《琪琪句子迷》汇总师说说课稿板书设计共58句精选好句子，如果您对这些师说说课稿板书设计比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这58精选好句内容分别是：

师说说课稿板书设计

1、感悟收获：相较于语文科组的老师们，由于专业功底的原因，她们的语言表现能力更为丰富，我觉得自己在提升语言表达能力的这个方面，仍有很长的一条路要走，要去钻研。

2、引入情境教学法：有位同学身上现在有100元钱，他想买好吃的、好玩的，但是这100元是他捡来的，并不是他自己的，他心里是什么样的感受？通过情景教学法使学生明白父亲不高兴的原因是因为心里很矛盾，很纠结。另外，可以和学生再次朗读反应父亲不高兴的段落，找出父亲不高兴的原因。

3、也是学生进入高中阶段学习的第一篇文言文，如果他们能很好的掌握课文的深层含义，对他们树立良好的学习态度和提高学习文言文的信心有很大帮助。

4、感悟收获：通过亲身经历与观摩其他老师的说课，我收获良多。提炼与突破重难点的方法、设计简洁大气PPT的技巧、表达自己教学思路的方法等是我的优势。但对比其他老师的说课，我也发现了自己的一些不足，例如说课时表现力和表现形式可能还不够丰富、肢体语言设计还不够到位、板书设计还不够美观等等。感谢学校给了我们新教师这样一个宝贵的学习与交流机会。

5、学生通读全文整体感知，知道了这篇课文描述了父亲中彩之后将中彩的汽车还给库伯的故事，这就为下面深入研究课文作好铺垫，也能培养学生阅读的能力。

6、接下来，我将具体说说的教学过程：主要包括导入、新授、巩固练习、小结、作业等五个部分。

7、美术说课|高频篇目《泥玩具》音频示范+教案+说课稿！

8、一读掌握句读，结合课前预习；

9、地理课组作为东校区一支富有干劲和活力的团队，始终秉持严谨、团结、合作、创新的态度，坚持每周一研讨的工作思路和方法。每周固定时间与地点，采取发言+讨论、听课+评课、学习+研讨等方式对新课标、教材、学情、教学方法等方面进行深入学习和讨论，把教学实践和教学研究融合成有机整体，在教学中研究，用研究促教学。

10、学生是学习的主体，良好的教材设计不单要对教材有深入的了解更要了解学生的情况。通过初中的学习，学生已经有了一定的阅读文言文的基础，但深层次的词汇、文法以及阅读能力都还有待提高。因此教师在教学时要注意在学生自主学习的情况下进行引导和点拨，从而提高学生的阅读理解能力和分析鉴赏能力。

11、《师说说课稿板书设计》资格证试讲|《篆刻—阴纹、阳文》试讲稿！

12、启发式研究性教学法

13、美术说课|高频篇目《有人脸的器物》音频示范+教案+说课稿！

14、考编面试、考编真题、考编干货、一起背简答、教资面试、教资干货、招聘信息、面试视频、面试资料

15、资格证试讲|《鉴赏父亲》试讲稿！

16、小组合作。联系课文和生活实际，谈谈对“诚信”的理解，并说说有关“诚信”的名言或者事例。

17、为了突出重点、解决难点，顺利达成教学目标，结合本篇课文的实际特点，我采用的教学方法有：朗读法、点拨法、提问法。

18、小男孩儿对弟弟说这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，更多的是给弟弟鼓起生活的勇气，要他相信：“只要有我，你就会幸福。”

19、美术说课|高频篇目《营造艺术的情趣和意境》音频示范+教案+说课稿！

20、第二小题，某个教学过程的设计，其中考的最多的是教学目标和重难点。

21、美术说课|高频篇目《绘画的多元化》音频示范+教案+说课稿！

22、吕羿霖：小学语文《狐狸分奶酪》

23、给予比接受更令人快乐！

24、美术试讲|高频篇目《绣在衣服上的故事》音频示范+教案+试讲稿！

25、感悟收获：表达能力的重点，语言的精炼，肢体的结合，多媒体的运用，这是未来我需要的提高。

26、说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。

27、译文：因此，无论地位高低贵贱，不论年长年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。

28、(2)保罗为什么会猜错？

29、评委点评：南乡子•陈莹莹：引入很吸引，一说过程语惊人。科学学习何以最？观察。莹莹说课很动人。研究贵在恒，言语表达要慢此。最好方法只一个，练习。莫负同伴一片心。

30、说课标、教材和学情

31、黄嘉淇：初中语文《猫》

32、荀子(约公元前313一前238)名况字卿，战国末期赵国人。先秦儒家学派的代表人物之一。(书上注释1)

33、开篇直书“古之学者必有师”，突兀而起，已见出奇；中间批判不良风气三小段，各以“嗟乎”、“爱其子”、“巫医、乐师、百工之人”发端，段与段问，没有任何承转过渡，兀然峭立，直起直落，了不相涉。这种转接发端，最为韩愈所长，读来自觉具有一种雄直峭兀之势。

34、学生读(五步阅读法)

35、学生能通过有感情地朗读课文，积累相关写人物特点的词句，体会遣词造句的精妙。

36、资格证试讲|《维伦多夫的裸女》试讲稿！

37、黄奕雄，华南师范大学硕士毕业。我很荣幸可以成为一名中学地理教师，实现自己的教育教学理念。在工作期间，本人积极参加教研活动。2019年荣获青年教师解题比赛一等奖；2018年荣获青年教师板书设计比赛三等奖；2017年在南校区“GLOBE教育教学研讨会”中担任校级示范课；2016年在南校区的义务教育办学水平评估中承担校级示范课。

38、①生自主翻译(15分钟)，圈点出不理解的词和句子。

39、②圈点法，使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。

40、情感态度与价值观：了解韩愈论述的从师之道的思想内涵，树立谦虚好学、尊师重道的思想。

41、资格证试讲|《单色版画》试讲稿！

42、感悟收获：回首准备的过程，最大的感悟是，每一天都是不断学习的过程。从选题、备课、修改、试炼、研磨，从对说课一无所知到最终站上比赛的讲台，看见了自己的成长，也看见了自己的不足。正如罗宜填老师所说，说课时应展示多个时态的自己，以后说课时，我可以多展示上课时态的自己。感谢一路上给予自己教导和帮助的老师，不忘初心，继续前行。

43、掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”３个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词,学习掌握常见的文言句式。

44、感悟收获：语速过快，给人一种背稿子的感觉且会让听者有压迫感使其不舒服，究其原因，主要还是没有消化说课稿，生怕会忘记后面内容。

45、基本板书(中心板书)：体现的是教学目的与教学内容内在联系的重点、难点、中心和关键的板书。能表现教学中心内容的基本事实、基本思想，反映教学内容的结构及其表现形式。是板书的骨架

46、拓展延伸，情感升华

47、①教师相机引导学生分角朗读保罗与小男孩的对话，体会：“那样的哥哥”是怎样的哥哥？体会保罗和男孩不同的心理活动，感受男孩无私奉献、至真至纯、至善至美的美好心灵。

48、品味“中彩”，感受“诚信”

49、文章通过父亲中奖后把中奖汽车还给库伯的故事，赞扬了人世间道德与诚信的价值，反应了一个普通人崇高的境界，在金钱与道德的天平上，世人更应明白“人无信不立”的道理。作者感情真挚，爱憎分明，本文具有经典性，人文性的特点。

50、学习的作用：弥补不足。

51、唉！一个萝卜一个坑，为了学生的一切，老教师们，你们辛苦了！！！为你们点赞！(赞)(赞)(赞)(比心)(比心)(比心)(玫瑰)(玫瑰)(玫瑰)

52、感悟收获：动作讲解。在示范动作时尽量让自己参与进去，边讲解边示范，让听众更有带入感。

53、一天下了晚自习，华老师去查寝，不幸双脚登空，从楼梯上摔下来，一条腿骨折断。送到医院，做完手术，他就立即返校，架着双拐给学生上课，因为他担任的是九年级课程，学生马上要进入中考。华老师不敢休息呀，只能拄拐上课！

54、以“三人行，必有我师焉”为首句，通过今日所学的感受，写一段论述性的启示。

55、对于这三个问题我会让进行小组内的合作探究，学生如有不当之处，我再进行适当的点拨。最后得出作者是给一个叫李蟠的学生写的，因为李他好古文，六艺经传皆通习之、不拘于时、能行古道。作者在写这篇文章时，他通过介绍不同的对象以及他们对待从师学习的态度和最后导致的结果，分三组正反对比，来批判了当时社会“耻学于师”的不良风气，论证了从师学习的重要性。此环节使学生深切体会到作者对古人从师之道赞扬，对“耻学于师的社会风气”的无情批判，也为作者非凡的斗争勇气和正直的品行所倾倒。

56、重点：指导，提高学生的朗读能力；翻译并理解文章的内容，梳理本文作者说理的行文思路。

57、康震教授在《百家讲坛》上讲到唐宋八大家之首韩愈时,有这样一段话“文起八代之衰,而道济天下之溺,忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅。”这是北宋著名文学家苏轼对韩愈在文学、儒学、品德方面的高度赞颂。为什么韩愈会得到如此高的评价呢？他又是怎样获得如此高的教养的呢？下面让我们一起走进韩愈的名篇《师说》。

58、使学生树立正确的学习态度，激发学生学习文言文的兴趣。