1、王猛说他的父母喜欢“包办”，他自己根本就没有独立自主的选择权，即便是成人之后，父母也要监视和干涉他。

2、而不是去强迫他们，按照你所设定的方法去走。

3、因为他们知道，一旦孩子拥有了“自主选择权”，他就会学会对自己的人生负责。

4、除此之外，卢梭所说的“一对一”的教育模式，也有些脱离了实际。

5、这样的女性，不会再有主动选择任何东西的权利，她们甚至不知道“主动选择”才是真正的自由，和真正意义上的顺从自然。

6、所以接下来，爱弥儿在让·雅克(卢梭)的引导下，接受着老师所有的安排。

7、但是，总的来说，卢梭的教育思想瑕不掩瑜。

8、穷人会忽略努力的意义。

9、 给孩子主动选择的权利，才能让孩子真正得到成长很多父母在教育孩子的过程中，会喜欢告诉孩子，“必须做什么。

10、比如，孩子会忽略父母的关爱。

11、 对女性的偏见，剥夺了女孩子的主动选择权事实上，卢梭不光是在爱弥儿的教育理论中，剥夺了他的自主选择权，在女孩的教育上，他更是基于“自然主义”的原则，展现了对女性的偏见，以及剥夺了她们选择的权利。

12、总之，女人无论从相貌，还是从才智上都要低于男人。

13、所以，是继续读书，还是去棋队下棋，成了摆在他们面前的一个问题。

14、庆幸的是，谢军的母亲并不喜欢包办女儿的人生，她问女儿，“你很喜欢下棋，对吗”。

15、所以，即便是伟大的人物，也难逃“忽略”的魔爪。

16、谢军点点头，母亲继续说，“那好，不过你要记住，这条路是你自己选择的，既然你选择了下棋，今后就要对自己负责任”。

17、就像小鱼一样，它只在乎自己会不会游泳，却不懂水才是它在汪洋中的一片浮木、沙漠里的一弯绿洲。

18、所以，他经常和爱弥儿在晚上做游戏，让他在一片漆黑下，学会应对“可怕”的事情。

19、卢梭认为，“男人没有女人也能够生存，而女人没有男人便不能够生存，他把女人看作是男性的附属品。

20、自己没有切实实践过培养孩子的卢梭，根本无法确认，对爱弥儿的教育方法是否真的可行。

21、如果当时她的母亲包办了她的人生，那么多年后，谢军也不会成为象棋界的翘楚。

22、不管是对教育工作者，还是对父母而言，《爱弥儿》都非常值得我们去学习与探索。

23、甚至觉得自己的人生是失控的，所以才会想逃离、才会讨厌父母。

24、王猛非常渴望自己能做自己命运的主人，他不想再继续生活在包办和安排下，于是他拉黑了父母的联系方式，离家12年不再回家过年。

25、关于这一点，晚年时的卢梭也意识到了，所以他从未把自己当过“老师”。

26、或许爱弥儿根本就不知道。

27、还会每天带他去草坪上玩，不把他关在家里，因为房间的空气很污浊。

28、他认为女人天生就该成为男人的附属品，就比如苏菲，如果她没有了爱弥儿，她就只能去修道院生活。

29、”两条小鱼一怔，接着往前游。

30、其实，女人同样具有“选择权”并不是最近几年才出现的，早在两千多年前，柏拉图就一直推崇，男女具有相同的天赋和能力，也可以从事相同的工作、接受相同的教育、拥有相同的选择权。

31、我们每个人在生活中，都会或多或少的有所“忽视”，就像小鱼会忽视“水”，父母会忽视孩子也需要“选择权”一样。

32、就好像人无法决定自己的出身一样，爱弥儿连自己的老师都无法自己选择。

33、因为无论从体力还是智力上，女性都不如男性，而这是自然给予的任务分工不同所决定的，且男女之间天生就不会存在平等。

34、卢梭是“儿童中心论”的提倡者，他非常注重解放孩子们的天性，并强调要尊重儿童的自然发展规律。

35、谢军从小非常喜欢下棋，但作为母亲，都希望孩子可以读书、考大学、找份好的工作，然后结婚生子。

36、事实上，不光是对“水”，因为关注点的不同，我们常常会忽略掉一些重要的东西。

37、不受欢迎的人会忽略检讨自己。

38、【爱弥儿语录】这样的设置，本身就给“老师”增添了“专制主义”的色彩，也使爱弥儿从一开始就丧失了“自主选择”的权利。

39、卢梭认为，“自由自在的玩耍也许会让爱弥儿天天挂彩，但是他的心里却是开心的”。

40、他的自然主义教育目标，就是培养“自然人”，也就是“自由人”。

41、在男权主义的话语体系下，有才华的女人就是“灾祸”，所以他们要遏制女性思想上的启蒙，和学识上的增进。

42、虽然女权运动在18世纪，还未取得显著的胜利，但是女性的独立自主思想，却也体现出了时代的进步。

43、王猛如此，相信爱弥儿也是如此。

44、在这次重要的选择中，谢军拥有了选择人生的权利，她没有辜负自己、也没有辜负母亲，如愿成为了一名出色的棋手。

45、在卢梭的观念中，女人的受教育程度不能太高，但是又不能完全没知识。

46、卢梭认为，“与爱弥儿相配的女性，一定也要像他一样，是大自然培养的孩子。

47、就这样，谢军被送进了棋队。