《琪琪句子迷》汇总师说说课稿一等奖共73句精选好句子，如果您对这些师说说课稿一等奖比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这73精选好句内容分别是：

师说说课稿一等奖

1、每天清晨，准时准点出现在教室门口的，有他；每天中午，查点学生的，还有他；每天晚上，叮嘱学生注意夜间安全的，仍然有他。这寻常的一日三次到岗，是职责更是责任。吴老师的关怀让学生备感温暖，少年是早晨八九点钟的太阳，而吴老师就是唤醒那些小太阳的人，将校园的清晨点亮。

2、在2019年实训教师交流会上，陈晓妹老师对新入职的年轻教师说，“我能介绍给你们的经验，一个是充满热情，还有一个是持续完善你的专业素养。如果教语文，就不要停止读书。”

3、“燃烧激情，走向卓越。”是他的工作理念。他用激情的课堂，熏陶着每一位学生；他用激情的行动，感染着每一位学生；他用激情的话语，影响着每一位学生。他，就是2014年江苏省化学评优课一等奖获得者吴光明老师。

4、教学设计——思维导图图解《梦游天姥吟留别》

5、看雨。首先，我让孩子站在走廊上，直接导入课题：“看，外面下着什么？”“雨落来时象什么？”这时，孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象，如：象线、象珠子等等。

6、首先，我感到非常荣幸，能够借助这次比赛来拓宽教学思路。其次，我十分感谢办公室两位前辈老师给予我的莫大支持和鼓励，让我在备课迷茫期找到了方向。有了思路，准备起来也就更加得心应手。在准备赛课过程中，经过反复思考琢磨，我坚定了一个信念：上出自己的特色。结合本次“有丝分裂过程物质变化曲线”这个课题，我用彩纸模拟出DNA和染色体这些物质，在上课过程中，让学生以小组活动的形式参与课堂，让课堂活泼起来。

7、彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。这句话的意思是小孩子的老师，是教孩子们文字、断句的老师，不是我所说的能传授道理，解答疑惑的老师。也就是说只做简单启蒙工作的老师不是韩愈认为的传道解惑的老师巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤这句话的意思是说巫医乐师和各种工匠，君子们认为是不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上他们，可真奇怪啊！并没有一丝轻视劳动人民的意思

8、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“边塞征战”相关知识点(文末附整张思维导图)

9、吴老师非常注重学生自主学习能力和管理能力的培养。首先，他的班级都有一支精干的班干队伍，组织能力和管理能力一流，即使老师不在班上，“小老师”们依旧能够很好地维持班级秩序。他的班级墙上密密麻麻地贴满了各种表格，那是他和每位学生一起制定的个人发展目标和计划。学生能够清楚地知道自己努力的方向和存在的不足，从而不断地拼搏和努力。即使老师不在班上，学生们依旧能够认真地对照目标，争分夺秒地学习。

10、音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

11、无论是在苏州市大赛脱颖而出，还是夺冠省赛，陈老师靠的都是丰富的阅读和深入的思考。苏州市赛时，她抽到作家李娟的新作《繁盛》，这距离她第一次读李娟已近十年。这个与她同龄的作家，她关注了十年。与其说这是幸运，不如说是努力。读书从来不是件轻浮的事，它需要摒弃一切世俗与杂念，需要恒久热情的坚持。江苏省赛，她抽到作家筱敏的《语言巫术》，这是她没有读过的。紧张之余，她联想到四年前参加苏州市基本功竞赛的题目。那是卡尔维诺的《孤独》，当时她是以“人称的变化”这个切入口取胜，夺得了苏州大市第一名。而眼前这篇文章，作家筱敏也灵活使用了人称的变化。四年前的阅读经验，成就了四年后赛场上的灵感。最终的荣誉，应该属于曾经的阅读体验。

12、创设在游戏中学习的氛围。

13、教学设计——思维导图图解《记念刘和珍君》(文末附整张思维导图)

14、在课堂设计上：课堂活动需真实有效、贴近生活；在情境中体验感悟、合作探究、自主建构，做到内容问题化、问题情境化、情境活动化、活动实效化。

15、教学设计——思维导图图解《逍遥游》

16、这些“足够”，非一日之功。

17、《师说说课稿一等奖》对于这一次能进入新秀杯的决赛，我很意外。本来以为和去年一样，做一个陪跑者，结果幸运地进了决赛。得知我进入决赛，组内的老师都鼓励我，让我好好准备，还帮我一起编写导学案、修改课件。得知我有监考任务没有办法试上时，陈步东老师主动提出帮我监考，让我有时间去高一年级试上。参加优课比赛，翟忠亮老师对我课件提出了许多宝贵意见，我的师父张开涵老师跟我讲了很多临场小技巧，刘璐老师也十分认真地帮我修改课件。还有高一年级的汪玥彤老师和韩月皎老师都主动提出让我去其任教班级上课。

18、教学设计——思维导图图解《寡人之于国也》(文末附整张思维导图)

19、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

20、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“学校教育”相关知识点(文末附整张思维导图)

21、高考文言文复习备考——思维导图图解文言句式‖宾语前置

22、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》文言词汇详解及拓展

23、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

24、教学设计——思维导图图解杜甫《登高》(文末附整张思维导图

25、教学设计——思维导图图解《老子》五章

26、翻译:这个人(那个老人)会来这里是因为他还不想死，他相信你有办法让他的生命延续下去。”至于工程师为什么要杀人类，是因为工程师一族虽然从古至今都在探索生命的发展，热衷于创造新物种，但当影片开头那个工程师用自己的肉体和DNA分解重组出地球生命后，人类这种与工程师极其相近的智慧生物的出现，是工程师一族所不能容忍的。所以他们在3000年前就准备消灭人类，但是当一切进入最后阶段的时候毁灭人类的物质却失控并重创了飞船中的工程师，只有一个幸免于难并沉睡于飞船内部，当人类为其解冻后，他的第一反应当然就是抓紧时间开展迟到了2000多年的人类灭绝计划，那几个人类也就成为第一批牺牲品了~

27、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

28、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“古代公文”相关语境下的高频词汇及文化常识

29、并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。

30、思维导图学诗歌——图解郑谷《海棠》(文末附整张思维导图)

31、教学设计——思维导图图解《归去来兮辞》中文言高频词汇及文化常识

32、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解文言文常考文化常识无水印

33、然而，如果只会阅读，却不能完美地表达，甚至不能让学生畅所欲言，那终究成就不了优秀的课堂。

34、高考语文复习备考——文化常识之“古代年龄称谓”(思维导图)

35、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏)

36、十年从事留学生教学工作的经历，让我深刻地感到，从教学方法和内容广度、深度方面，留学生和国内本科教学几乎没有区别，唯一的区别是在留学生教学中，需要结合文化背景差异，对所讲解的内容进行更加细心地组织和更加熟练地表达。结合经验，我也有几点切身感受想与同行们分享。

37、总结本次比赛，我仍有很多不足之处，这些不足也激励着我继续学习和钻研。总之，无论做什么，过程很重要！只要经历过，参与过，就一定会有所收获！

38、教学设计——思维导图图解《荆轲刺秦王》

39、来都来了，点个在看再走吧~~~

40、但后勤只有那几个岗位，不是谁愿意去就能去的，许多人只能是空想，何况一线更需要老师。

41、18年，实在是一段漫长的人生。金庸大侠的《神雕侠侣》里，18年足以让杨过完成自己的承诺，足以让他为了毕生所爱跳下断肠崖。陈老师常常这样调侃自己的18年。这是教书的18年，也是读书的18年，更是与教师这个职业相识相恋的18年。

42、教学资源：人教版高中语文优秀教案大全(必修一)

43、学校的后勤，清闲而又还实惠，老师当然愿意做了。教了几年书的老师基本上都能体会到一线教师的艰辛，感受到了与学生斗智斗勇的无奈，如果能有机会到后勤去脱离学生，那真是求之不得的事。特别是上了岁数的老师，教学上有些吃力，对老师这个职业也有了倦怠，此时离退休不远，安排到后勤，是一个不错的选择。

44、教学设计——思维导图图解李商隐《马嵬》(其二)(文末附整张思维导图)

45、教学资源：部编本选择性必修上册第一单元教学设计

46、幽谷飞香不一般，诗满人间，

47、教学设计——思维导图图解辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》(文末附整张思维导图)

48、画满人间，英才济济笑意含。

49、思维导图学诗歌——2021年新高考Ⅰ卷诗歌《寄江州白司马》精讲

50、教学设计——思维导图图解陶渊明《归去来兮辞》(文末附整张思维导图)

51、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

52、这时，孩子就会去找各种接雨的器具尝试，在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音。

53、2021年新高考I卷文言文(《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)批注解析——思维导图图解文言高频考点

54、另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

55、教学设计：部编本必修上册第七单元优秀教学设计

56、作为一名教师兼班主任，他能够透过表面看实质，及时发现学生的不良苗头，防微杜渐。这种洞察能力可不是谁都能具备的：如若没有那份对学生的爱，又怎会时时在岗，与学生同甘苦共奋斗？如若没有那份对教育工作的热诚和坚持，又怎会苦读教育著作，摸透学生心理？看似平凡的背后有着不平凡的付出，平凡的背后有着不平凡的辛苦。

57、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解古人座次、车驾、居所、官职之左右尊卑相关文化常识(文末附整张思维导图)

58、高考冲刺小说阅读备考——思维导图图解小说考点及答题技巧

59、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“帝王”相关知识点(文末附整张思维导图)

60、教学设计：部编本必修上册第六单元优秀教学设计

61、速看！高考九大应用文文体详解、真题展示及典例解析

62、他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。

63、高考文言文高频词汇精讲——思维导图图解“一词多义”与“一义多词”合集无水印

64、参加省优质课评比时，陈晓妹老师已经执教18年。

65、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

66、教学设计——思维导图图解《诗经·卫风·氓》(文末附整张思维导图)

67、幼儿园小班说课稿：雨中乐

68、很开心能够再次获得校新秀杯优课比赛一等奖。回忆本次参赛历程感慨良多，从解题能力测试到即兴演讲比赛再到最后的优课比赛，这些经历给予了我深刻的体会。

69、教学设计——思维导图图解柳永《雨霖铃》(文末附整张思维导图)

70、听雨。“雨落下时有什么声音呢？让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的，根据已有经验，他们会很快做出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音，雨落在不同的地方会发出不同的声音。

71、思维导图学诗歌——图解高适《送李侍御赴安西》(文末附整张思维导图)

72、为促进青年教师的快速成长，培养教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，近一个月来，南华小学语文科组教师说课比赛在学校直播室激烈进行。我校10多位语文青年教师带着自己精心准备的说课稿参加了此次比赛。秉承公平、公正的原则，此次活动由教导主任、语文科组长和有丰富教学经验的老师担任评委。

73、)，B，()。学生带着问题精读本段，讨论并回答问题。利用多媒体，挂图、PPT等。第二环节，分析理解关键语句。(此处重点分析)第三环节，回归整体。让学生用其喜欢的方法表达对此段课文的感受，教师略作点评。第四环节，全班齐声朗读此段。(之后利用学生注意力分散期插入一些活跃课堂气氛的活动。如讲解与作者有关的逸闻趣事、课文背景常识等。)①文题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。说