【琪琪句子迷】精选超前夸张句的例子、超前夸张句大全 短一点100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句超前夸张句大全 短一点!

一、超前夸张句的例子

1、赋予人以物的特性，把人当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。

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4、设问的基本特点是“无疑而问”,设问的目的在于引人注意,启发思考。

5、比喻一般由三个部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(做比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

6、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？—反问

7、(3)比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。

8、上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

9、(2)否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如:克服困难不是一种享受?

10、超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。示例看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。她还没有端酒杯，就醉了。

11、(1)必须抓住事物最典型的特征。

12、把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。

13、把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

14、用事物的结果来代指事物或事情的原因或过程。

15、露似珍珠月似弓。(珍珠晶莹剔透，弓弯弯的，用珍珠比露珠，用弓比月亮，生动想象的表现出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状)暗喻：本体、比喻词和喻体也都出现。但是常用的比喻词变了，一般用的是是、成了、成为、变成等。

16、(注意比喻句和拟人句的区别)

17、(11)去年一点相思泪，至今流不到腮边。

18、便于吟诵和记忆;凝练概括,富于表现力;有对称美和音韵美。

19、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)

20、你们的主要的对手是谁？是你们自己，首先要战胜自己。(自问自答，先提问让人思考，接着给出答案)

二、超前夸张句大全 短一点

1、(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。

2、扩大夸张.故意把客观事物说得"大,多,高,强,深"的夸张形式.例如;飞流直下三千尺,疑是银河落九天.缩小夸张.故意把客观事物说得"小,少,低,弱,浅"的夸张形式.例如;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸&#x超前夸张;在时间上,把前后事物提前一步的夸张形式.例如;看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了.

3、句中是缩小夸张，房间再小也不会就手掌那么小，这里是为了形象地告诉别人：他们家真的很小。

4、这不是伟大奇观吗？(“这是伟大奇观。”)

5、比喻、比喻、比喻、拟人、反问、夸张、比喻、夸张、拟人、反问、拟人、反问

6、夸张是指对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。

7、连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。

8、夸张作用：突出事物……特征

9、鸟儿在树枝上跳舞。

10、问题设置五：明明来到办公室

11、①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来体现比喻关系。例如:这是花的海洋。

12、◆小学数学：趣味数学题+脑筋急转弯

13、⑤课后评价包括：”学生上次作业完成情况““本节课教学计划完成情况“”本次课学生学习态度”“学生知识掌握情况(通过课堂反馈题进行分析)”“需要注意问题”等几个方面，内容多少老师自定，但需要真实反映上课情况，语言以鼓励为主，语气温和，体现教师的专业性与爱心。

14、你难道不想知道“问苍茫大地，谁主沉浮？”这句话的修辞方式吗？

15、主要引导孩子想象明明的内心活动；

16、(1)扩大夸张。故意把事物说得“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如:蜀道之难,难于上青天。

17、字典不正是我无声的朋友和老师吗？(改为陈述句)

18、例如：“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

19、(1)这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

20、拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的，有的，还有的

三、超前夸张句的例子

1、(2)暗喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成”等联结。典型形式是:甲是乙。

2、用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

3、自问自答。设问是为了引起读者注意和思考，明知顾问、自问自答的一种修辞手法。

4、在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

5、另外,还有一种情况,连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一枝巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。这种叫“博喻”。

6、(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例如:①横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。②虚心使人进步,骄傲使人落后。

7、构成比喻必须具备的条件

8、夸张有多种：有直接夸张，融合夸张，还有一种叫超前夸张。直接夸张，是不借用其他的修辞手段的夸张。如：我的嗓子干得要冒烟了。融合夸张，是与其他的修辞手段结合进行夸张。如你所举的句子“兔子像箭一样冲过来。”这是与比喻结合的融合夸张。超前夸张，是时间的明显缩短或延长的夸张。例如：酒瓶还没有打开，客人已经醉倒了。(这个例子属于直接夸张，也是超前夸张。)

9、c.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

10、(3)串对(流水对)。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如：①才饮长沙水，又食武昌鱼。②身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

11、妹妹太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。

12、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。()

13、问题设置六：老师，明明

14、(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

15、NeverTooLate

16、(2)句子排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

17、“那河畔的金枊，是夕阳中的新娘。”这是比喻。

18、(2)否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如：克服困难不是一种享受？

19、例子：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。("眉"代"头")

20、弱化夸张句的分类，不再讲解夸张句那些类别的含义，也不再板书类别。

四、超前夸张句怎么写

1、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(比喻)

2、①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

3、我们高兴得一蹦三尺高。

4、增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

5、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

6、设问的基本特点是“无疑而问”，设问的目的在于引人注意，启发思考。

7、给夸张句分类，是本课教学环节之也是学生了解夸张句不可或缺的一环。夸张句对于六年级学生而言是常见的，但常见≠熟练运用。汤老师通过分类引导学生进一步掌握夸张描写的方法，拓宽学生思考角度。通过反复提问、释疑解惑，落实学生对夸张句的重新认识。在听课过程中，根据学生的课堂回答，我在思考，是否需要将夸张句的分类进行强调？各类夸张的概念是不是可以模糊？学习过程中，学生有初步的了解，且明白夸张手法的应用是可以根据对事物特点描写的需要进行放大或缩小，时间提前或后置的即可。无论如何，汤老师对这一环节的扎实教学，为学生进行优劣夸张句的辨析做好了铺垫。

8、故意言过其实，对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述，这种修辞手法叫夸张。

9、试教后，教研组的老师们所提的意见，跟我自己上课时的想法基本一致：夸张句的分类似乎没有必要讲那么细，学生最多了解一下就足够了；词句段运用的第二部分，学生对语言的品读不到位，好多学生比较稀里糊涂，老师说什么便是什么。

10、夸张是以言过其实的说法表达强调的目的。它可以加强语势，增加表达效果。

11、故意言过其实,对客观的人、事物做扩大或缩小或超前的描述,这种修辞手法叫夸张。

12、将结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子,对称地排列,这种修辞手法叫对偶。

13、中没有“仿佛”“像”“如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”有相似的地方，显然是把石块比作蓝水晶来写，是暗喻。

14、开学后不久，接到教研员给我一个任务——在3月17日的县小学语文教研组长会议上执教一堂六年级语文园地的任务。我没有多想，就应承了下来。

15、在译本选择这一部分，比较语言当然是最根本最好的方式。在最后的环节是否可以给孩子们一些新的比较方式，比如可以去豆瓣上看看他人的评价，比较不同译本的评分，又比如选择一些权威的出版社，也是很好的方式。

16、你怎么可以说“问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问呢?

17、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的。

18、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”又如宋·范仲淹《御街行》中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。

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20、徐老师建议我，要么，把那些现成的例子插到现场评改之后？一句话点醒我，对啊，可以放到后面的环节嘛！评改环节里讲得好的，做了课件也可以不用；评改环节里没有讲到的或不充分的，有了课件有了现成的例子岂不是更好？

五、夸张句的例子超前夸张

1、反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。

2、月亮像个金黄的大圆盘。(十五的月亮圆圆的，金黄色，用相似的大圆盘作比显得更加具体生动)

3、 夸张是通过对客观事物和现象作超出实际的扩大、缩小或变异的描述。夸张夸张一般分扩大、缩小、超前三类。

4、豆大点的人也想造反。()

5、主要用在诗文中,起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。同时使诗文的格式整齐有序、回环起伏,充满音韵美。

6、我住的房间只有巴掌大。

7、小朋友乘棉花糖气球飞来。

8、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！()

9、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。()

10、例子：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。("火药味"代"战争气氛"，"艳歌""浪舞"代"太平景象")

11、修辞方式之一。把人拟作物或把甲物拟作乙物。

12、(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体。

13、提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

14、本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是"甲像乙"。

15、结构相同、字数相等、意思相同或相反

16、(4)用专名代替泛指。例如：①迁客骚人，多会于此。②三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

17、夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

18、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。

19、所有的比喻句都有一个最明显的标志，喻体必须出现。

20、(2)用具体事物代替抽象事物。例如：①举酒欲饮无管弦。②想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。