1、小学阶段就对孩子进行文言文启蒙可行吗。

2、不至于到初中才学了几篇文章，教师就忙着进行语法分析，什么前置、后置、使动、意动……靠这些所谓的“语言规则”的“学得”形成文言语感是有失妥当的。

3、小学从简单的文言短句学起使学生初步养成文言阅读习惯，并具有一定阅读语感。

4、下面是我给自家孩子精心搜集的一些文言短句，假期让他读读背背，还有相关故事小链接加深理解，易懂而有趣。

5、主观条件上小学生记忆力强，表现欲强，语言学习的敏感性强。

6、所以文言文的学习要提前起步，重心前移，把小学纳入“整体规划”的布局中，精心编排，合理规划。

7、【小学生启蒙语录】另外，通过学习文言文，学生对祖国语言文字的优美，对民族文化宝库的璀璨，有了进一步的亲身感受，一种深沉的爱国主义情感也油然而生。

8、“本来可以从容地、缓慢地注入学生头脑中的东西，却是粗暴地印上去的，甚至是填塞和强行打进去的。

9、家有三四年级的孩子也可以提前学习一下，益处多多。

10、千万不要忽视小学生学习文言文的天赋和潜力。

11、客观条件上小学升学压力小，语文学习时间相对充足，如果我们加以好好利用，文言文学习可能会出现“退一步海阔天空”的局面。

12、所以在小学阶段做好文言的启蒙训练不仅是必要的，而且是可行的。

13、从小学阶段就开始默读学习文言文，文言水平的提高加深了对白话文的理解，也促进了学生作文能力的发展。

14、如果错过了小学生学习文言的最佳年龄段，不仅延误了文言文学习的最佳时机，同时也造成了文化精神的流失。

15、小学阶段开始学习文言文具体有以下几点益处：小学初步接触后到初中过渡更自然。

16、”然后为了应付考试，再让学生默写……在这种情况下，过渡太突兀使孩子学习文言文的积极性不会高。

17、文言学习的突飞猛进，扩大了学生的知识眼界，活跃了学生的思想。