【琪琪句子迷】精选二年级大自然的指南针仿写诗、二年级语文大自然的指南针100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句二年级语文大自然的指南针!

一、二年级大自然的指南针仿写诗

1、灾难：自然或人为的严重损害。提示：“灾”和“难”意思相近。

2、织(纺织)(组织)编(编织)(编号)怎(怎样)(怎么)

3、常言道：“万物生长靠太阳”，掌握这一特征后，即使在无太阳的阴天也可通过观察判断方向。如：大石块、树主干南面的草生长的较旺盛，秋天南面的草也枯萎的较快；树皮一般为南面的较光滑，北面的较粗糙，有的树在其北面树皮上有许多裂纹及疙瘩，这种现象在白桦树上表现特明显。

4、我想养兔子还因为它特别好养活，专吃萝卜和青菜，这样就不需要花钱买兔粮了。再看看生活中的它，永远那么安静，从来都是不声不响地，不会像小狗、小猫动不动就乱叫，常常吵到家人和邻居不能休息。

5、棚(péng)驮(tuó)磨(mò)坊(fáng)

6、朗读课文。分角色演一演这个故事。［落实讲述故事］

7、害hài(害怕)(害虫)

8、杜甫(712—770)，字子美，唐代著名现实主义诗人。杜甫的诗歌反映了唐王朝由盛而衰过程中的社会面貌和各阶层的动态、思想及矛盾。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《绝句》等。

9、弄nòng(玩弄)(弄错)

10、筋疲力尽:精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。

11、师：看来这个词语不难，难的在后面。谁能把这三个词语连起来说说？下雨天我们可以干什么？

12、▲“反犬旁”和“提手旁”

13、学生书写，老师巡视指导。

14、(1)学习生字“指、针”。指导书写。出示“指”，学生观察，汇报。老师提示从汉字的笔顺、间架结构、偏旁部首、关键笔画等方面进行观察，动画演示，老师范写。注意：“扌”中的提收笔指向右部的上下两部分之间。右部上部略宽于下部。强调：第四笔撇落笔挨着竖弯钩的竖段，不出头。针，“十”字的横穿插到金字旁第二横和第三横中间。最后一笔竖稍长，收笔比金字旁下端低。

15、一动不动：形容毫不移动。

16、怎(怎么)编(编写)油(石油)

17、造句：铁块在火中慢慢熔化了。

18、岭(山岭)(岭南)吴(吴国)(东吴)

19、识字与写字教学建议

20、造句：奶奶整天忙着干家务活，双手很粗糙。

二、二年级语文大自然的指南针

1、水字旁的字还有：海、湖、河、流

2、圈(juàn)钻(zuān)叼(diāo)坊(fāng)

3、忽然—突然立刻—马上一瞬间—一眨眼

4、例：小树迎着阳光，努力向上生长；大公鸡在早晨打鸣，饿了在地上找虫子吃，晚上休息；猫头鹰白天睡觉，晚上出来活动……生活就是这么简单。

5、稠—(稀)阴—(晴)黑夜—(白天)

6、②引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

7、净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

8、④特：特字注意右边的土的横比寸字的横长。

9、积，“口”比禾木旁稍低。“只”字的撇穿插到禾木旁点的下面，最只后一笔是长点。

10、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

11、初始初夏天性性格专心专门善良友善

12、笨拙：不聪明，不灵巧。

13、长cháng(长度)zhǎng(长大)

14、容易—(困难)有趣—(无聊)

15、我会认字(15个)

16、——教材解读及教学建议

17、慌张分辨忠实向导永远大自然

18、《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。它以三字断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。

19、中午的时候笑脸向着南方，

20、反馈指导：指名分小节在班级上朗读，相机正音。

三、大自然有哪些指南针能辨别方向仿写句子

1、很久很久以前，十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。羿射下九个太阳，留下最后一个，大地上重新出现了勃勃生机。歌颂后羿不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓的英雄形象。

2、角度②：可以从蜘蛛继续开店展开想象。依据童话结构反复的特点续编：想卖什么——写招牌——顾客来了——结局怎样。

3、蝉：昆虫，又叫知了，雄的腹面有发声器，叫的声音很大。种类很多。

4、第一步：故事可以分为3部分来讲，卖口罩——卖围巾——卖袜子。

5、指名读第一行，师生共同正音。

6、狂笑：放纵地大笑。

7、来源/长辫子老师的创意写作坊

8、阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；

9、认识“指、针、帮、助、导、永、碰、特、积”9个生字。

10、世shì(世界)(出世)

11、科技(jì)馆体育(yù)馆研(yán)究(jiū)所

12、渺小寒冷牢固遥远包含光明忧愁

13、改变生产方式——招牌伙伴，共同加工分担。

14、《大象的耳朵》这个童话故事讲了许多小动物都觉得大象的耳朵耷拉着很奇怪，大象也开始怀疑自己的耳朵有毛病，于是用竹竿把耳朵撑起来，结果自己感觉很不舒服，于是他明白了每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

15、我们永远忘不了母校的(教诲)

16、“部编本”教材遵循“汉字应循序渐进”编排特点，这启示我们识字教学要做到循“序”而教，即精准定位每次教学内容，灵活适度、有层次，稳步提高。比如教学“口字旁”的生字，教学重点并非认识“口字旁”，而在于让学生辨别“口字部”在不同位置，字呈现不一样书写形状与位置。教者要在识字教学中明确教学程度，在不同阶段施以不同任务，遵循识字课程序列化，使识字教学序列目标顺利达到。

17、笑眯眯：形容微笑时眼皮微微地合拢的样子。

18、学习词语“积雪”。自主识记“积”的字形。拓展：累积在地上的雪叫积雪，那累积在地上的水叫(积水)。

19、(2)()和()是庄稼的好朋友。

20、造句：早上，妈妈第三次叫我起床，我才慢吞吞地起来。

四、大自然的指南针仿写课文

1、2018年12月14日的公开课上，长辫子老师带领全班孩子现场创作《第一次提问》，用了10分钟左右的时间，画好、写好。小朋友们的问题好特别！

2、(3)指名完整说说以上要填的句子。(相机板书：北边化得快南边化得慢)

3、钻zuān(钻研)zuàn(钻石)

4、完善(完整)留心(留意)终于(最终)

5、别人怀宝剑，我有笔如刀。一支支普通的笔，在同学们的手中仿佛成了最锋利的宝剑，孩子们一板一眼，一笔一画，用心写下的每一笔，都是对汉字最好的诠释。

6、课件(偏旁部首演变过程图、有关汉字的故事、儿歌、绕口令、顺口溜等)

7、最后总结。大象刚开始觉得自己的耳朵耷拉着很正常，天生如此，后来见所有小动物都说奇怪，就开始怀疑自己的耳朵有毛病了，于是用竹竿把耳朵撑起来，可是经常有小虫子飞进去，吵得他又头痛又心烦，于是他又把耳朵放下来，舒服了很多，并且他明白了：人家是人家，我是我。

8、汉字从历史中走来，有着强大的生命力，它如同中华民族掌心的纹路，传承着民族文化。相信我们赣州经开区小学语文教师共同孕育的识字写字教学研讨之花，一定能迎着初夏柔和的微风静静绽放，待那金秋之时，它在枝头笑！

9、同桌互说，再指名说。要求：表述清楚、有条理。

10、画山坡停满绿色的飞机，

11、零星可比炽日华，字若珠玑句无瑕。不知道同学们的作品是否令你惊叹呢？

12、惊慌辨别忠诚导游永久北极星

13、③读完短文，你想对李时珍说什么？

14、流利地朗读课文。能说说课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。

15、交流：在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们学习的这首小诗，就藏着许多秘诀。

16、理解：作者为什么把太阳比作“忠实的向导”呢?

17、俞美亚老师执教《青蛙卖泥塘》，趣味中处处渗透着读写结合的要点。从回忆两个结构相似的段落结构导入，学生总结出“谁，怎么说、怎么做，最后青蛙怎么想、怎么改。”的结构特点。再根据这样的结构特点进行拓展延伸，学生学着老牛和野鸭的样子给青蛙提建议。俞老师用指向目标的评价，指引学生达到语言训练的要求：条理清晰，先写优点再写缺点；用上转折连接词；用上动词把内容写具体；字迹清楚。这样的评价标准也给学生指明了自我修改的方向。

18、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。

19、湖(湖水)莲(莲花)穷(无穷)荷(荷叶)

20、师：小短横在横的上面的字是——

五、大自然有很多天然的指南针仿写句子

1、猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。

2、晓出净慈寺送林子方

3、(3)“近”：先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把

4、鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

5、布(布满)(宣布)消(消失)(消灭)

6、朗读课文，注意读好问句。［落实感情朗读］

7、苍苍茫茫：宽阔辽远，迷茫无际。

8、背诵课文要在熟读课文的基础上进行，可以按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来梳理课文内容，熟读后自然成诵。

9、“六重奏”奏响“趣智”铅笔字课堂

10、长zhǎng(长大)cháng(长处)

11、那条河不是很浅吗？(改为陈述句)那条河很浅。

12、炬(火炬)火灿(灿烂)

13、黑沉沉：形容黑暗(多指天色)。

14、慢慢、徐徐：速度慢，延续的时间长。

15、指导识记字形，了解字义

16、红彤彤金灿灿黄澄澄绿油油

17、①粟：小米，这里指粮食作物的种子。

18、②绘本类：《我是完美小孩》作者：几米

19、哗：形容撞击、水流等的声音。

20、定(决定)(一定)商(商店)(商品)