1、1把每学期的评语都保存下来，单独建一个文件夹，还可以建一个自己的“评语用语库”，里面都是你曾经用过的好的句子，供下一次写评语参考。

2、你有没有想过，写封信给未来的自己。

3、如何不再羡慕“别人家的老师”。

4、漫漫学习路，任重而途遥。

5、在假期中尝试改变阅读方式，你一定会发现新的天地。

6、这事儿可不是什么成绩进步、助人为乐几句话就可以的，评语写得好，可是会触动孩子内心世界的那根弦，还有可能他会珍藏一辈子呢。

7、(耿夏琴)高年级，可以根据学生爱好和性格特点来编写“诗歌评语故事”。

8、最后，还能打孔将成长小档案制作成活页，方便集结成册。

9、从未见过像陈雨杭同学这样的小男子汉，记忆力强，背诵只需读上三两遍。

10、课间文明玩，真诚待他人。

11、【语录模板卡点女】每一名学生的素质评价手册上都有一份定制版学期评语，内容涵盖学生的个性、特长、经历，对孩子们的期望等诸多方面。

12、不过，传统的期末评语是写在素质报告书上的，除了这些“正式”的形式，还有那些形式可以借鉴呢。

13、“不就一个评语嘛，有那么重要吗。

14、” 数字时代的新可能借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡，十分符合时代潮流，颇受同学们欢迎。

15、用照片将评语制成证书样式，正面是学生参加某项活动的留影或全班福，反面写上学生获得的荣誉和评语。

16、我已经为这个事准备了一个学期。

17、”以信为灵感，设计名为“时光慢递”的期末评语形式，分别有小学和初中两个不同的版本。

18、这样可以更加全面.客观。

19、(1-3于洁班主任工作室) 火红的贺卡变成评语单提前邀约科任老师和同学们合影，所有的老师簇拥在每个孩子周围，微笑瞬间被定格。

20、(楼玲玲)像这样特色的评语还有不少，将学生的名字编成藏头诗，或者将不同动物的性格进行匹配并给予鼓励。

21、如果觉得哪一句话不够妥帖，学生也可以讨论修改。

22、在这里，班主任不对“病情”做陈述和批评，而是给出具体的解决策略，让家长在即将到来的假期中有据可依，对症下药。

23、1用正面的语言代替负面的语言说同一件事。

24、例如：针对一位痴迷于小说的同学，处方评语这样写：“你一直是非常爱读书的孩子，这是非常难能可贵的。

25、 打开文档，在每个学生的名字后面写下你最先想到的词语，想到多少写多少，这叫搭架子。

26、还有的老师，会用毛笔字将期末评语写在信笺纸上，这无疑也是给孩子的一堂书法艺术课。

27、学习生活两不误，每每考试题金榜。

28、”可以手绘：如果觉得不够美观，还可电脑排版设计自己的风格。

29、作业本不难，三思后动笔。

30、读书不要局限在儿童小说一个方向，自然、历史、地理、天文……小说之外，别有洞天。

31、又到一年一度写期末评语的时候啦。

32、比如，前一两句讲表现，三四句讲学习，五六句讲活动，七八句讲个性.特长.获得荣誉，最后一句给结论，等等。

33、一想起你，就想起你是个做事积极热心的姑娘。

34、写不下去的时候，问问同事对这个学生的看法。

35、何以报答父母恩情。

36、让评语不再是班主任老师的一言堂，成为多方对学生的激励性评价，实现对学生的多元评价。

37、评语中嵌入了学生的名字，并且将含有学生名字的对联以传统的毛笔字书写成对联放在中间页。

38、(同学：朱学罡、杨晨)老师评： 从未见过像陈雨杭同学这样行事稳当的小男子汉，慢条斯理，从容不迫，说起来话来头头是道。

39、可是，这些创意评语究竟该怎么写。

40、将老师的评语制作成录音，学生不仅能看文字，还能扫二维码听老师的声音。

41、新的一年，雨杭，你为自己新的征途定了什么新的目标。

42、一定要让评语有血有肉。

43、卡片的反面，可以个性地附上孩子的照片，附上日历，悄悄地提醒珍惜时间。

44、文字不仅可以打印，也可以由老师亲手书写，让成长小档案有了温度。

45、想到什么就写什么，不要受格式或体裁的约束，为正式评语积累文字。

46、荒屿开垦无到有，扬帆起航迎朝阳。

47、例如：“姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天唧唧喳喳的，活跃得很。

48、新的一年，妈妈特别希望你做一个坚强勇敢的小男子汉，不去计较小事，勇敢经风雨，见世面。

49、比如，赵冬雪同学尤善古筝，喜欢绘画，才艺甚为突出，另外她的父母对女儿的教育很上心。

50、自奋跃征程，定能灿前程。

51、1给每一个学生建立“电子档案”，用于记录平时在学习.表现.活动方面的信息。

52、父母栽培感恩德，前世修来缘分定。

53、评语红包是一张可以展开的红包，完全打开时，里面是这样的。

54、杨老师从她的名字中读出了父母的心声，希望她开垦出自己的田地，迎接最美朝阳。

55、”原来为了期末评语，她在学期初就开始积累“素材”了：学生相互“画像”评价、班级大事簿、日常学生档案、采访科任老师、采访学生……到期末评价时，都太多的话想要表达，有温暖、有劝诫、有鼓励、有喜欢，所谓“不吐不快”了。

56、然后再为评语充实内容。

57、在杨老师看来，唯有读书让他们看到真本领。

58、”一起喝咖啡的老师如是说。