【琪琪句子迷】精选紫藤萝瀑布是什么短语类型、紫藤萝瀑布是什么短语结构100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句紫藤萝瀑布是什么短语结构!

一、紫藤萝瀑布是什么短语类型

1、③自从做了学生以后，我时常到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院后，还有一座相当大的花园。宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐地排起来，可以占半条大街。此外，他还有几处铺店。每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。他绝不因我是一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。

2、总之，本次模拟，古诗文阅读试题涉及知识面广，关注教材，贴近中考，试卷以中考试卷类型为范本，难度适中。

3、本次阅读试题总体上体现了命题者对语文教材的准确审视，对中考趋势走向的全面把握与理解，试题强调了语文与生活联系，体现了新课标对语文学习的总体要求。

4、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(下)

5、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

6、商女不知亡国恨，。(《泊秦淮》杜牧)

7、第12题，文言词语选择题，较之以前，第一次真题考查；

8、就是老师提问，学生在课文中去寻找相应的语言信息。比如小仲老师的实录：

9、请你在文中画线的句子中找到一对意义相反的名词，并解释它们的意思。(2分)

10、按照他们说的(诀窍)到河里去尝试(潜水)，没有不淹死的。(2分)

11、说明文，紧扣说明文体相关考点，从说明内容到说明方法及其作用，题型全面。

12、馨；刘禹锡；甘于淡泊、不慕荣利、高洁傲岸、安贫乐道等皆可(3分)

13、半截蜡烛是偏正短语，骆驼祥子 四世同堂 伟大的悲剧 一棵小桃树 紫藤萝瀑布等等都是偏正短语

14、作者运用通感的修辞手法，将可视的“浅紫色”的视觉感受与无形的嗅觉互通来表现花香，形象生动地表现出花香带给作者飘渺轻柔的感受，表达了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。(2分)

15、象征着热闹街市的“买卖街”——象征意修饰核心词

16、阅读：题型典型，考查运用

17、基础知识运用(6分)

18、默写(12分，每句2分，一个错别字扣1分)

19、“刘大叔”是作者对宗月大师的一贯称呼，幼年时就开始了，这样称呼自然、亲切；(1分)宗月大师这个称呼表达着作者对他的诚挚的感激与景仰之情，是画龙点睛之笔；(1分)从“刘大叔”到“宗月大师”的称呼变化，意味着老舍先生对宗月大师善行的由衷理解和认同。(1分)

20、不同的花草可能会唤起不同的审美感受，请选择一种你熟悉植物，仿照下列句子写一句话。(2分)

二、紫藤萝瀑布是什么短语结构

1、文章的抒情议论语言，多融汇在描写语言之中，象画面配诗，抒胸坦怀，既点化描写语言的内核，又表达了对于人生坎坷，命运浮沉的反思，意厚神凝，情聚思沉，蕴藉含婉，深沉通脱，表现了宗璞文学语言的深厚功力。

2、(完卷时间：100分钟满分：100分)

3、第三个特点是让语言学用具有现场训练力。

4、张绪凤：我曾引导学生欣赏《蒲柳人家》写“一丈青”痛打纤夫的情节，感受其嫉恶如仇的泼辣性格并聚焦动词运用的匠心：动词串联，人物立体跳动，写“一丈青”用“挽、露、冲、阻挡、戳、说”串联动作；动词加补语，夸大效果，如“转了三转，拧了三圈儿”；动词前加相对修饰词，场景淋漓再现，如“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；动词前加拟声词，气氛烘托人物，如“唿哨而上”“咯吧一声……折断”“带着呼呼风声舞起来”。

5、这是一首主旋律与大众化完美统一的全民抗疫歌曲。歌词牢牢把握“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”的艺术形式，深刻挖掘和表现中华民族文化的精髓，立意新颖，内涵丰富，又通俗易懂。

6、请用“不仅……还……更”的关联词语，概括宗月大师对我的影响和帮助。(3分)

7、材料虽然没有将学生日常写作中高频率运用的主题词汇直观地体现出来，但是在阅读、分析与理解之后，着手点是多选择的。

8、现代文阅读(26分)

9、注释：①节选自苏轼《苏东坡集·日喻》。②没人：会潜水的人；没，mò，深入水中。③居：处，相处。④苟：轻易，随便。⑤壮：成年，壮年。

10、例句：盛开的藤萝花像淡紫色的瀑布，在阳光下欢笑着跳跃闪烁。

11、作用：作者将十多年前家门口那株伶竹的紫藤萝与眼前辉煌盛放的紫藤萝作对比，突出了眼前这一株盛放的情状，表现出眼前的紫藤萝旺盛不息的生命力，揭示花儿盛衰交替的自然规律。也为后文作者感悟出生命的真谛蓄势(做铺垫)。(3分)

12、多次获得全国课堂教学大赛一等奖

13、②有一天刘大叔偶然的来了。一进门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮，他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋、破桌凳、土炕，几乎禁不住他声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

14、中国语文报刊协会课堂教学分会副会长

15、第15题(1)小题。小说“双线结构”的好处，与我们的课本《故乡》类似。

16、③④两段中两次出现“他是阔大爷”，为什么说刘大叔是“阔大爷”？联系上下文试分析这样写的好处。(4分)

17、文言文阅读(14分)

18、公开发表各类教育教学文章上千篇

19、值得称道的是文与意的谐和结合：语言的形式与语言的情韵妙合贴切。根据立意与抒情的需要，文章的描写语言，大多用灵隽鲜活的浅语短句，这不仅增添了语言的形式美、流动感，而且有助于表达作家赞美生命的喜悦欢欣情绪，清新中带着隽雅。

20、积累与运用(18分)

三、《紫藤萝瀑布》中的并列短语

1、第12题“诸葛亮完成兴复大业的艰难因素有哪些？”此题综合性较强，确实需要“纵观全文”，学生考虑不全面就会失分。

2、吴凤云周忠玉俞春霞陆艳

3、列举式句式的灵动应用：

4、主谓短语为主“思想品质”是并列短语动补短语为主“打扫教室”是动宾短语偏正短语为主“追歼敌人”是动宾短语动宾短语为主“讲述清楚”是动补短语介宾短语为主“必然产生”是偏正短语并列短语为主“身体健康”是主谓短语

5、生：第一段是“凡是”能拿走的东西“统统掠走”，第二段仅仅是“拿走”。前面一段可以看出他们想把所有能拿走的东西都拿走，显得相当贪婪，而后面一段给人的感觉是他们拿了一部分东西走，还留了一部分没有拿走。

6、有……也有……；有……还有……；不仅有……还有……；……如……

7、这篇散文的美在于描写的细腻多姿和结构的玲珑精美。文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腆，笔致多变。

8、海宁安澜园——地点修饰核心词

9、北京大学等全国多所大学特聘“国培”专家教师、兼职硕士生导师

10、第2题，古诗词默写放在真实的任务情景中去考查；

11、(1)繁盛、美丽蓬勃、生机盎然等；(2)稀落、伶仃、衰残等。(意思相近即可)(2分)

12、张敏：《老王》一文中，第三段作者借“有人说”评价老王“不老实”，五段中写“老王是其中最老实的”。引导学生赏析“不老实”和“最老实”这一矛盾评价时，就运用“比较式分析法”：尽管起初的“不老实”是借他人的评价，但也隐含作者对老王居高临下的俯视。随着交往加深，大量事实让作者确认老王是“最老实”的。前后一比较，学生不仅对老王有了更清晰的认识，也感受到了作者的感情变化，从高高俯视中抬头平视这位“不幸者”了。

13、另一个启示就是一定要在日常教学中开好主题班会，把主题班会课上成精品课(尤其是班主任老师)

14、文字编辑：亚桥中学初三年级语文备课组

15、词语()解释：—词语()解释：

16、(鸿儒)：博学的人；(白丁)：平民，指没有功名的人(2分)

17、两篇文章的核心主体都是“我”。一个情感平淡，一个情感饱满，一重一轻，较好地涵盖了每一个初中生成长的全过程，还展现了孩子们的人生态度与人生追求，体现了命题人关照每一个考生独特的生活过程，尊重生命，有一种大语文的格局理念。

18、师：大家还要注意这句话中的一个字——“掠”。“掠”是什么意思?注意这个字的部首，它和“拿”有什么不一样？(顺手拿起一位同学桌上的笔)老师拿了他一支笔。你觉得我会不会还？

19、并列短语:焦虑和悲痛;精神的宁静和生的喜悦;光彩和芳香;生死谜和手足情;流着流着;仙露琼浆;活泼热闹;深深浅浅;流动欢笑;蜂围蝶阵

20、我们在课堂上经常做这样的归纳提炼的好处在于：让孩子知其然，也知其所以然。为什么作者的语言表达很丰富，很精彩？其实是有规律可循的，是可以模仿学习的。

四、紫藤萝瀑布的表达方式是什么

1、考试中运用这样的材料，时效性很强，很好地回避了在众多教辅资料中出现的“熟料”，也避免“押题”与“套作”。阅读材料文本，我们不难发现，歌词将“中华人民共和国”很好地进行演绎，前四句表述的关于“中华文明”的传承与自信；接下来四句表达了对“人民”利益的重视，在全民抗疫中当有舍弃小我、成全集体“大家”的奉献精神；“共和”四句则倡导全民共进退，是责任担当精神推动中国强盛发展，与“八方共域，异姓一家”的大国担当，将“人类命运共同体”的理念惠及全世界；最后“国”是我们的根本，也是我们的尊严所在，守土卫国，是每一个中华儿女的义务与责任。

2、显性的语言训练的几个层次

3、这种学习方式属于最低层的语言学习。学生的思维含量几乎为零。在课堂教学中，这样的低层次学习不是说不能有，也可以有，作为起始阶段的铺垫，但如果占的比例过大，那课堂教学就成为了“文本解读式”的教学，这几乎是一种语言学习的“伪学习”。

4、④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

5、冯翠红：我在教学《阿长与》的时候就用了“借力打力”式来帮助学生学习语言。我让学生两人一组根据文中的描写表演阿长“切切察察”的形象，孩子们表演得投入而逼真。一方面，通过表演引导孩子们发现课文寥寥五十字便将阿长“切切察察”的形象表现得如此淋漓，让读者如见其人如闻其声，从而体会鲁迅先生描写技巧的精妙。另一方面，通过还原阿长粗俗的言行，孩子们会更容易理解童年的作者“实在不大佩服她”和“最讨厌……”的感受。

6、本次一模试卷共出现七道选择题，共八分。“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查范围较全面，涉及到成语解释，标点，病句，修辞，关联词，短语类型，汉字字体的特点，以及文学常识(包括新闻和戏剧知识)。

7、今年还是提供了两个题目供学生选择，一个半命题，一个全命题。给考生选择的自由权，充分体现注重学生个体差异性，有一种人文关怀。

8、注重联想和想象。庄子的《逍遥游》和李清照的《渔家傲天接云涛连晓雾》一脉相承，李白、李清照继承发展了庄子的思想，都有一种浪漫主义的情调，都注重想象瑰奇，都运用夸张的手法，可谓是相得益彰。凌晨老师在考前命题中猜中并进行了对比阅读梳理。

9、《河中石兽》(1分)，实践出真知，实践是检验真理的标准。(2分)

10、生：第一段是“闯进圆明园”，第二段是“进入圆明园”。“闯进”比“进入”更能看出英法联军的野蛮。

11、其语文教学和班主任工作在全国都有广泛影响

12、请以“遇见”为题，写一篇文章。

13、注重基础知识的考查。如“表”的文体知识的考查；“秋、陟、卑鄙、临”文言实词的考查，“学而不思则罔，思而不学则殆”等重点语句的考查，涉及重点篇章，重点语句，涵盖面广。

14、2021年山西中考语文试卷，是在举国上下庆祝中国共产党成立100周年的大背景一份试卷，是在疫情防控常态化下的一份有格局、有情怀的试卷。命题上贯彻党的教育方针，坚持立德树人，严格以义务教育语文课程标准为准，以部编版教材为纲，坚持“一核六纬四手段”的命题思想，“考什么、怎么考、为什么考”为主线，以提高学生的核心素养为出发点，更加有效指引我们的初中语文教学，体现了语文的人文性、科学性、工具性与实践性。

15、C.龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己虽已辞官，但仍心系国事。

16、中华人民共和国教育部首届国家级教学成果奖获得者

17、第11题“找出与先帝之遗有关的语句，并简要回答作者的思想感情。”此题既考查了学生对“遗”的理解，又考查了学生联系生活实际体会作者的情感，是有一定区分度的。

18、比较遗憾的是，小仲老师在课堂教学的主体“认识圆明园”的部分，几乎采用的都是这样的一种语言学习的方式。这本质上不是在学习语言，只是在梳理文本。按照余映潮老师的说法：寻章摘句式的文本解读式方法，是语文老师的“懒人教法”。我是深以为然的。不知道年轻的仲老师理解否？

19、立足学科核心素养，关注学生心理健康。从生活中来，到生活中去，2021年山西中考试题兼顾实用性与文学性，不仅是对学生已有知识和能力的考查，还是唤醒新知识，提高新能力的过程，这有利于学生语文素养的提升。

20、全国初中语文名师工作室发展联盟理事长

五、用简洁的语言概括紫藤萝瀑布的主要内容

1、这个部分因为增添了比较，语言学习就开始灵动起来了，教学效益也会得到有效提升。

2、写作题依然承袭了近年市检测与省中考考查形式，题目的设置并未给学生带来强烈的陌生感，不存在审题障碍。

3、广东清澜山学校首席语文教师

4、本期研讨者：青春语文名师工作室成员

5、2021年山西中考语文试题分析与解读

6、创意应用式语言学习有三个鲜明的特点：

7、散文，注重审美体验，重点考查作品文意及表现手法。18题老黄牛的形象，首先要理解文章内容，掌握文意，其次要结合全文分析其形象，最后紧扣手法进行阐释。

8、丰衣足食()救济穷人()

9、今后在复习时仍然要引导学生注重社会实践注现实生活，关心社会的热点和焦点问题，从现实生活中引发思考，发现鲜活的事例，提己的情感态度和价值观，尤其是要提高对生活的观察力和感受能力。在写作中融入真情实感，体现对事物是非的判断标准，对生活中感人视有发现，会感动，会批判，在重体验实践，观察生活，思考生生活细节中发现哲理。

10、立足学科素养，创新求变

11、⑨去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，忽然闭上了眼就坐化了。火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

12、百年奋斗，波澜壮阔。在中国共产党成立100周年的大背景下，2021年山西中考落下帷幕，凌晨老师第一时间为你分析和解读中考语文试题。

13、(4)不少于500字。

14、11他是宗月大师。(有删改)

15、下列各组词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是()(2分)

16、夸张(1分)生动形象地表现出刘大叔声音洪亮，性情豪爽，(1分)也表现出“我”家的贫穷、破败。(1分)

17、④在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃；人们骗他，他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分人骗了去的，他不管；他的笑声照旧是洪亮的。

18、谁家玉笛暗飞声，。(《春夜洛城闻笛》李白)

19、考查学生活学活用，自主探究的能力。所选试题紧扣时代脉搏，知识与能力并重，理论与能力结合。既考查了知识，又拓宽了视野，培养了阅读能力。

20、(王君青春语文专栏)用“聚焦法”处理语用型文本——“青春语文”课堂铸炼备课沙龙(之四)(上)