《琪琪句子迷》汇总自己写一首托物言志的诗共46句精选好句子，如果您对这些自己写一首托物言志的诗比较喜欢的还，可以分享到朋友圈给更多句子迷!这46精选好句内容分别是：

自己写一首托物言志的诗

1、写出了墨梅的淡雅，不珍奇斗艳，只有淡淡墨痕，高洁。托物言志的说出了作者与墨梅一样，不与俗人同流合污的高尚情操。《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。全诗构思精巧、淡中有味，直中有曲，极富清新高雅之气。

2、无心与物竞，鹰隼莫相猜。

3、《自己写一首托物言志的诗》画菊(宋·郑思肖)

4、人言此是海门关，海眼无涯骇众观。

5、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，苏轼先是为我们描绘了一幅残秋的图景。即曾经“接天莲叶无穷碧”的映日红花，如今早已翠减红衰，茎叶也不能再举起绿伞，遮挡风雨了。篱笆旁的菊花，虽然蒂有余香，却也没有了全叶，只有孤独的枝干仍然还在斗雪傲霜。

6、赏析：前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，把竹拟人化，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。无石竹不挺，无竹山不青。这两句诗也说明了一个简单而深刻的哲理：根基深力量才强。

7、赏析：这首律诗对仗工整，语言朴素，风格清淡，如“轻缣素练”(张说评张九龄语)一般。它名为咏物，实乃抒怀，既写燕，又写人，句句不离燕子，却又是张九龄的自我写照。作者的艺术匠心，主要就表现在他选择了最能模写自己的形象的外物——燕子。句句诗不离燕子，但又不黏于燕子，达到不即不离的艺术境界。

8、入境书写，写出高峰体验。一首诗，一个词，就是一辈子。他就是于谦。师生一起工工整整地书写这个不朽的名字。

9、野火烧不尽，春风吹又生。

10、剑工自己也得意非凡地惊叹，锃亮得如雪如霜寒芒四闪。

11、解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

12、李贺的《马诗》共有23首，名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己不被统治者赏识、怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。这里所选的是第五首。

13、即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身的清白留在人世间。

14、原创的，勿拍砖......星河寂寥，波上寒烟翠。于斑驳时间的剪影里，拣尽寒枝，燃起熊熊篝火，炙烤昏沉大地。拾起剑圣铁锈狂刀，俯身撼地，大地声嘶力竭咆哮。岩浆积聚摩擦，划燃山川石脉下暗涌的愤懑——冲断地狱牢门——大地摇曳时，一只剽悍的兽族先知鞭笞着幽灵恶狼浩浩汤汤闯入亡灵祭坛。

15、如今终于得遇“君”，那还有什么好犹豫的呢？剑客毫不犹豫地亮剑在手，“今日把示君，谁有不平事？”(今天将这把利剑拿出来给你看看，告诉我，天下谁有冤屈不平的事？)豪侠之气跃然而出，读之使人顿感血脉偾张，怒发冲冠。

16、这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又渴望自己的抱负得以施展，为国建立功业。

17、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的意思是：莲花从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过，但是不显得妖媚。这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染，不随世俗、洁身自爱和天真自然不显媚态的可贵精神，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。即借荷花咏不受外界所影响的高洁人格和洒脱

18、我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。

19、绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。

20、琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。

21、首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“粉骨碎身浑不怕”。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”，更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。

22、唐—李贺《马诗》明—于谦《石灰吟》

23、本以高难饱，徒劳恨费声。

24、盛开的菊花香气弥漫整个长安，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。

25、良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。

26、经历成千上万次的折磨和打击仍然坚韧挺拔，任凭东南西北风的呼啸也不动摇。

27、没有心痛的烦恼

28、《画菊》宋·郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

29、悠悠飘进战士的梦乡

30、关于贾岛的苦吟，可以从他的《题诗后》感受到，“两句三年得，一吟双泪流。”——两句诗需要琢磨三年才写出，自然一读起来便热泪直流。这里的“双泪流”一方面来自于诗句终于写成后的兴奋，另一方面说明了佳句难寻，后世也有类似的句子来说明好的诗句来之不易，如“才吟五字句，又白几茎髭”、“吟安一个字捻断数茎须”等。

31、由物及人，建构核心语识。教师先引发批判思维：这首诗写的是石灰，石灰心里想的是清白。奇怪啊奇怪！我们看看四周用石灰粉刷过的墙壁，就这颜色看，用哪个词可能更准确？从而促成主动建构：原来诗人一语双关，借物喻人，表面上是写石灰的清白，实际是写自己的志向，他希望未来的自己也成为像石灰一样清清白白、品德高尚的人，这种写法叫托物言志。

32、待到秋来九月我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

33、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

34、它既是苏轼自己面对风雨时，所说的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，也是苏轼友人离别时，所说的“人生如逆旅，我亦是行人”。总之，苏轼的豁达，不仅温暖了自己，也温暖了友人。本文向大家分享的《赠刘景文》，便是苏轼很豁达的一首诗。

35、这类咏物诗表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。

36、这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。于谦的这首《石灰吟》，将一位历经磨难、出身卑微、不怕牺牲和志趣高洁的高大形象树立起来。

37、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

38、天平山上白云泉，云自无心水自闲。

39、花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。

40、白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

41、本诗语言明快，风格健爽。前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色；后两句抒情，自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。

42、烦君最相警，我亦举家清。

43、咏燕(唐·张九龄)

44、千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

45、(设计意图)用感性的方式唤醒积淀在学生心中的诗句、情景，强化对类概念咏物诗的认知，是接下来深度走进本单元托物言志诗的重要基础。把不同字体的《石灰吟》当成学生朗读的范本，则能让语文学习内涵更丰润，学习更有意思一些。这样的导入，既不枝不蔓，直指核心目标的达成，又不失感性，由形象到抽象，有助于学生轻松愉悦地开启学习之旅。

46、便一日数次出入华堂绣户，衔泥作窠。