【琪琪句子迷】精选形容办事差劲的说说、做事差劲的说说100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句做事差劲的说说!

一、形容办事差劲的说说

1、次方言、东北官话的地方变体

2、硬实——一般指老人身体健康

3、理解学习生字：曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是——脚印。

4、融合了满语、蒙古语的词汇

5、拖泥带水(tuōnídàishuǐ)生词本基本释义详细释义(tuōnídàishuǐ)比喻说话做事不干脆利落。出处宋·释道原《景德传灯录》：“主人勤拳；带累阇梨；拖泥涉水。”例句写文章要简洁，不可啰啰嗦嗦，～。近反义词

6、1搁哪呢——东西放在什么地方了

7、通红——形容特别红

8、指名认读，注意："重"是后鼻音，"吗"是轻声。

9、7沾沾自喜——沾沾：轻浮的样子。对自己的成绩感到满意，表现出一种轻浮的样子。

10、帮小女孩找到了方向，大家心情一定很高兴，那我们就高兴的读读这小节吧！

11、倒驴不倒架——外强中干

12、2记吃不记打——指小孩子贪吃

13、(1)试读第一自然段。

14、理解图书内容，初步感受轻松幽默的语言风格。

15、滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。

16、·会写“盏”字，能正确理解“忠实、向导、稀、稠”等词语；

17、这种人就是僵尸员工。但是不一样的是，美剧中的僵尸是一看到活人一听到声音就做出反应的，僵尸们对活人是没有地位、贫穷、富有的要求的，只要是活人，僵尸们就会给个反应。而僵尸员工的特点是他们可以判断发出声音的活人的地位而做出反应，所以这种僵尸又比电影中的僵尸段位高了一级，是还有脑子的僵尸，而且是带有势利眼的僵尸，如果用英文形容，叫做SnobbishZombie.

18、对，养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。

19、汇报一：北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。

20、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

二、做事差劲的说说

1、7杳如黄鹤——比喻一去不见踪影。语出崔颢《黄鹤楼》。杳，见不到踪影。

2、其次，充分分析不公平的结果和影响，如果不伤大局，找适当的机会驳回，如果影响自己发展，并且不想辞职的情况，就韬光养晦，厚积薄发，先少说多做，尽职尽责，让他看到你的闪光点，改变对你的看法，还有一种可能，三起三落都是有可能的，铁打的兵流水的将，万一他真的不行，哪天换领导了，你的机会就来了，只要充分准备，机会留给你的。

3、(5)“忙”书空；扩词；用“急忙”说话。

4、2聋三拐四——精力不集中

5、评价交流，体验快乐

6、6一衣带水——原形容像衣带那样狭窄的水。后比喻仅隔一水，极其临近。

7、(1)学生再自由朗读课文。

8、1小捧——捧在手里的东西少，一个手捧东西

9、用自己喜欢的方式自由读课文。

10、交流资料、扩展朗读

11、(示例)：这么细细给你说，三天三夜也说不完，还是粗枝大叶告诉你吧！——赵树理《地板》

12、6行将就木——意为人之将死，而不能用来修饰树木。

13、理解故事所蕴含的深刻寓意。

14、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破

15、我的眼泪留了下来，灌溉了下面柔软的小草，不知道来年，会不会开出一地的记忆和忧愁。

16、理解诗句、感悟欣赏

17、喞隔——形容俩人闹矛盾发生口角

18、老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。

19、东北三字经(文末有东北成语)

20、火上房不着急——慢性子或者说拖拖拉拉

三、形容自己办事差劲的说说

1、是啊，破水罐是如此的自卑，那谁来读好这些话呢？(指名读、评价、齐读)

2、1喇叭筒——扩音器

3、穷嗖嗖的——没有经济实力

4、回顾自学情况。(出示表格)

5、在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。加强环境教育。

6、7珠圆玉润——润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。

7、一些很期待的生活，总是在你自以为是的梦想中消磨了，然后给予你一个很失望的打击。

8、扔大个——吹牛皮

9、汇报三：沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向。

10、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。

11、所以足以见得沈阳话的历史多悠久了

12、6偃旗息鼓——原指行军时隐蔽行动，形容军中肃静无声，毫无动静。后来比喻休战或无声无息的停止行动。一般不用于胜利者一方。〖错例〗经过两个小时的激战，我军全歼守敌，打扫完战场，便偃旗息鼓，凯旋而归。〖错例〗加入世贸组织(WTO)后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。(02)

13、肚子是个忘恩负义的家伙，它从不记得过去的好处，到了明天它总是索取更多。

14、2飙劲——有点缺心眼

15、积累词语：越来越亮越来越响越来越＿＿

16、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。

17、师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？

18、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——(师生齐说，师相机贴板书)。那你最喜欢谁呢？(学生跃跃欲试)。

19、评价语：你说出了破水罐的内心独白。

20、我并没有做过什么坏事，也从未杀过一个人，更没有忘恩负义，你们口口声声说自己仙门如何光明正大，放着那么多心术不正之徒不管，为何偏偏要来逼我？

四、形容办事不好的句子

1、聚焦人物，发现感悟

2、今天的破水罐、完好的水罐、跳水工一定给了同学们不少的启发，那你能谈一谈自己的感受或是收获吗？

3、2少有——小孩子淘气过分

4、读着读着，你知道了什么？

5、一会儿教他们学喜鹊阿姨自己发明的拼音字母……

6、和普通话有很多共性，但仍有不同

7、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。学生质疑。默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？小组讨论，全班交流。

8、6蔚为大观——形容事物美好繁多；给人一种盛大的印象。蔚为：草木茂盛；大观：盛大的景象。

9、6危在旦夕——旦夕：早晚，指很短的时间之内。危险就在眼前。(88)

10、在小路上找到了雷锋的足迹(他在干什么？)背着年迈的大娘。

11、这个事情也是我一直纠结的问题。最后，通过高人指点和自己经历总结，没必要，原因如下：

12、老牛觉得小马能过河，可是有人不同意，你知道是谁吗？

13、1白痴——不学习胡搅蛮缠的人

14、10脑袋被球闷了——形容做傻事

15、设计意图：这一环节学生在老师的带领下，运用创设情境的方法，在网络环境中探究出太阳如何帮我们在野外辨认方向，这不仅体现“双主”的教学模式也为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。

16、学习第二段：

17、7置之度外(褒)——放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。褒义。〖错例〗张老师能虚心听取同学们的意见，决不对善意的批评置之度外。〖错例〗如果对于中国的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

18、聪明的孩子们，你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗？(生自由交流)

19、老牛觉得小马能过河吗？为什么呀？(出示幻灯片)板书：很浅

20、有些故事我已经琢磨出点儿味道出来了——

五、形容人办事差劲的说说

1、小伎俩——小把戏

2、学生谈感受，师板书：趣事多。(齐读课题)

3、7糟糠之妻——不是指长得丑陋的妻子，而是指共过患难的妻子。

4、供学生使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。

5、c、看图辨认哪边“稀”“稠”？哪边“南”“北”?(相机板书。)

6、读得真好，把它放到句子里来读，你还能读好吗？谁来读？(指明读、齐读)

7、卡跟头——人摔在地上

8、1喘口气——歇一会

9、他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？

10、7濯濯童山——光秃秃无树木的山。濯濯，光秃秃的样子；童，秃。

11、拖泥带水是一个汉语成语，拼音是tuōnídàishuǐ，形容在泥泞道路上行走的状貌。

12、2一提溜——一提溜鸡蛋

13、寸劲儿：巧劲儿，碰巧儿。

14、重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

15、1开瓢——指脑袋被打坏了

16、首先，我们来做几道题目~

17、在沈阳话中，吸收了很多少数民族词语

18、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；

19、小组成员合作填写提前准备的表格，师巡视并随机指导。

20、你最爱说的常州话是哪一句？