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3、研究生阶段后期，我的刻苦在实验室是出了名的。在纽约做博士后时期则是我这辈子最苦的两年，每天晚上做实验到半夜三点左右，回到住处躺下来睡觉时常常已是四点以后；但每天早晨八点都会被窗外纽约第一大道(FirstAvenue)上的汽车喧闹声吵醒，九点左右又回到实验室开始了新的一天。每天三餐都在实验室，分别在上午9点、下午3点和晚上10点。

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6、在这个过程中，一个可信的(conclusive)负面结果往往可以让我们信心饱满地放弃目前这一途径，如果运用得当，这种排除法会确保我们最终走上正确的实验途径。从这个角度讲，负面的实验结果不仅很正常、也很有益于课题的最终成功。

7、能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。

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10、做一个优秀的博士生，时间的付出是必要条件。

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16、艺术指导应该能够敏锐、准确地判断出歌唱者演唱技术上的问题，并积极与声乐导师交流、配合。声乐演唱的技术因其运作的“不可见性”(即声带、气息的运作都在人体内)，歌唱者在起步阶段(或称为打基础阶段)经常会出现“声音时好时坏”的不稳定状态，声乐艺术指导应该在这个过程中能够及时发现歌唱者的技术困难、练习错误，并及时与声乐导师反馈、沟通，帮助歌唱者更高效地学习、少走弯路。

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18、在博士生阶段，尤其是前两年，我认为必须花足够的时间去听各相关领域的学术讲座、并进行科研文献的广泛阅读，打好criticalthinking的基础；但随着科研课题的深入，对于文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性，也要开始权衡时间的分配了。

19、选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》(凯西·玛考尔蒂)；《第五项修炼》(彼得·圣吉)；《科学史》(丹皮尔)；《希腊的神话和传说》(斯威布)；《动机与人格》(马斯洛)；《儿童的道德判断》(皮亚杰)；《西方哲学史》(罗素)

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1、必读书籍：《静悄悄的革命》(佐藤学)；《教学勇气》(帕尔默)；《儿童纪律教育》(费尔兹)；《听王荣生教授评课》(王荣生)；《深度语文》(二册，干国祥著，待出)

2、我们都还在，只不过没了未来奶凶奶凶情侣ID。

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6、一名优秀的声乐艺术指导应当具备哪些素养？笔者看来，至少包括以下四点：

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14、必读书籍：《语文科课程论基础》(王荣生)；《学会教学》(阿兰兹)；《教育的哲学基础》(奥兹门)；《学习的快乐－－走向对话》(佐藤学)

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17、其实，整个大学和研究生阶段教育的实质就是培养criticalanalysis的能力，养成能够进行创新科研的方法论。这里的例子非常多，覆盖的范围也非常广，在此举几个让我终生难忘的例子。

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19、严密的逻辑是criticalanalysis的根本。

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1、非常遗憾的是，大多数学生的负面结果并不令人信服，经不起逻辑的推敲！而这一点往往是阻碍科研课题进展的最大阻碍。比如，按照一个常规的protocol操作时不能得到positivecontrol的相应结果，或者缺乏相应的对照实验，或者是对可信的实验结果在分析和判断上产生了失误，从而做出“负面结果”或“不确定”(inconclusiveresults)的结论，这种结论对整个课题进展的伤害非常大，常常让学生在今后的实验中不知所措、苦恼不堪。

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5、在我的博士生阶段，我的导师JeremyBerg非常重视相关科研文献的阅读，有每周一次的组内journalclub，讨论重要的科研进展。刚到Nikola实验室，我曾试图表现一下自己读paper的功底、也想同时与Nikola讨论以得到他的真传。

6、在欧美音乐界，相当比例的乐团及歌剧院指挥出身于艺术指导。在国外音乐学院艺术指导专业课程中，乐队作品与歌剧作品总谱的弹奏、歌剧片段弹唱都是必修的专业主干课程。可见，声乐艺术指导虽然面对的是歌者与钢琴，但是与指挥、乐队有着相当程度的交集，声乐艺术指导必须建立并协助指导歌唱者建立对乐队化音响色彩、指挥式宏观思维的充分了解，这样才能够使手中的钢琴“升华”成为交响乐队，并帮助歌唱者在歌剧作品的学习过程中做好日后与乐团合作演出的专业储备。

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11、我从获得博士学位至今已经整整16个春秋，但博士阶段的感受仍然历历在目。我从指导自己独立实验室的第一个博士生到现在也已经13年了，其中的博士研究生和博士后中已经有11人在美国和中国的大学里担任独立实验室的PI。他们的成长过程差别极大，性格、能力也各有不同。

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13、我一定会把自己的这段经历讲给每一个我自己的学生听，新生常常问我：“老师，您觉得自己苦吗？”我通常回答，“只有做自己没有兴趣的事情时候觉得很苦。有兴趣以后一点也不觉得苦。”是啊，一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。现在回想起当时的刻苦，感觉仍很骄傲、很振奋！

14、选读书籍：《语法答问》(朱德熙)；《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维)；《读书课》(干国祥著)；名师课堂实录(例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……)；《老师如何和学生说话》(吉诺特)；《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

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16、(1)正确分析负面结果(negativeresults)是成功的关键。

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18、NikolaPavletich博学多才。在我们许多博士后的心目中，他一定读很多文章、常常去听seminar。没想到，我最大的惊讶出现在我笃信无疑的这一点。

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1、必须精通德语、法语、意大利语中的一门或多门。

2、在以学习知识为主的本科生阶段，提出问题固然重要，但答案往往已经存在，所以问题是否critical没有那么关键。博士生阶段则完全不同，必须具备criticalanalysis的能力，否则不可能成为优秀的科学家。这一点，我称之为方法论的转变。

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4、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。

5、日常研课照常进行。

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8、所以，不要害怕负面结果，关键是如何从分析负面结果中获取正确的信息。

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10、美声唱法作为源起于欧洲的歌唱方式，与欧洲常用的语言必然密不可分，因此，大多数的美声作品都是以德语、法语、意大利语为文本。语言的发音习惯、语音语气逻辑、语言结构都对声乐作品的创作有着极为重要的影响，而声乐艺术指导作为引导歌唱者深入探究作品内涵、演唱风格的角色，就需要对这些语言有充分的了解与深入的理解。此外，语言本身也直接与歌唱发声的技巧相连，不准确的发音、不符合语言规律的重音都会直接影响到歌唱者的声音技术。因此，艺术指导在语言上对于歌唱者的指导既是音乐解读也是技术支持。

11、中国青年报·中青在线出品

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