【琪琪句子迷】精选借景抒情的散文、借景抒情的散文500字100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句借景抒情的散文500字!

一、借景抒情的散文

1、旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。

2、(3)结尾的作用——总结上文；揭示(突出)主旨；语言含蓄深刻，留有余味。

3、这句话运用了什么修辞手法？或：这样写在表达上有什么好处？

4、整体感知能力——概括文章大意

5、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)

6、(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!(赏析加点词的表达效果)(3分)

7、阳光普照着大地，显得世间生物如此美好，大树成荫，高大而又粗壮的老树与郁郁葱葱的竹林，形成了鲜明的对比，橘黄色的野花如星辰般洒落在深绿色的灌木丛中，阳光照在那花上，它的花瓣如玉石般晶莹剔透，绿油油的草坪上，仿佛让我置身于柔软而又漂亮的绿毯子，用竹子编织成的吊椅，被安置在老树旁边，爬山虎缠绕在吊椅上，把它点缀得更加静谧美好，碧蓝的天空就像大海一样一望无际，又蓝得令人无比向往，用石头仔儿铺成的小径，弯弯曲曲地镶嵌在绿油油的草地上，小鸟在树枝上高歌，我漫步在小路上，我的心情就和这夏日的暖阳一样。

8、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。

9、请再试一篇。以下这篇阅读理解题选自2018宿迁中考语文试题。

10、答题格式：这个句子的意思是：……，采用了……的修辞手法(或表达方式)，形象、生动地写出了……的特点(表层含义)，突出了……(深层含义)，表达了作者……的思想感情。

11、作者，廖瑞雪，四川成都市人，60年代毕业于重庆医科大学，云南省医院儿科主任医师。喜爱文学，多年来笔耕不断，文章散见于报章及网站等，近年出版有文学类书籍一本，近期有诗词获第四届《中华情》全国散文诗歌联赛金奖。

12、B.在蓝色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔独步寻花》，作者感受到诗人对生活的知足与热爱。

13、引领我到达春意盎然的彼岸！

14、(4)过渡句的作用——承上启下。

15、我通过自身品读鉴赏文学作品的切身体会，来跟家长朋友谈谈悟出来的教法，我可以教学生一个妙招儿，简单地概括成8个字：“字数不够，故事来凑”。

16、前者与后者在于其情的表现方式。前者是指把自己的情感寄托在景物中,而后者是指借助景物抒发自己的情感。前者：在景色的描写中寄托情感。后者：对某种景象或某种客观事物有所感触时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争,尽情抒发对自然规律不可抗拒。

17、昨天五年级第6课，我讲的是——如何写好“借景抒情”的散文？

18、第段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用?(4分)

19、(2)运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。

20、有衡规矩：改文付费，交流免单，看文打赏随意。

二、借景抒情的散文500字

1、雨滴打在车顶上，滴滴嗒嗒的音符撬动着我的心灵。我情不自禁打开车窗把冬雨也放进车里，沐浴在冬雨的情怀中，飘洒的雨深情地抚摸我的脸颊，仿佛一个姑娘的轻吻，感受她那淋淋沥沥的温柔，唤起我心中久藏的美好记忆。我静静地享受这雨，任雨水滑落。冥冥之中，荡涤着我蒙尘的心灵，带给我深深的眷顾和感动。使我的心怀变得明朗洁净，充满着渴望和希冀的梦想。

2、我坐在滑梯的台阶上，回想起了往事。

3、只要你这些能力足够强，不管是换怎样的文章，都不是问题，不信试试看：

4、母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。

5、重要句子的特征：(1)含蓄深刻；(2)用比喻、拟人等修辞手法。

6、尽将红尘中所有的铅华洗尽；

7、或聚或散的梅花，是散落人间的思绪。

8、如：这些内容看似游离了主题，实则运用“……”的手法，突出强调了文章“……”的内容(主题)。

9、(选自《文苑·经典美文》，2018年第3期，有删改)

10、可大多数学生，却像爬一面湿滑墙壁的虫子一样纷纷掉了下来，死在一个“字数不够”的症结上。

11、重要句子指：(1)题目；(2)开头；(3)结尾；(4)过渡句。

12、去寻觅淡到极至的大美，

13、这时，因字数不够，孩子倘若硬着头皮再写，也如挤牙膏似的写不出来“景辞兼美”的语句了！这是学生普遍存在的问题！

14、傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂扬浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏直摇曳到夜幕降临。

15、暑假班仍有名额，欢迎各年级学生随时插班试听报名，我一直允许家长旁听，而且找到有真才实学的辅导老师，有评价标准曾如下：

16、以下这篇阅读理解题出自2018浙江舟山中考语文试题。

17、我轻轻地拧动钥匙，沿着城市的街道慢行。急促一阵子的冬雨放慢了脚步，与城市的夜气一拌和，水汽氤氲。透过车窗细细嗅着被雨水冲洗后大地带来的土腥味，这是尘埃的味道。而淡雅之地飘着花草薄荷的清香，悠扬清爽，这是家的味道，好像母亲亲手沏的茶，甜蜜而温暖，弥漫我的心季。(这三段细细感受冬雨的味道)

18、看向竹林，它仿佛披上了金色的衬衫，已经黄昏了。我走下了滑梯，向家走去。边走边和这里告别：再见。

19、第能看到她发表的文学作品，至少能常看到其写的文章，以判断其人写作功底如何，毕竟孩子是跟这种老师学写作的，自己都写不出来焉能教孩子？！

20、A．在鼓浪屿游走时，作者因邂逅美丽的蓝蝴蝶花，内心由焦躁不安变得欣然。

三、借景抒情的散文作文

1、(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。)

2、环境描写的作用：(1)渲染了……的气氛(2)刻画(烘托)人物……性格；(3)推动情节的发展。

3、成都的冬雨如同女性一般富于感性，她用一双柔美的手，轻轻地敲打这座城市，疏疏密密的节奏，浸透出一种亲切与委婉：敲打城市的每一寸土地，抖掉那些脆弱的枯叶，使真正的萌芽坚强且快乐成长;敲打每一个孤寂的人，如同在心灵里撑起一把雨伞，在这喧嚣的城市，太多的浮躁需要沉淀，唯有这心灵的遮护，能够平复一切的躁动。(冬雨带给我们对人生的体悟，主题升华)

4、描摹和谐疏旷的人间大美！

5、(3)文末：卒章显志，点明主题；总结全文；深化主题(记叙文、小说)；升华感情；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄；照应开头(议论文、记叙文、小说)，是文章首尾圆和，结构严谨……

6、点点散散的梅花，琼枝秀影扶风，

7、描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。

8、(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从引用的作用上去考虑，注意全面，也要用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

9、愿温润清澈的笔墨流淌在每一寸苍凉的土地；

10、形成解释能力——对相关内容作出合理解释

11、树林里，果树也算是最高大的树木了，可惜春天时果实还没长出来，我们都十分期盼果实的生长。秋天的一天，我和伙伴们都出来玩，我们走过小树林，发现果实格外丰满，颜色格外鲜艳，我们顺手摘了几个杏子，去水池边洗了一下就吃了，吃着吃着，一颗杏子掉了下来，砸到了一个伙伴的头上……“吕昊容，快吃饭！”妈妈站在阳台上喊道，“马上就来！”我摘了一个杏子就往家里跑。

12、花的灵性宛若豆蔻年华的少女，

13、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

14、不说了，继续咱昨天的话题，21天阅读。重要的事情说两遍，明天就不提了。有几个算几个吧。没看到具体要求的，翻看前天推送的第一篇文章即可。

15、借景抒情的散文例如《小石潭记》《秋声赋》；托物言志散文例如《白杨礼赞》《爱莲说》《陋室铭》等。

16、我指导学生要不着痕迹地把这个“故事”穿插在文章中，字数最多占中心环节的三分之以免造成“喧宾夺主”之嫌，当插叙完这个故事时，再写写景、抒抒情，孩子就会发现：哎呀！我一下就突破了“字数不够”的瓶颈难题。

17、“梅”的千古绝唱飞过隔世的遥云，

18、如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。

19、寒风瑟瑟兮，絮雪霏霏，

20、我在这里所说的“故事”，有的是与眼前之景相关联的民间传说、典故、新闻旧闻、一桩回忆的陈年旧事等等。

四、借景抒情的散文名篇

1、所谓开学再开始学，就是个坑，你千万别上当！

2、新初初初三暑期检测第六关·托物借景抒情言志类散文阅读

3、穿插的有关“小猫”的描写，还不够自然，写景的文采也需进一步提高！

4、梅花纯洁无尘，梅若知己，

5、眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。

6、雪花飞舞，絮雪埋径，寻梅芳踪。

7、那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。

8、今天推送的是一篇绝美的借景抒情散文。作者李彦旭是位低调的牛人，不让写简介。不写就不写吧，大家看文章就好。其实这文章昨天就该发了的，我手欠，操作失误，不小心删了，不好意思了各位。

9、纷纷初凝月挂树，耿耿独与参横昏。

10、沉睡在雪色晶莹的梦呓里，

11、我想：我马上就要上六年级了，也该和这些游乐设施告别了。但我忘不了我在这里的经历，我看向四周，梧桐树秋天已变成深绿色的叶子，此刻正从树上飘落了下来，在空中打着旋儿落到了地上。

12、新初二第四关《昆虫记》阅读检测

13、正当我胡思乱想时，妈妈的一声呼唤把我的思想拽回了现实：“回来吃饭啦！”

14、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。寓情于景：在景色的描写中寄托情感。情景交融：指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。

15、大自然在生命的画卷上涂抹得如此动人！

16、答题格式：本义+语境义(+情感表达)

17、张晓风：春之怀古余光中：听听那冷雨(比较长，但真好)林清玄：清净之莲王剑冰：水墨周庄希望你能满意希望你能满意另外祝勇，王鼎均的散文也非常棒，你值得拥有除了听听那冷雨，都很短另外刘再复《读沧海》散文集，每一篇都不长，但非常优美，您也不妨看看席娟，尤金散文都挺好不就是要文言文

18、详略安排：因为这些材料能突出文章……这一中心，所以详写。否则，相反。

19、写景抒情方面的“文采”还欠缺，你还要在景色描写的文采方面下功夫！

20、阅尽千葩百卉春，此花风味独清真。

五、借景抒情的散文美句

1、但是看清出题着眼点依然是以下几种能力！

2、最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。(4分)(此题考查形成解释能力——对相关内容作出合理解释。方法：抓住最后一段的关键词，联系全文，找出抒情的对象，做出合理解释。)

3、(1)注意文章标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素)；

4、命题方式：理解某词(句)在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词(句)的理解。

5、参考答案：文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一:幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。(围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可)

6、(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!(赏析加点词的表达效果)(3分)(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从词语的使用上，做出正确的判断，先是本义，再是语境意；当然还要用规范的语言结合描写对象将其特点，最终达至的效果说到位；如果抒情强烈，当然别忘作者的情感体现了。)

7、言归正传，这个学生写景散文的“瓶颈”如何突破呢？除了大量阅读课外书籍，来充实孩子脑中的“语文积累库房”文章就会慢慢“丰满”起来之外，在短期内，我们也可以很容易突破这个难题。

8、依据文章第段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。(4分)

9、(此题考查赏析能力。方法：先针对要求，从修辞上做出正确的判断，当然也要全面，有几种就答几种；再用规范的语言结合描写对象将其特点，最终形成的效果说到位；当然如果抒情强烈，别忘作者的情感体现了。)

10、呈现出北宋词人贺铸的《浣溪沙》“楼角初消一缕霞，

11、文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。(3分)

12、但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。

13、佳人和月折梅的故事情景；

14、解题方向：(1)结合文章主旨；(2)联系上下文做答；(3)从蕴含的情感入手；(4)从修辞角度入手；(5)从表达方式、表现手法入手；(6)从不同层面入手：表层和深层含义(如：寓意)；(7)抓住句子中的关键词，从关键词入手。

15、这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

16、E.文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对蓝蝴蝶花美丽却安于平凡的惋惜之情。

17、简要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分)

18、相同之处：运用了大量的修辞手法,文章层次分明,充分表明事物的特点.借景抒情.不同之处：,《济南的冬天》侧重于远景的观察,且从不同角度观察景物,特点有所变化.语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句,《春》是整句和散句结合.因为这句话运用了比喻的修辞手法,充分表明了济南雪的美,自上而下都姿态各异,用颜色各异(带水纹的花衣)来表达对济南的雪的喜爱.这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤.

19、借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

20、D.第段描写蓝蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中静默绽放，是为了表达对即使生长在乡野间，依然知足惜福、一身正气之人的赞赏。