《琪琪句子迷》汇总师说说课稿10分钟共38句精选好句子，如果您对这些师说说课稿10分钟比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这38精选好句内容分别是：

师说说课稿10分钟

1、高考复习|64篇古诗文之初中必背诗文50篇－重点注释与赏析(3)

2、探究学习：“木”在形象上有两个艺术特征：其“木”比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。

3、《师说说课稿10分钟》容《易》性。中国古代人们思维方式多数受到了《易经》的影响，认为将任何事情放在易学的大背景中去认识，可以发现它规律性的东西。在建筑上，也是这样。比如说，中国古代建筑为何喜用木构而不用石材，这并不是技术问题，是种社会文化现象。"金、木、水、火、土"，"木"象征春天、绿色、生命，用于给生者建造房屋;而"土"即是砖、石，"此生归无，可再生"，多用于为死者修建陵墓、墓室。八卦、阴阳五行、风水等对中国古代建筑都有诸多影响。(重点难点互动)作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？

4、教学设计：部编本必修上册第七单元优秀教学设计

5、为什么?字眼不同,意境不同(5)

6、2020年7月复旦新学术词汇竞赛国家一等奖

7、写作大赛校二等奖，演讲大赛校三等奖

8、课堂拓展：钱钟书语言精妙是一个不争的事实，除本文外，你还知道哪些钱钟书的趣言妙语呢？请说出几句与大家共同分享。(自由发言)

9、美术说课|高频篇目《色彩与生活》音频示范+教案+说课稿！

10、剑桥CICE考试考官资格证，四川省综合素质A级证书

11、作者在谈到动物与人类的行为时，多从个体与群体两个方面做比较分析，这是因为社会与个体是相辅相成的，社会不能没有个体的参与，而对于社会性生物而言，个体也难以离开社会而生存。所以，无论是谈论人的社会性，还是谈论动物的社会性，都离不开对个体与群体的分析。没有形成群体的蚂蚁，就没有太多的社会性，因而所表现出来的智慧是有限的；对于人类，没有融入社会的科研成果，不能被公众利用，也就丧失了它存在的意义。相比较而言，有着一定组织的社会性生物，如蚂蚁和蜜蜂，对社会组织的依赖性更强；人类的个体具有相对的独立性，可以短时间关闭和组织联系的“电路”，但不能从根本上脱离社会而存在。

12、明确：“对宇宙未来的预言，其关键问题在于：平均密度是多少。”

13、请应聘者于2022年1月23日前将个人资料发至邮箱：

14、(2)评分标准主要由说课环节(25分)、模拟授课环节(45分)、现场回答问题(10分)和基本素养(20分)组成。

15、相关链接※霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。霍金的著作还有《时间简史续编》、《霍金讲演录——黑洞、婴儿宇宙及其他》，《时空本性》、《未来的魅力》等。※中国是最早进行天文观测的国家之在殷商甲骨文里，就有许多天文观测记录。汉语“宇宙”一词出现较早。战国时期的尸佼在《尸子》中就说：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”东汉的高诱在《淮南子·原道训》注中也说：“四方上下曰宇，古往今来曰宙。”

16、整体感知诗歌离而不伤、别而不愁的格调。

17、2018年11月中日韩财经机制工作组会议

18、(4)熟悉所有的教材，外研社版，北师大版，牛津版，EnglishInMind，人教版必修必修必修三三本教材。在学有余力的情况下，也可以把外研社出版的教学法相关的教材拿来看一下。熟悉教材是进行教学设计的前提。

19、６、学习第一段这一部分我主要想安排３个任务，重点是和学生讨论字词，梳理结构简单赏析，在此基础上指导背诵，并进行分组朗诵比赛，一般时间充足而我又有把握的情况下我会示范背诵，争取学生能够当堂背。

20、或1324659344@qq.com

21、美术说课|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+说课稿！

22、美术试讲|高频篇目《珍爱国宝—古代青铜艺术》音频示范+教案+试讲稿！

23、(4)齐读6—7段,思考作者是怎样论证文字的难以确定与控制的?

24、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料

25、分析第三部分内容(第8段)(1)请一学生读2)本段论证了一个什么问题?(怎么样)

26、爱教育爱学生、有热情有思想，教学基本功扎实，会使用现代信息技术进行教学；

27、2022西安市经开第三中学招聘教师

28、(教学步骤)复习导入分析第二部分内容(1—7段)

29、(明确)这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略(详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类)，这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。

30、高考复习|高考64篇古诗文之高中必背14篇－重点注释与赏析(2)

31、学生自由朗读全诗，获得初始体验。在这个环节，学生只要读出这是一首什么诗，并对诗有初步的感受就可以。

32、(1)比赛时间共15分钟，分为三部分，分别是说课(3分钟)、模拟片段授课(10分钟)，回答评委(2分钟)。

33、官网：www.xueshi9cn

34、说学法现在的语文教学在弘扬人格精神，增强学生主体意识，充分发挥学生的主体性方面还有明显的不足。学生不是作为自觉的学习者能动地走上主体位置，而是教师把他们当作主体。为了避免这种情况，课前预习时我布置学生根据意境绘制“万类霜天竞自由”和“浪遏飞舟”图，调动学生的学习兴趣和形象思维能力。在课堂上让学生分小组讨论评点谁的画更符合词的意境，把学习的主动权交给学生，教师只作简单的启发、引导。图文结合使学生体会到借景抒情的特点，提高鉴赏能力。

35、资格证试讲|《拉坯工艺》试讲稿！

36、明确：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。

37、另外，本诗教学以体验性学习为主，充分发挥学生的主体性和主动性，用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，贯穿整堂课。教师只作必要的引导提示，使学生在反复诵读中理解与感悟，并力求激发学生个性化的理解。

38、2019年10月全国大学生预发艾滋病知识竞赛优秀奖