《琪琪句子迷》汇总师说说课稿人教版共53句精选好句子，如果您对这些师说说课稿人教版比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这53精选好句内容分别是：

师说说课稿人教版

1、对于这三个问题我会让进行小组内的合作探究，学生如有不当之处，我再进行适当的点拨。最后得出作者是给一个叫李蟠的学生写的，因为李他好古文，六艺经传皆通习之、不拘于时、能行古道。作者在写这篇文章时，他通过介绍不同的对象以及他们对待从师学习的态度和最后导致的结果，分三组正反对比，来批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，论证了从师学习的重要性。此环节使学生深切体会到作者对古人从师之道赞扬，对“耻学于师的社会风气”的无情批判，也为作者非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。

2、韩愈著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之首。

3、2020高考语文真题和答案！全国一二三卷全都有！

4、重庆英沐教育科技有限公司

5、解题：“说”是一种议论文的文体,一般是陈述自己对事物的看法。初中学过《马说》《爱莲说》等等都属这类文体。“师说”的意思相当于谈谈老师。

6、合作学习、交流探究

7、经传zhuàn——传道chuán聃dān——冉rǎn

8、教学难点是学生学会运用作者对比的描写手法进行人物心理描写与写作。

9、吾师道也(“师道”，动宾关系)巫医乐师百工之人，不耻相师

10、2016下半年资格证通知

11、(1)背景介绍，作者简介，生介绍后，师出示课件并补充(4分钟)

12、小学而大遗古：小的方面学习今：小学校

13、批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。全文篇幅虽不长，但涵义深广，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，富有较强的说服力和感染力。

14、③以前学过的课文中还有三种情况

15、基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点为理解文意，积累文言文知识，难点为把握全文的论证方法，树立谦虚好学、尊师重道的思想。

16、在课前，我会让学生结合注释和工具书对文章大意进行梳理，在课上，我会通过讲授法对文中文言知识进行教学，在锻炼学生自主学习的同时帮助学生增加文言文的知识积累。

17、Ｂ．本段的分论点？所用的论证方法？

18、听教师资格证讲座送课程

19、欢迎您来到安徽教师教育网！安徽教师教育网是安徽教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息！

20、(3)顶真修辞手法的运用。如：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”

21、士大夫之族曰师曰弟子……群聚而笑之

22、韩愈(768—824)字退之，唐代河南河阳(今河南孟县)人，著名文学家、哲学家，古文运动的倡导者。和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。著有《昌黎先生文集》四十卷，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家之首。

23、Ａ．作代词，指代自己君将哀而生之乎

24、难点：第二段重点语句的翻译，理解第二段对比论证方法的运用。

25、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。

26、①生自主翻译(15分钟)，圈点出不理解的词和句子。

27、《师说说课稿人教版》体会父亲心里矛盾复杂的滋味，感悟作者对诚信的赞美，以及对道德层面真善美的渴求，并受到感染。

28、B、保罗第二次“猜错”：

29、将蚯蚓和螃蟹对比,说明学习贵在专一:“蚓无爪牙之利筋骨之墙,上食埃土,下饮黄泉。用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。”

30、今天我说课的内容是《师说》的第一课时。高中语文新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展，同时要注重应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。据此我从语文课程和学生的特点出发设计了《师说》一课的的教学方案，现从教材、学情、教法、学法和教学程序、板书、教学反思等方面作如下说明。。

31、板书是一堂课的精华所在。我设计的板书如下：

32、今天，老师也带来了一份礼物，而且这是世间“最美好的礼物”，你知道是什么吗？你想得到它吗？(板题)

33、问题：本文语言上有什么特点？

34、Ａ．作“学习、效法”讲

35、ｂ．说明写作本文的原因。

36、高一化学的期末考试不会很难得!虽说不是很难,但,你最起码还是要看书的。说到复习,无非就是复习以前的知识点(至于是那些知识点,我就在下面一一说吧),看以往的课堂笔记(笔记中的化学式是很重要的,必看!并边看边记),还有一些概念,公式之类的。我就说几点比较重要的知识点让你去复习吧!⑴物质的量这是必考的!这是你以后会做很多题的基础⑵还有氯气的化学性质,氯气的制取和制取时的注意事项⑶铝的化学性质(例如和碱的反应,铝和氢氧化钠的反应是出题人屡出不厌的,因为这方面的题有时挺考思维的)⑷铁的化学性质⑸硫的化学性质。收起

37、(３)择师的标准和态度是什么？(无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也)

38、根据新课标倡导从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面出发设计课程目标的要求和高一的学生对于文言文的知识还在积累阶段的，应该注重基础知识的积累和一定量的诵读的实际情况。我拟确定以下教学目标：

39、你受到了怎样的启示？

40、总体设计：通过以上分析，我确定了教学整体思路：通过诵读把握全文；通过质疑师生互动；通过归纳使知识系统化、网络化；通过精练巩固知识，强化记忆。在这个思路指导下，《师说》一文教学安排两课时。第一课时主要是诵读，理清思路，积累实虚词；第二课时主要是诵读，归纳实、虚词，分析论证结构。

41、学习名词、形容词的意动用法

42、此环节以学生感兴趣的《百家讲坛》为媒介,引用著名文学家苏轼对作者的评价，可以拉近学生与作者的距离，同时，也可以更多地了解到作者及相关知识，从而有效、自然、快速地导入新课的教学。

43、巫医……不耻相师士大夫之智不及巫医乐师百工之人

44、③课件出示下面的两句话，让学生品读，并谈感受。

45、保罗：这孩子对这辆车爱不释手，一定也想拥有一辆。

46、保罗以为小男孩在炫耀，可是他又错了。到底是小男孩儿的哪些言行又一次令保罗震撼呢？(边读边画，并作批注)

47、教法：①点拨法，所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是长句的断句朗读，重点虚、实词的理解，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。

48、(1)默读找出“父亲不高兴”的相关语句，体会使用的妙处。

49、讨论后明确：批判当时士大夫耻于从师的不良风气，通过针砭时弊，从反面论证第一段所提出的中心论点。

50、通过以上对教材和教学目标的分析，我将本课教学的重点确定为：读懂课文内容，从字里行间中感受小男孩的美好心灵，并体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义，激发学生乐于奉献的思想感情。而将本课的难点确定为：联系学生的现实生活，体会课文的主题，激发学生美好的情感。

51、康震教授在《百家讲坛》上讲到唐宋八大家之首韩愈时,有这样一段话“文起八代之衰,而道济天下之溺,忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅。”这是北宋著名文学家苏轼对韩愈在文学、儒学、品德方面的高度赞颂。为什么韩愈会得到如此高的评价呢？他又是怎样获得如此高的教养的呢？下面让我们一起走进韩愈的名篇《师说》。

52、要求用自己喜欢的方式自由读课文，画出带有生字的词语，并利用字典查阅。学生通过读课文能为识字教学创设语言环境，为感情朗读打基础，为理解句子做铺垫。

53、知识与技能目标：学习生字，流利、有感情的读课文