【琪琪句子迷】精选小水滴拟人化、小水滴拟人化怎么画100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句小水滴拟人化怎么画!

一、小水滴拟人化

1、动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

2、本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

3、(3)珍贵的水·养育牛羊

4、(2)如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？

5、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

6、探索、发现生活中的多样性及特征。

7、拟人化化教育正是教师创设了一个幼儿感兴趣的环境，让幼儿自然的融入于活动之中，使教学起到事半功倍的效果

8、小黄鹂在枝头呼唤，一场森林音乐会便开始。

9、其中比喻可以分为：明喻、暗喻(隐喻)、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻。

10、小鸟玩转吟唱，一场精彩的表演开始了。

11、幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。

12、《小水滴旅行记》讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。

13、其中委婉可分为：迂回语、谦敬语、避讳语。物理学上的凝固变化，即由液体变为固体的物态变化。物质从液态变为固态叫凝固。凝固时要放热。同熔化一样，晶体有一定的凝固温度，叫做凝固点。晶体散热温度下降，达到凝固点时开始凝固，凝固时温度不变；晶体完全凝固成液体后，温度继续下降。凝固过程中晶体是固、液共存状态。非晶体没有一定的凝固温度。非晶体凝固过程与晶体相似，只不过凝固时温度持续上升，需要持续吸放热。晶体凝固的条件：温度达到凝固点；达到凝固点后继续放热。熔化是凝固的相反过程。希望能帮助到你哦小雨滴落下来改为拟人句：

14、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。

15、重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

16、下雨了，雨滴像一滴泪珠，从天上掉了下来。

17、小数据：中国是一个严重干旱缺水的国家。

18、师：小水滴，你为什么哭呀?

19、小水滴是雨水落下，然后进入地面水系，再蒸发进入天空云层，再下雨落下的循环过程。如果您觉得正确或者采纳的话，麻烦给我好评哦，谢谢。

20、学习绘本《神奇的水》、《雨从哪里来》，跟随小水滴开启自然之旅，老师们把大自然的水循环搬进了教室，通过绘本讲解和小实验的方式让孩子们掌握水循环的知识，在讲述实验操作、描述实验现象和其中蕴含的科学原理时，将其真正转化为孩子们心中的收获，引发了更多探究问题的乐趣。

二、小水滴拟人化怎么画

1、◆《臭脚怪兽》◆《我不想离开你》◆《可以借宿吗？》◆《逃家小兔》◆《朱家故事》◆《我想吃一个小孩》◆《小鳄鱼的糖果牙齿》◆《一起赶走大病毒》◆《世界是你的》◆《活了100万次的猫》◆《最好的礼物》◆《狐狸爸爸鸭儿子》◆《小机灵鬼皮科的故事》◆《跑得太快的斑马》◆《乱糟糟也没关系》◆《大大的南瓜》◆《母亲节的礼物》◆《臭臭的比尔》◆《怕浪费婆婆》◆《我爱洗手细菌赶走》◆《彩色的乌鸦》◆《再也不怕黑了》◆《五只猴子》◆《豆芽君，加油！》◆《鱼尾狮》◆《狐假虎威》◆《脾气暴躁的熊》

2、云妈妈带着小水滴到处旅行。

3、“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。

4、第三：用人做的事来代替句中的动词，比如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。

5、小雨滴敲敲打打改为拟人句是，小雨滴落在荷叶上蹦蹦跳跳滚到水里。我们知道拟人是现代汉语修辞手法之它的特点是只出现人物动作的词，用来描写人以外的其他事物，不出现人物形象。求得一种形象活泼的艺术效果。所以拟人句为小雨滴落在荷叶上，蹦蹦跳跳滚到水里。

6、看，秋婆婆边走边说：“秋天将要过去，冬天就要来临。赶快穿些衣服吧！”

7、罗紫薇，女，本科学历，现担任杨凌恒大小学语文教学、道德与法治教学兼班主任工作。她虽然入职不久，但是工作认真细致、勤奋踏实，用爱心感染每一个学生，以真诚感动家长。

8、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？

9、认识了小水滴之后，孩子们准备跟随小水滴开启探险之旅啦！不要小看小水滴哦，它有神奇的变身魔法，而且可以与很多物质混合，很善于交朋友。在《变了样子的水》中，孩子们跟随长颈鹿老师玩水、吃点心、喝咖啡，发现小水滴“72变”的秘密，一会儿飞到空中，一会儿变成冰块，一会儿又变成原来的样子，由此引发大家的思考：生活中都有哪些变了样子的水呢？

10、第二部分：根据故事内容以及课件，幼儿绘画出小水滴的旅行过程。

11、(1)如何没有了水，小鱼就无法生存。

12、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。仿写一个拟人句：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

13、(2)如何没有了水，土地就会变成沙漠。

14、活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：与诗歌内容有关的课件；白纸每人一张、记号笔人手一支。

15、大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。

16、仿写拟人句为：小雨滴落在荷叶上，蹦蹦跳跳滚到水里。

17、于是，孩子们化身大侦探，在《谁偷走了我的白糖》中了解小水滴交朋友的奥秘，白糖、盐……谁是水的好朋友呢？科学实验——溶解的神秘面纱被一一揭开。

18、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。

19、师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

20、大海哗啦哗啦，一曲海洋大合唱就开始了。

三、雨滴拟人化

1、“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”，给人身临其境的感觉。“温柔”“拂面”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。

2、晚上好！欢迎您收听“中心故事汇”。今晚的故事是《小水滴旅行记》。

3、幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？

4、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

5、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

6、风，是来无影去无踪的，总能留下一阵凉爽。它是一个乘坐光速机的旅行家。你看，它在埃菲尔铁塔上俯视巴黎；它在天安门城楼上停下来休息；它在酒泉卫星发射中心的窗外向杨利伟招手；它在珠峰上调皮的蹦极；它在太平洋上快乐的冲浪。风是调皮的、是自由的、是令人喜爱的。

7、经过一个月的时间，小水滴们终于结束了自己的“旅程”，收获满满的孩子们，背上书包吧，新的旅程，即将开始……

8、课文共有5个自然段。第二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。

9、是衬托花香浓，久久不散。2是形象生动，将看不见的香味拟人化，使句子有了感情色彩。3是联系上下文，固执，就像在说这个女孩子一样，她也像这桅子花的花香一样，在努力着，坚持着。

10、师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?

11、导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。

12、理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

13、比喻，白描，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说)；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文。共计63种。

14、小树在跟小朋友们招手。

15、了解我国水资源的状况。

16、小雨滴从天上落到河上，翻滚着，游泳着，奔跑着，欢呼着，最后落到了河的远处。

17、(1)珍贵的水·哺育山川

18、◆《小熊可可》◆《猴王吃西瓜》◆《小熊的尾巴》◆《聪明的乌龟》◆《浪费粮食的猪猪》◆《肚子里的肚子里有只老鼠》◆《灰姑娘》◆《特别的客人》◆《小猪节快乐！》◆《不要随便嘲笑我》◆《方格子老虎》◆《假如狐狸和兔子互道晚安》◆《烦人的兔子》◆《小苹果树找医生》◆《狮子和小红鸟》◆《搬来搬去》◆《夜晚的小猴子和白天的小猴子》◆《水精灵和污泥怪》◆《好想好想吃了它》◆《永远永远爱你》◆《小鸭达达去探险》◆《爸爸，我可以看你洗澡吗？》◆《艾玛和超人小飞象》◆《吃梦先生——生气梦》◆《半只鸡》◆《乌鸦和狐狸》◆《吃猫的老鼠》

19、幼儿猜测师(放第六段动画)上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？

20、其中大类修辞手法包括：

四、水滴拟人化图片

1、水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。

2、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。

3、因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。

4、◆《加油，别放弃》◆《走啊走，走进温柔的梦乡》◆《小刺猬的麻烦》◆《一起出去玩吧！》◆《我才不怕呢》◆《雨变成一首诗了》◆《爱心小屋》◆《给爸爸的吻》◆《嗝！哈啾！噗！》◆《会打喷嚏的帽子》◆《一颗果汁夹心软糖》◆《天使小猪查理》◆《迟到的理由》◆《月亮，你好吗》◆《神奇糖果店》◆《泡泡糖飞船》◆《白雪公主》◆《金发姑娘和三只小熊》◆《笼子里的星星》◆《七色花》◆《纸袋公主》◆《不要再笑了，裘裘！》◆《阿文的小毯子》◆《我喜欢我的小毯子》◆《你睡不着吗？》◆《笨拙的螃蟹》◆《长颈鹿不会跳舞》

5、寒冷的风让他们变成雪花，一片一片的飘落到北冰洋。

6、路边的小花，欢快的昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下做客。

7、目标定位结合大班的年龄特点，我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：

8、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。

9、句子改为拟人句为：小雨蹦蹦跳跳地来到大地上。

10、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？

11、思考：从这些故事当中你感受到了什么？

12、师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？

13、水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。

14、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

15、拟人手法又可分为三种情况。

16、幼儿猜测师(放第二段动画)小水滴它来到了哪呀？

17、在小水滴旅行的下一站，来到了好玩的人体内和植物体内，感受作为一个生命体，是如何影响人和植物生命的。通过实验和引导，孩子们也发现水对于人体和植物体的重要性，帮助自己养成多喝水的好习惯和爱护植物的意识。

18、(4)珍贵的水·滋养生命

19、太阳公公让小水滴变成水气飘到空中，

20、滴答滴答，小雨滴唱着歌，跳着舞，从空中落到屋檐上，又轻转了一圈，划出一道美丽的弧线，落到地上，瞬间消失在潺潺的流水中。

五、水的拟人化

1、拟人把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

2、②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。

3、上篇和大家分享了低幼绘本《脸，脸，各种各样的脸》，今天再来分享一本低幼绘本《小水滴，嘀嗒嘀嗒》。

4、雨点沙沙地落在草地上，我们听了一场精彩的音乐会。

5、这时候，雨滴调皮的从天空跃下， 轻轻地落在雨伞上，发出银铃般的欢笑声。

6、(1)资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。

7、2020年荣获校级赛教“二等奖”，同年荣获学校“模范班主任”称号。教育格言：用人格教育学生，用爱心塑造学生，用真情感化学生，用榜样激励学生。

8、水是生命之源，也是伴随幼儿成长的重要伙伴。对于小朋友来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理，但是这并不妨碍他们对相关现象浓厚的探索兴趣。水为何会流动？小水滴是怎样旅行的？……这些问题一个个的在孩子们口中出现了。

9、《小水滴的诉说》第一课时教学设计

10、作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望自己的，观点和想法被他人所接受。如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的探讨和思考，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。

11、师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。

12、因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。(教案出自：屈老师教案.网)从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

13、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春风带给人的是一种温暖，也是一种新的希望。风是报国的使者，给人一种焕然一新的感觉。每当脱下冬天的外衣，一阵暖暖的春风吹来，身体就像大地一样也复苏了。

14、幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？

15、水蒸气聚在一起漂浮在空气中，人们管我叫雾。

16、知道如何节约用水。

17、知道水是生命之源，是大自然中万物生存的基础。

18、我的修改是这样的：雨中的树杆正在不停地哭泣，大豆般的泪珠不断地往下掉来。如此修改，是否满意？望能见到你的批评与建议！

19、当小雨滴汇聚起来仿写拟人句这么写：当小雨滴汇聚起来，他们便唱着歌儿流向大海。在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，＂失之一词，谬以千里＂。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

20、“好冷啊，我们想妈妈了。”于是，小水滴顺着北冰洋一路游去。