【琪琪句子迷】精选人影给溪水染绿了的仿写句子、人影给溪水染绿了改写句子意思不变100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句人影给溪水染绿了改写句子意思不变!

一、人影给溪水染绿了的仿写句子

1、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文15《小虾》教学设计(带反思)

2、(设计意图：结合学生生活实际，谈话导入，激发学习兴趣，进入诗歌的学习中。)

3、人影给溪水染绿了,

4、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文8《池子与河流》教学设计(带反思)

5、借着扇子的轻风，她们一个一个被送上天去，送过海去。

6、点击上方卡片关注我??，点我??点我??

7、劳动人民体现了智慧才干的赵州桥和(连词成句，并加上合适的标点)

8、组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。(相机进行词句训练和朗读指导)

9、裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。

10、《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

11、开火车读，一边读一边说说怎样写好会写的字。

12、指名读，齐读，指名领读。

13、(与文章相关的资料介绍)

14、从“舒适、应有尽有、光彩夺目”中选一个词语造句。超市里面的商品应有尽有，琳琅满目。

15、姑父每次都把小沙押进理发店里。

16、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文12《一幅名扬中外的画》教学设计(带反思)

17、难道你不知道进站前先安检吗？

18、“墨、染、竿、葫、蘑、菇”都是上下结构的字。除了“墨”是上宽下窄的字，其余都是上窄下宽的字。

19、北风用尽全身力气吹气。

20、只听见百灵鸟在枝头歌唱，

二、人影给溪水染绿了改写句子意思不变

1、亲爱的同学们，这期语文王老师给大家准备的是最新小学三年级语文下册按要求写句子汇总，含答案！赶紧打印出来给孩子做做看吧。

2、吹风吹起。(扩写句子，让句子更生动形象)

3、长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

4、完整句子为：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

5、我们立刻马上去操场集合。(修改病句)

6、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习《童年的水墨画》。(板书：童年的水墨画)

7、忽然扑腾一声人影碎了,

8、预设：我看见了当鱼钓上来时，那溪里的涟漪和碎了的人影、树影，以及在草地上蹦跳的鱼和手忙脚乱的孩子。

9、草地上蹦跳着鱼儿和笑声.

10、积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。(仿写比喻句)

11、预设：看到了澄澈的碧绿的小溪，小溪中映出溪边的垂柳，映出了钓鱼孩子的影子。

12、初读诗歌，我们不仅要读准确，还要用心去感受。请同学们自由读课文，不添字，不漏字，把字音读准确，还要把声音放轻一些。

13、我是查字典小能手。

14、河水像一面平静的镜子。

15、童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

16、溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓

17、句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。

18、不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。

19、《童年的水墨画》是部编版三年级下册第六单元的一篇精读课文，也是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：

20、(设计意图：会写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，使学生能够培养良好的书写习惯。)

三、溪边的人影给溪水染绿了一句中染字用的特别好写出了

1、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这句话中表示小燕子的动作的词语有(沾)，表现出小燕子飞行时的(动作灵敏)

2、(课件出示12：《林中》图文)

3、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文9《古诗三首》教学设计(带反思)

4、扇动翅膀拍水戏耍.

5、大家一起读一读，记住每个字的字形。

6、天真浪漫、无忧无虑、童言无忌

7、胡()泼()磨()姑()

8、蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我们无法解释的本能。(用划线词语造句)

9、江上戏水：鸭子、孩子戏水童年的水墨画

10、(2)(课件出示4)词语，读词语。

11、是谁一声欢叫把雨珠抖落,

12、墨(mò)染(rǎn)碎(suì)

13、葫(葫芦)拨(拨动)蘑(蘑菇)菇(蘑菇)

14、在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的指导和朗读量还欠缺。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。

15、生3：这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。

16、钓竿上立着一只红蜻蜒。

17、“染”是把东西放在颜料里使着色，这里指人影倒映在溪水中是绿色的。“染”和“立”这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。

18、生1：这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。

19、著有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》《张继楼儿歌》《金佛山下的传说》(合出)《会唱歌的洒水车》(合出)《张继楼儿童文学选》等作品27种。

20、爽shuǎng(清爽、凉爽、爽口、秋高气爽)

四、人影给溪水染绿了照样子写句子

1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。(缩写句子)

2、shuǐmòrǎnlǜdiàoɡānfěnsuìlànɡhuā

3、认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；

4、以动衬静是一种衬托的方式，即以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围的一种表现手法。

5、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文2《燕子》教学设计(带反思)

6、如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?

7、看看这些字，你是如何识记这些字的？

8、海底难道不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？

9、体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。

10、“浪”字是(左右)结构，部首是(氵)，第五画是(横折)。

11、那是他们放学后玩耍嫆戏。

12、拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。

13、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文3《荷花》教学设计(带反思)

14、书页在膝盖上轻轻的翻动,

15、顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说，他想做件棉袄。

16、这首诗在表达方式上有什么特点？

17、垂柳把溪水当梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

18、水墨染绿钓竿粉碎浪花

19、人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

20、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。

五、人影给溪水染绿了 仿写

1、我制作的贺年卡被小伙伴们称赞。

2、这些景物组成了一幅美妙画面：一条小溪边，高大的柳树垂下一条条碧绿的柳枝，平静的水面就像一面硕大的镜子，柳树正对着这面镜子在梳妆打扮。

3、孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐

4、识记生字，写字指导。

5、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文10《纸的发明》教学设计(带反思)

6、1生命像一棵大树，他从地底下积蓄，积攒起很多养分，向天空伸展。2生命像一棵竹笋，他从泥土中孕育生机，顽强地破土而出，并最终成长成壮硕的绿竹。3生命像一颗珍珠，在被人们发现之前谁也不会在意他的存在，在牡蛎中隐藏自己的锋芒，并最终散发自己璀璨的光芒。希望对你有帮助,祝你顺利，期待你的好评，谢谢鼓励。

7、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文17《我变成了一棵树》教学设计(带反思)

8、斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。

9、马跑得越快，就会离楚国越远。

10、水墨画染绿浪花溅起清爽打碎

11、(2)如果溪边是一幅画的话，不知你在画上都看到了什么?

12、嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。

13、赏析诗句(课件出示9：问题)

14、①读准字音，读通顺句子。

15、童年的水墨画①街头听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高.书页在膝盖上轻轻的翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑.阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想看“黑旋风”水战“浪里白条”.②溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水戏耍.一双双小手拨动着浪花,你拨我溅笑哈哈.是哪个“水葫芦”一下钻入水中,出水时只见一阵水花两对虎牙.注释：①本文作者张继楼.选作课文时有改动.②“黑旋风”“浪里白条”都是《水浒传》里的英雄好汉.“黑旋风”是李逵.“浪里白条”是张顺,水性好.

16、人影给溪水染绿了。(改为“把”字句)

17、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇等情景。

18、也因此被列为世界十大害草之一。由于目前已很少使用水葫芦作为猪饲料，因此，水葫芦的泛滥堵塞河道、影响交通，其腐枝败叶污染水质，增加河床淤泥，妨碍其他水生植物的生长而造成生态链失去平衡。笔者认为要从根本上解决水葫芦的泛滥，首先必须找到并确定黄浦江水葫芦灾害的成因；解决水葫芦专用打捞船的设计和制造以及产业化问题；采取资源化综合利用。水葫芦具有一定的净水能力，能吸收污染水中的一些有害物质，用水葫芦进行污水处理；同时要避免在解决了水葫芦泛滥问题之后带来的新问题。

19、③教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。再读课文，了解内容。轻声朗读课文，说说各首儿童诗的主要内容。试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”。

20、垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。