《琪琪句子迷》汇总描写鸡冠花的优美词语共59句精选好句子，如果您对这些描写鸡冠花的优美词语比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这59精选好句内容分别是：

描写鸡冠花的优美词语

1、把自己感兴趣的段落和同组同学交流,并进行批注。

2、《描写鸡冠花的优美词语》景色：青山碧水万紫千红五彩缤纷美不胜收迎风吐艳春色满园春意盎然蔚为壮观玉宇琼楼重峦叠嶂山清水秀湖光山色绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦桃红柳绿明月清风风清月朗草长莺飞姹紫嫣红丹桂飘香别有洞天锦绣河山水天一色湖光山色山明水秀万木争荣百花齐放花团锦簇银装素裹皓月千里

3、我家有一个宝贝。它呀，长着嫩绿的、帅气的长头发，鼓着白白的大肚皮。你要是看它的身子，简直觉得它就是橘子的双胞胎。它每天在厨房里耀武扬威，哪道菜都不能少了它。您想的没错，它就是大蒜。

4、树林间积着半尺深的枯叶，风一吹，旋转着飞扬起来，又均匀地铺散下去，掩盖了那一条倾斜着盘旋到山顶的小径。

5、我最喜欢的植物是水仙花，它有着芳香扑鼻的香气，还有着洁白如雪的花朵，漂亮极了。

6、 鸡冠花的种子比小米粒要小一点，紫红色的外壳光洁明亮，像一粒粒闪亮的小珍珠。

7、三角梅不仅花非常鲜艳夺目生命力还很顽强。三角梅插枝就能成活，不像有些植物那么娇气，所以它象征着顽强，不屈不挠。它是一种吉祥的花，寓意着吉祥、欢庆，人们非常喜欢它。

8、走进花园的泥土路里，看见一个非常非常大的鸡冠花前，我惊呆了我上前摸了摸，花的顶部非常想布、地毯。

9、(用法)：作谓语、定语；形容名人

10、(设计意图)本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。《荷花》一课无论是文本内容还是课后小练笔，都为习作作了很好的铺垫。因此，在本组作业设计中，将《荷花》一课和习作《我的植物朋友》整合在一起，读写结合，先读后写，以读促写，达成读写平衡。通过“阶梯式”作业任务，力求让学生文由心生，笔随心动。

11、译文：经过多年的霜雪，鸡冠花的芬芳艳丽依然胜过很多花朵。

12、想想:除了鸡、鸭,乡下人家还会养些什么动物呢?(狗、鹅、羊……)

13、一枝秾艳对秋光，露滴风摇倚砌傍。

14、描写秋天的好词好句好段优美句子之描写秋天的好句：

15、鸡冠花，顾名思义，就是花朵像公鸡的冠子。鸡冠花有鸡冠一样的花朵，颜色一般有紫色、红色、粉红色。一颗鸡冠花至少要开三四朵花，多则十几朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起，让人找不出哪里是它的花蕊。在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片，这样看上去就更像鸡冠花了。鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹花那样娇艳富贵，但是它有一种无可比拟的顽强的生命力

16、没长叶子的水仙花像一个大蒜头。就像一句歇后语所说的那样：水仙不开花——装蒜。过了几天，细细长长的叶子从“大蒜头”里抽出来。有的葱葱茏茏的，好像新鲜的韭菜；有的又细又长，好似春姑娘的头发；还有的像一条条碧绿的缎带。并且叶子光滑，花朵软软的、嫩嫩的，十分娇小，仿佛一碰就要掉了呢。没过多久，小巧玲珑的花从这些“韭菜”里冒出来，它们穿着雪白的衣裳，翩翩起舞。里面的花蕊是金黄的，好像一顶顶可爱的黄黄的小帽子。花蕊四周围着六片洁白的花瓣儿，像新娘洁白的头纱。

17、虽然水仙花第一眼看上去很普通，样子甚至有点不好看。但它就如在逆境中成长的那些顽强的人一样，不在乎周围人的眼光，默默生长，只要拥有一缕阳光，就会百折不挠地生存下去！

18、(2)那你能说出这句话运用了什么修辞手法吗?(对比)

19、(好奇、渴望、兴奋、激动……)

20、远远望去，一层层的叶子头顶着火红火红的花瓣，就像一只昂首挺胸的大公鸡，一边散步，一遍炫耀自己美丽的花冠。

21、③抓住表示颜色的词，抓住“成群、探出头”等词语，领会拟人化描写的好处，感受竹、笋旺盛的生命力，体会作者的欢欣喜悦之情。抓住“率领、大踏步、从不吃惊”等词语，领会拟人化描写的好处，感受鸡鸭生活的自由自在，体会作者对乡下自由、淳朴生活的向往之情。

22、咦，哪来这么多“少女”，我走近一看，原来是一群鸡冠花。好美的花啊!红艳艳的，像鸡冠，像火炬，更像火眼。

23、初读课文,扫清字词障碍。

24、粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笔盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲。

25、回顾古诗:同学们,乡村生活是美好的,像一幅画卷,一起回忆一下古诗《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》(其二十五)、《清平乐·村居》。

26、我家阳台有几棵三角梅，它们都是我的好朋友。

27、接下来，乡下人家还有哪些和城里人家不同的呢？请接着读，读的时候划下景物或者其他有关的词。

28、 鸡冠花的叶子又窄又长，有的是淡青色，有的是粉红色，层层叠叠，非常茂盛。

29、出示:“他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。”(生自由读句子)

30、老师读的时候圈画了这些部分，又有什么发现？

31、②一个词，天高地阔，划下来。板书。作者不仅用词用得准，而且用得妙(板书：妙)，这样一写，就能把乡下人家写得有情调，写成了风景。

32、秋天的鸡冠花开了，鲜红的花冠如雄鸡高昂的头。一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分美丽。

33、①你体会什么思想感情？(喜爱向往赞美)写下来。这些情感体现在哪个关键词里？(独特、迷人的风景)板书。

34、初读课文后,你感受到了什么?(乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。)

35、鸡冠花的种子比小米粒要小一点，紫红色的外壳光洁明亮，像一粒粒闪亮的小珍珠。

36、扑入车窗的景色，使我生发了一种似曾相识的感触。那碧天的云，蛮荒的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着消魂的倩姿。伫立在山颠的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽地向外流淌，从古流到今，从辽远的过去流向那茫茫的未来。

37、②再读一读这包含作者喜爱向往之情的句子。

38、难写：蹲着率领装饰顺序

39、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

40、墨绿的山上开满了头红的“鸡冠花”，随着“鸡冠花”由火红变成玫瑰红，变成了深紫色，夜幕降临了。

41、预设：①抓住“朴素中带着几分华丽”一句。没说到就算了。

42、我真喜欢这位植物朋友！

43、虽说入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那随手一摸，一手滚烫的感觉却刻骨铭心，似乎盛夏的余威还迟迟不退却。

44、(娇嫩艳丽得好像要滴下来了。)

45、跟它交了朋友，我才发现原来大蒜的好处很多。比如大蒜素可以抗菌，难怪每次被蚊子咬了，妈妈就会给我用大蒜抹一抹；它还可以降血脂、降血压，吃面条的时候来上一瓣可真香。知道它有这么多好处，我对这位新朋友更加敬佩了。我也想像大蒜一样，成为一个对社会有用的人。

46、①出示：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

47、②这句话就是全文的关键句，全文围绕这句话来写的。关键句里还有关键词，你们能找到吗？(独特、迷人)

48、①出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

49、品读课文,感悟体会。

50、(设计意图)本组作业设计创设“我的春游攻略PK赛”这一真实活动情境，引导学生在“说清楚”和“听明白”的交流互动中，更好地提高倾听和应答能力，发展语言和思维。同时也实现本组单元整组作业的回环设计。

51、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。

52、小公园中，除了各具姿态的荷花，肯定还有其他植物吸引了你的目光，你可以仿照《荷花》第二自然段，用上“有的……有的……还有的……”这样的句式在“随见随写”中记录下你喜欢的植物。

53、指名朗读生字新词,检查学生掌握情况。

54、(拼音代码)：hdfz

55、★重点“探出头”，课件出现：采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹笋刚刚破土而出，好像在好奇地打量这美丽地春天地动态画面，让人感受到生机盎然，表达了作者的欣喜之情。

56、最是江南春景美。让我们跟随着苏轼的《惠崇春江晚景》和白居易的《忆江南》一起去打卡“江南水乡”，请同学们读一读这两首诗，插上想象的翅膀，用你五彩的画笔描绘下这美丽的“江南春景”吧。

57、再读课文,整体感知。

58、(出处)：老舍《四世同堂》：“我看出来，现在干什么也不能大红大紫，除了作官和唱戏！”

59、(设计意图)玩是孩子的天性，旅行是孩子们很期待的事情。“旅行手账”能记录旅行中的每一个“小确幸”。因此，通过设计“我的旅行手账”这一学习任务，引导孩子们带上“手账”去课本中旅行，用童趣的方式记录下自己的所见、所闻、所想、所悟，把本单元的语文要素“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚”融入在充满幸福感的“旅行手账”中。