学生，在听老师讲课的时候，把握学习重点难点，是获取知识成功与否的关键。从一般规律来说，老师在课堂上详细讲的，就是知识的重点。难点，则是老师突出强调的内容。有两点需要引起注意。

47、(解释)做事不负责任或待人不恳切，只做表面上的应付；勉强维持。

48、白话释义：谈话问候冷暖起居，带感情地陈述真实的情况。

49、“聆听”的拼音：(língtīng)

50、这样的话，你会充分深入地理解对方。一般人很少能做到移情交流倾听。要努力做到，不带着任何成见去听，不要插入任何结论去听，不管是你的结论还是别人的结论，要为了了解而听，而不要只是为了接受或反驳而听。这样你就不必费心猜测，你就能走入对方的心灵世界，这是心与心的深层交流。

51、中国移动的“and和”的中文“和”，意在相应、相谐，是沟通传意的理想状态，也是移动通信行业发展的源头和存在的基础；不仅如此，“和”是中华民族的文化精神和符号，它代表了中国人为之奋斗、渴望达到的完美境界，《中庸》也有“和也者，天下之达道也”；“和”，还寓意着人与人、人与世界、物与物之间无限的连接。中国移动的“和”，更是一种积极的态度，是平等的沟通关系和开放的沟通心态，寓意中国移动将与社会、与用户建立友好、亲密、互信、和谐的关系。

52、主要区别有，含义不同、用法不同、理解过程不同，具体如下：

53、倾听一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

54、白话释义：一腔忠心怨气，情不自禁地借题把心里的话完全说出了。

55、聆听：汉代杨雄《法言·五百》，“聆听前世。”

56、倾听：认真细心地听取。

57、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽(力量)细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

58、2021年远程指导学员超100人次，我的10点思考

59、人们常说“听听你的身体想要什么”。这实际上是很难遵循的建议，因为有时我们的身体想要红酒、巧克力，并在沙发上坐2小时。所以建议实际上应该是，“倾听你的身体以及任何可以最大化你的能量流动的东西。”

60、PLACE:Madras

61、按|卡尔·罗杰斯(CarlRansomRogers，1902年1月8日－1987年2月4日)，美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。他从事心理咨询和治疗的实践与研究，主张“以当事人为中心”的心理治疗方法，首创非指导性治疗(案主中心治疗)，强调人具备自我调整以恢复心理健康的能力。罗杰斯1947年当选为美国心理学会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。