【琪琪句子迷】精选有心事的说说经典短语文言文、有心事的说说句子100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句有心事的说说句子!

一、有心事的说说经典短语文言文

1、(三维目标)知识与技能结合注解，疏通字句，读懂文章大意。了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

2、所以，“雨声”也是“有什么深刻的含义”的。

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4、《诗经》第一部诗歌总集六义——风雅颂赋比兴四言诗

5、汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好

6、轻捷：动作轻快敏捷。安顿：安详，安稳。忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。存心：心里怀有的念头。揩kāi：擦，抹。阖hé：闭合。深恶(wù)痛绝(jué)：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。

7、三步骤设计的目的：通过课堂互动的形式，提供更多参与学习的机会，让学生真正变成学习的主人；在学生展示、点评的分析和表达过程中，培养运用语文的能力和张扬个性化的语文学习。

8、第二段苏子愀然，缘何而然？——悲凉箫声的伤感

9、(乙)南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

10、上一题很难吗？不，是我们的思维习惯问题，下面看看这个与之相似的答案吧：爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使逡巡迷茫的人找到前进的方向；爱心是一道天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一块嘴里的奶糖，使饱受磨难的人尝到生活的甘甜……

11、“阻归程”——“丰富含义”。

12、(2)然而，不必慌乱，细心归纳名著材料核心，必定较为清晰明了，不会选取名著太晦涩之处，大家注意好好品读原著哦《乡土中国》与《红楼梦》。

13、老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。

14、检查反馈：句1将“精致”改为“精彩”；句2将“爱戴”改为“爱护”

15、本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体与学以致用的指导思想，我主要采用诵读法与讨论法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，体会作者文句中蕴含的感情，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析，去感悟，最后由教师补充点拨归纳。课时安排

16、仿写句子(选考点，几率小)

17、说教学方法及教学手段：依据对话和自主、合作、探究的教学理念，老师先用示范引导学生圈点批注和探究问题，然后学生课堂训练并互动交流，老师分析小结后再让学生展示、交流成果。每个学生在情感、经验、阅历、知识等方面都可能存在着差异性，而阅读教学又是学生、老师、教材编者和文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程，圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式，能够有效地解决学生在阅读方法上的难题。这种方法的选择，尊重了学生的个体阅读，尊重了学生交流发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究。老师既是与学生平等的对话者之又是课堂阅读的组织者，学生阅读的促进者，在学生遇到困难时又是一个指导者。

18、下列字形和加点字注音全部正确的一项是()

19、C．爸爸笑着对明明说：“我出差这阵子，你的学习成绩有了很大进步，这真是让我刮目相待啊！”

20、关键字：汝：你。亦：也。知：懂得。(第二个)射：射箭的本领。精：精妙，精湛。不亦……乎：反问句式。

二、有心事的说说句子

1、文言文阅读(必考点。注意如果学了《陋室铭》《爱莲说》那么考那两篇的几率最大，如果没学；那么考《卖油翁》的几率最大(个别学校会出《孙权劝学》)，同时文言文阅读一定要注意对比阅读，尤其是我给出的对比阅读里课外文言文翻译要准确掌握，以防止出题人换题，只要你掌握了翻译，怎么换题都可以拿分。提醒：比较两篇文章的“异同”是对比阅读最后一道题的常见命题套路，一定要研究明白。无非就是内容上、手法上、中心上。一般规律：不是相同的就是相反的。)

2、《骆驼祥子》中的曹先生是个有知识、讲道理、服装淡雅、活泼大方的人

3、D．近处是没有艺术的，无论是欣赏还是创造，要想获得艺术世界的美，距离越远越好。

4、人物：陈尧咨和卖油翁。

5、当窗理①云鬓(bìn)，对镜②帖③花黄。出门看④火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

6、学以致用：发挥想象，仿写或扩写，写出你心中的荷花(仿写、扩写是高考考察的语文能力之一)

7、请根据自已的生活经历和切身体验，以“你的美，其实我也懂”为题，写一篇文章。当然，还是“除诗歌、剧本以外，文体不限”等。

8、尊敬的评委、老师们，大家下午好！我今天说课的内容是《故都的秋》。根据语文课程标准的新理念和语文教学的基本原理，从本文自身的特点出发，我准备从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等几个方面来进行述。

9、客观实景主观情感思想苦闷不甘沉沦

10、(注释)：耽：极爱好。斗储：一斗粮食的贮存。

11、A.②⑤③①⑥④B.②③⑤⑥①④C.④②⑤③⑥①D.④②③⑤①⑥

12、地点：陈尧咨家的空场子射箭场地(家圃)。

13、为什么说雨来是小英雄?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。

14、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等，祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

15、C．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。如果疏于训练，大自然将把你收为己有。

16、雨过风停的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。

17、同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外,还有“11”。无疑这个国家的名字是“TheＵnitedStates”(美国)。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是,我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

18、说教材《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经》。诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍在外的爱国之情和思念家乡的情怀。本单元处于高一上学期，学习内容为先秦到南北朝时期的诗歌。这些诗歌在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范。通过本单元的学习，让学生体现其蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，掌握古诗的文体知识，学会赏析诗歌。本文安排在单元第二篇，如何指导学生学好本首诗，是树立学生学好古诗的信心，培养一定赏析能力和审美情趣的关键。根据新课标的“知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三个维度，和高一学生古诗鉴赏能力较弱的现状，欲拟定教学目标如下：

19、选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯干的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传统行业的惋惜之情。

20、主客是否为两个人？面对眼前的景物，他们有怎样的看法？从中看出他们对人生有什么不同的看法？体悟主客问答中的哲理思想。

三、形容人有心事的文言文

1、阅读学习法(阅读步骤：通读、精读、品读、研读)。

2、这段话的正确的表达顺序为：。

3、其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然才发现自己在初中数学方面绝对少根筋，两次大考都是中等以前。我的自信心一下子碎了一地。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。

4、心得交流。(各人用一句话说说自己学习本文后的感想)

5、看了这个教师的设计阐述，我除了佩服他的求异能力外，更多的是无奈和痛心。试想一下：“家长与文本的深层对话”与我们学生阅读《背影》有什么关系？让学生读自己父亲的读后感，这是在上班会课还是在上语文课？教者说“学生经历了一次丰富而深刻的情感体验和生命体验”，可学生不是从《背影》这一文本中得到的生命体验，而是从父亲的读后感中得来的体验，这是不是偏移了上课的主体？

6、A．以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务

7、课堂练习：整理虚词“其”字的用法(结合练习“三”)。完成课后练习“一”。

8、C.斑斓(lán)倏(shū)地感喟(wèi)褴褛(lǚ)

9、朗读分为听配乐范读与学生自读两个环节，首先听范读来指导学生把握四言诗诵读的节奏(多媒体课件展示：二节拍)，在朗读过程中，根据课下注释，明确字音字形，掌握重点实词虚词的用法与意义(多媒体课件展示生僻字字音字形及应掌握的重点实词虚词的用法与意义)，并且对诗歌叙述的故事内容有整体的感知。

10、深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。

11、D.这种从瑞士引进的花皮茄子，不仅价格便宜，而且味道鲜美，深受广大消费者所喜爱。

12、我们单元的24户居民，老人孩子较多，为了减少病菌阻断疫情，我和妈妈主动用我家的84消毒液喷洒楼梯口和电梯间，虽然我家住在一楼，根本不用坐电梯，可是只有大家都安全，我家才更安全。我还每天定期工作为大家在电梯里粘贴纸抽，医用手套，回收袋。国难当头，虽不能像那些可敬的逆行者们一样上战场，但我也可以用我的微薄之力，承担一份责任，打赢这场没有硝烟的战争。(不常见)

13、妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

14、独夜忆秦关，听钟未眠客。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。释义：卸帆留宿淮水岸边的小镇，小舫停靠着孤零零的旅驿。大风突起江上的波浪浩荡，太阳沉落大地的夜色苍黑。山昏城暗人们都回家安憩，月照芦洲雁群也落下栖息。夜晚孤独我不禁想起长安，听到岸上钟声我怎能入睡？

15、梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏。流水落花春去也，天上人间。

16、仔细分析，我们可以清楚地知道老师之所以这么教学《背影》，纯粹是为了标新立异，追求教学创意，殊不知，创意不等于舍弃语文课程的本质，否则越有创意，离我们的语文就越远。

17、①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。

18、默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

19、导入：……接下来我将从整体把握、体会情感、品味语言、总结艺术特色四个大环节来安排教学。

20、B.水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染

四、有心事不能诉说的句子文言文

1、第能力目标：培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。尝试网络环境，结合多媒体，解读经典文本。

2、如释重负：好像放下了沉重的负担。

3、“欢迎蛋”有几棵柿子树已经被连根挖了运走了，不知道到了哪一个城市的哪一个公园，也不知道能否把根须深植在另一片土地上。

4、有许多教师会问：难道学生能不考试吗？能不中考吗？学生肯定要考试，但我们是否也应该站在学生的角度想一想，语文素养难道是靠做练习做出来的吗？

5、“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。

6、(2)强调作用。反复出现的描写或情节具有强调作用，表示十分重要。

7、⑫当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个行当?而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙满灰尘，远行四十年了。

8、积累与运用(32分)

9、可能有的孩子会说，我父母没有去一线啊，我没有生活，怎么写出真情实感？你看看下面的文章。

10、人们只惊羡她现时的明艳！

11、①“尽吾志”这句话跟前段记游中哪句话是前后照应的？(“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。)

12、不同意，《骆驼祥子》中的祥子代表的是祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，只要现实未改变他终究不幸，更何况一定会有其他祥子一类的人堕落下去，这是大多数那个时代的“祥子”的命运

13、“裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷，总是遗憾”，句中“空旷”一词的含义是：。(2分)

14、见其发矢十中八但微颔之。

15、莫名失眠，感觉有好多心事不知道从哪说起。

16、②教师归纳小结，对同学们的探究活动过程和作品做启发性的点评。

17、例3：两个新旧社会真是鲜明的对比啊。

18、课外拓展：中国古典诗词中有大量的通感现象，注意积累。如杜牧《秋夕》“天阶夜色凉如水”宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”

19、诗兴不作：作，起。典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。沥lì尽：滴完。群蚁排衙yá：指整齐地排列着。深宵xiāo独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。迭dié起：一次又一次地兴起、出现。昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。何妨一下楼钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。高标：名词，很高的标准。标，标准。

20、开启下文，定下感情基调。

五、有心事文言文怎么说

1、使用隐喻作结。这样结束全诗，不但十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，对读者必然产生的疑问做出了回答，还表明了木兰富有机趣智慧而又充满自豪的神态表情，丰富了木兰的形象；同时使全诗锦上添花。

2、言行不一致的人是一种极坏的作风。

3、“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”

4、对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是()

5、(明确)母亲抓住的是我想要死的念头，她想抓住我，怕我轻生。带着理解再读母亲的那句话。

6、复制粘贴到word文档里打印；

7、(答案：荷香芬芳提供参考)掩护李大叔与鬼子斗争误以为牺牲雨来巧妙脱险

8、母亲说，村里专门有人领了外地人走村串户地看树，看起哪棵就去和主人谈价，谈拢了，找来挖机三下五除二就挖了树拖到货车上拉走了。母亲告诉我，外地人看见我们的那棵柿子树，赞美了很久，说这树的造型好看，要是移栽到公园里，城里的人肯定高兴得很。我听出了母亲的一点动心，她告诉我，近几年柿子都结得不好，稀稀

9、说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。

10、参考答案：都采用拟人的修辞(或“以乐景写哀情，增添伤感之情”)。(甲)段表现新笋的生机勃勃，不知将被连根拔起，表达作者对老屋将被拆除的悲哀；(乙)段写出了初绽的紫藤花的淡雅美丽，不知树干已被砍断，表达了作者对美丽遭受愚氓戕害的谴责。

11、全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、抒怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变’的哲理。

12、你从中提炼了怎样的“自己的观点”？

13、(A)段的环境描写运用了哪些修辞手法？突出天气什么特点？这样写的用意是什么？

14、“温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说，“反正输的也是我的10先令。”

15、“废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。……从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。

16、那时候，“欢迎蛋”的这棵柿子树不会孤单，树的一边有八分的良田，树下有母亲，有黄牛，还有一个藏着心思的我，肯定还有其他一些什么，那是一些我不知道柿子树一定知道的事。

17、文中三次出现小黄牛的眼睛描写，感情真挚动人，请加以分析。

18、根据拼音写出相应的汉字。

19、句2“虽然……而且……”改为“不但……而且……”

20、立德中学开展“走进鲁迅”主题活动，请你参与。(9分)