《琪琪句子迷》汇总师说说课稿部编版共49句精选好句子，如果您对这些师说说课稿部编版比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这49精选好句内容分别是：

师说说课稿部编版

1、不——否：不做(或师焉，或不焉)

2、创设情境、导入新课

3、④吾从而师之(意动用法，以……为师)

4、(4)是故弟子不必不如师

5、通过多媒体展示韩愈的个人简介以及当时“耻学于师”的社会背景。这一环节可以让学生更好的理解本文中作者的思想观点。

6、④位卑则足羞，官盛则近谀

7、在主谓短语中作主语:(他)/(那些)

8、巩固小节、布置作业

9、④其下圣人也亦远矣(下：低于，不如)

10、山东省(新高考)2021届高三第二次模拟考试卷及答案解析

11、韩愈性情宽宏通达，和人交往，不论对方荣华还是失意，他总不改态度。年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好。当时二人没名气没地位，韩愈不辞寒暑，在公卿之间称赞并推荐他俩，而张籍终于科举考中，在官场得到荣耀。后来虽然韩愈仕途通达地位显贵，常在办完公事后的空暇，就(跟他们)一起谈话会餐，评文作诗，和过去一样。而看待豪门贵族就像对待奴仆那样，瞪着眼不看他们。却很重视鼓励后进，(来访者)十有六七得到他的款待。即使有时自己的早饭供应不上，也和颜悦色毫不介意。他总把兴起名教、弘扬奖励仁义之人作为职责。共资助出嫁内外亲戚和朋友的孤女十人。

12、《师说说课稿部编版》⑦则群聚而笑之(连词，表修饰)

13、怎么择师：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

14、(形容词“耻”带宾语“学于师”，用作意动：以……为耻。下文“则耻相师”中“耻”同此)

15、作者是从哪几个角度来分析并批判这种风气的？运用了什么论证手法？

16、统编新版必修下册课件：《与妻书》

17、答案:(1)韩愈自认为才华出众，而又多次遭受排挤贬官，作《进学解》来自我开导。(解析:累:多次。黜:降职、贬官。喻:开导。各1分，句意2分。)。

18、原创2021年3月《中学语文在线》

19、魏晋以来，社会上风行非学无师，重视“家传”，在韩愈所处的中唐时代，虽然推行科举制度，但耻于从师的风气却很盛行，上层“士大夫之族”无论学业如何都有官可做，所以他们不愿从师学习，而且他们也反对别人从师学习。正是在这样的背景之下，唯有韩愈“奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学”“抗颜而为师”，并写下了《师说》。作者借为文送学生李蟠来大力宣扬从师的必要性和正确途径，抨击那些上层“士大夫之族”。

20、惑而不从师，其为惑也终不解矣。

21、总书记考察清华，透露哪些教育“风向标”？

22、A.韩愈三岁时丧父，自认为是孤儿，从小就刻苦学习儒家经典，前任宰相郑余庆为他宣扬美名。

23、《师说》所提出的关于师道的主要思想是：师是“传道”、“授业”、“解惑”的人；任何人都可以为师，不应该因为地位、贵贱、年龄的差别，就不肯虚心向人学习。韩愈在当时的社会环境中能提出这样的见解是很有胆识的，他对当时“士大夫之族”耻于相师的不良风气。

24、原创2021年1月《中学语文在线》

25、韩愈文章的再一个特点是凡是论及人材，便往往愤激不平。

26、表示假设关系。可译为"如果""假如"。

27、部编新必修上册第8课《梦游天姥吟留别》2

28、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索～

29、合作学习、交流探究

30、D夫庸知其年之先后生于吾乎

31、A.唐宋八大家是唐宋两代八个散文代表作家的称号，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、司马光。

32、作为一堂写作指导课，能让学生当场运用所学(尤其是逻辑这个版块)进行练笔是最好的，但是由于时间的分配问题未能如愿，这也成了本堂课最大的遗憾。

33、(1)木直中绳，輮以为轮

34、石家庄二中语文试题及答案解析

35、河北省邯郸市2021届高三二模语文试题及答案解析

36、纪录片《世界历史》第六十九集：美国的崛起

37、苏轼称他“文起八代之衰”。

38、《大卫·科波菲尔》《复活》任务群学习精品课件

39、文章论证严密，环环相扣，可谓天衣无缝。

40、炎德·英才大联考长沙市一中2020届高考模拟卷

41、道，古：风尚；今：道路，道德。

42、课文中出现25次，它的用法如下：

43、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

44、其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。

45、山东省济宁兖州区2020—2021学年第二学期期中检测高二语文试题及参考答案

46、《论语》十二章精品课件第三课时

47、《登高》《声声慢》群文阅读精品课件

48、通过梳理思维导图，准确把握作者的观点和态度，把握文章的说理逻辑思路，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法。

49、纪录片《世界历史》第五十七集：日本明治维新