【琪琪句子迷】精选形容游戏活动氛围好的句子、形容游戏活动氛围好的词语100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句形容游戏活动氛围好的词语!

一、形容游戏活动氛围好的句子

1、还记得邱一红老师做报告时说，数学教学清清楚楚一条线；语文教学朦朦胧胧一大片。我听了非常困惑。这次比赛，选手们充分利用组块，将词语、短语、句子结合，板块清晰，组得精彩，解决了困扰我多年的疑惑。本次语文教师素养大赛，让我深深意识到，作为一位语文老师，不但要具备听说读写的能力，还要培养弹唱跳的素养。一一(蓝莉芬)

2、蒲玲——Funnyface

3、两人一组，一男一女背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内，哪组爆破的气球最多哪组胜出。一般爆破气球的任务都是先生完成，女士此时要尽快返回起点准备好气球，在跑动时，两人双臂最好能挽在一起，始终夹住气球，这是我的经验之谈。

4、按我自己的个人喜好来推荐的话，我推荐你《文明6》、《神界：原罪2》和《方舟：生存进化》，下面来简单介绍下游戏。《文明6》策略类游戏，如果上手了应该够你玩几百个小时，当然，前提是在你喜欢这种游戏的情况下。简单来说，《文明6》就是个国家模拟的游戏，你需要建立一个文明，然后不断发展壮大他，然后通过战争、宗教、文化等方式占领其他文明。

5、今天是大年三十。早晨，金色的阳光撒满大地。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，纷纷脸带微笑地走向各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐详和的景象。

6、(1)辨别几何图形：作为基础学习，必须先能够辨别各种几何图形(10种以上)。

7、五年才有一次的超级定制厚礼！

8、来自深圳宝安区天骄小学的美术老师王畅带领学生上了一场別开生面的美术课，这位风趣幽默创造力十足的老师通过游戏的方式让学生饶有兴趣的了解到非洲大陆的艺术文化，充分的展现了现代课堂与智慧型课堂中娱乐科艺术与知识的完美融合。

9、各队抽出两名队员，必须有一名男队员，比赛开始后，男队员戴上女式假发在场上一边等候，另一队员在道具处拿6根头绳员戴假发的男队员扎完6个小辫后，再跑回道具处，依次将围裙、头花、胭脂、口红饰物为戴假发队员穿戴化妆整齐，穿戴化妆结束后戴假发队员要以模特步方式走回拿头绳队员的起点，那队完成的最好、最快为获胜。(道具：假发头绳围裙头花胭脂口红长条桌1)此游戏最精彩之处是男队员带上假发、化妆走模特步，现场效果十分热烈、搞笑。

10、领头的四位同学也学老师的做法，双脚向前一跳，有的站不住摔倒了，有的被麻袋绊倒了，还有的胆子小，不敢再跳，溜回了队伍。

11、课堂展示后，中小两部英语组教师共同进行“1+1”评课反馈。老师们从“教学步骤、活动设计、板书设计、主题意义”等方面进行了点评分析，共同的研讨让观课老师、执教老师都受益匪浅。

12、来自北京市顺义区西辛小学教育集团的李媛媛老师执教《分析与推理》，悬念、新奇、刺激，是《分析与推理》课给学生留下的最初印象，通过“艺术馆盗画之谜”的故事情境让孩子在分析与讨论的过程中掌握推理的技巧，每个侦探小组都缜密合作，最后“破案”成功！

13、八节高质、高效的示范课之后，发布了广东省姚铁龙名教师工作室成员原创的五个各具特色的数学教学游戏，分别是深圳市福田区福南小学周轶老师带来的《危险的一分米》、深圳市福田区华富小学李岚岚老师带来的《我的王国》、深圳市福田区荔园小学徐杰老师带来的《超强大脑》、深圳市福田区岗厦小学蔡晓欣老师带来的《分数糖葫芦》、深圳市福田区东海实验小学沈洁老师带来的《分数杀》。五位教师的发布现场引人入胜，震撼全场，全体老师频频点赞。

14、音声语言的理解好而表达困难的儿童(如B群儿童)，应让其先获得文字语言，以文字作为表达的媒介，从而促进音声语言的表达，另外，文字还可作为辅助的手段或用作说话困难时的代偿交流手段。

15、第三游戏。通过游戏活动，培养他们细致观察的能力，游戏活动还可以将写话变成一件非常有趣的事。

16、游戏道具：啤酒数瓶；每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷

17、与十点半类似，依旧每人一张底牌，然后留比参与人数多一张的公牌。翻开一张公牌，如果有人要的话则喝酒，另一人想要的话则要比上一位喝得多，最后谁喝的多，谁便拥有这张公牌。等到所有的公牌以这种方式分完以后，开始比大小，点数最小的一人喝下预先定好的底酒。乌龙、十点半底酒翻倍。

18、第34期百班千人读写计划入选名单公布

19、第从词语到句子的训练，这是我们一年级写话教学的重点。

20、玩“老鹰捉小鸡”时扮作“老鹰”的同学，眼睛盯着“鸡妈妈”身后的“小鸡”，而“鸡妈妈”则张开手，努力的保护“小鸡”，忽然，“老鹰”瞅准了一只“小鸡”用力扑过去，“鸡妈妈”一下乱了手脚。“老鹰”看准时机，一下捉住了一只还在挣扎的“小鸡”。

二、形容游戏活动氛围好的词语

1、《狐假虎威》这一课，陈老师课前的激趣导入充分调动了学生的积极性，课堂中，学习生字时，注意了把字的读音归为两类，一类是翘舌音，一类是后鼻音，老师关注到了学生的发音，及时给予纠正。老师还引导学生学会用“加一加”“减一减”“猜字谜”的方法来识记生字。在学习描写老虎和狐狸的词语时，老师运用了游戏、表演等活动，让学生通过各种形式的读来体会了词语的意思。在指导学生认识“神”字时，通过演示甲古文演变成现代字，使学生理解了“神”的意思，指导写“神”字时，老师注意提醒学生做到左窄右宽。一一(沈宁)

2、李冬华：口语流利的钟洁老师及成熟老练课堂掌控力极强的欧阳老师采用PWP的阅读教学模式，循序渐进，由浅入深，精读和泛读相结合，引导学生正确对待课外辅导课，表达自己内心深处的感受，是知识点的契合，更是心与心的交流，课堂中无缝对接更彰显了两位老师教学功底与智慧，实在让人享受，也回味无穷。

3、同学们聚集在操场上观看篮球比赛。

4、军军当老鹰，喜群扮演鸡妈妈，我和其它人当鸡，一个拉一个，紧紧地挨在一起。

5、东海实验小学课程研究中心主任谭春兰进行了学校游戏化课程的介绍。

6、弹舌出声音，用舌前部弹响。

7、非常感谢学校提供的学习平台，让我有机会挑战“双师”这种课堂模式。很荣幸也很开心，能和舒老师一起上这节课，从舒老师身上，我学习到了她认真钻研课本的精神，反复修改课堂过渡语，只为了能让孩子接收的问题更有指向性，感谢三年级语文备课组，在我们一次次的磨课和尝试中，让我能更加有信心、从容地走上讲台，双师课堂这种教学模式，是我从来没有尝试过的，经历过这次，更让我感受到了教育的多姿多彩，在今后的教学过程中，我将继续努力，努力提高自己的教学水平，让孩子愿于学语文，乐于学语文。

8、供稿：大足区刘圣萍名师工作室学员罗欣予

9、再说那卖玩具的：各种各样的大气球，五颜六色的茸毛玩具，五花八门的小面人，还有红色的纸灯笼呢！再说那蔬菜：又红又大的柿子真可爱，嫩嫩的韭菜真便宜，绿色的豆角卖得快……

10、游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一声令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管，且最快将啤酒吸完的获胜。

11、③训练者发出成人语“吃”，训练儿童用体态语来表达;

12、清晨，早锻炼的同学在操场上比比皆是。

13、从很即时的功能上讲，有些游戏能让你获得时间扭曲一般的快感，比如节奏游戏乐动达人，跟着节奏的感觉真的很释放，特别是自己喜欢的歌曲。比如兽人必须死，这个游戏很发泄，在暴力的砍杀中又要思考机关的布置，很发挥想象力，很减压。这些游戏适合偶尔玩玩。

14、坐在小椅子上(一手放在腹部)

15、大声张大口发a——、u——长音，游戏：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。

16、开幕式由林培敏校长主持。嘹亮的《义勇军进行曲》声中，开幕式开始了。身着校服的旗手抬着国旗、会标，迈着正步首先入场，接着是鲜花队。各年级都亮出让人耳目一新的口号和入场方式。鲜花飞动，彩旗飘扬……展现出横街学校一派蓬勃生机的景象。

17、夏天是孩子们的乐园，没有了上学的压力，没有了作业的烦恼，尽情享受着大自然给我们的快乐。夏天真美好

18、课间活动时，教室里好不热闹，大家三五成群的聚在一起谈笑风生，真希望上课铃不要太早响起，影响我们有趣的谈论。

19、爆竹声响，瞎子吞蛋

20、珠海横琴新区第一小学苏琪老师进行了精彩的说课。

三、关于游戏场景的句子

1、杭州师范大学章苏静教授在点评之初首先提出了评价是存在不同维度的，其次针对一年级的《百数表》以及五年级的《猜生肖》这两节课作出具体点评。章教授一方面强调游戏规则与数学规则的接连，另一方面对北京顺义区数学教研员周爱东老师的角色定位表示赞赏，赞赏其游戏化的语言、传统文化的渗透、赞赏倾注情感的激励机制，并称其为真正的“孩子王”。

2、概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏

3、来自北京市顺义区教研中心的特级教师周爱东在数学活动室为的孩子们讲授了生动的《猜生肖》一课。周老师将数学和折纸艺术进行了学科融合，课上在周老师风趣幽默，学生、听课老师全情投入，通过一张张神奇有趣的折纸，师生共同探究指尖上的数学，享受思维上的艺术，数学思维在无限的创意中赋予了新的活力。为孩子们点赞！为周老师点赞！

4、赛后，教研室语文教研员潘远生老师对这次课堂展示进行了总结：

5、第模仿.照样子写句子，如小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面来到河边。“偷偷地”加点，：马儿——奔跑。补充横线上内容，

6、老师手臂一挥，几名同学飞奔出去，拿回篮球就玩了起来。小明刚上场就投中了一个3分球，旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球，但球好像不愿再进篮筐，一个也没中。

7、语言发育迟缓儿童家庭养育环境的特殊要求

8、看电视、听故事日记。在写日记之前，先给孩子讲个他感兴趣的小故事，听完以后，让他将故事的内容写出来，也可以进行改遍，加入自己想象的内容。或者让孩子先看看看动画片，再把所看的内容，用自己的话，记录下来。这样的方式，不仅让孩子对写日记有兴趣，还能提高孩子的记忆能力、捕捉细节的能力和选择重点的能力。

9、策略性则体现在游戏的回合制对战上，面对什么样的敌人该用什么方法打败它，法术如何搭配使用破解克制效果，绝境时如何使用带有魅惑、击倒的道具翻盘等等，这些在游戏的战斗情节中玩家都需要考虑到，比如当面对强大的敌人时，使用传送术将他暂时送走，限制他的输出；面对大数量的敌人时，将它们送到一起，用AOE法术使伤害最大化等，《神界：原罪2》的战斗，绝对是游戏中最好玩的一个环节。

10、投稿邮箱：835713634@qq.com

11、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。

12、在进行多幅图的写话训练时，可以先一幅一幅地看图，然后再连起来说一说图的意思。观察要细致而有序。等多数同学都明白了图画的内容，就可以让他们进行写话练习。这样，就降低了写话的难度。

13、运动会第二天上午，有我的强项，跳高比赛。在去年运动会中，我跳高取得了第一名的好成绩，而这次，我有点紧张，听说有几个班来了几位新同学，他们跳高都很厉害。紧张而又激烈的跳高比赛开始了，最开始我们直接要了2m，都很轻松地跳过了。跳到最后高度到了31m，第一个跳的是我的老对手万赛。

14、同学们在操场上欢蹦乱跳地做游戏。

15、步骤：当场选出十名参与者，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破的最少，则胜出。

16、以“关注KTV门店培训与人才发展”为宗旨

17、改善理解力的训练以日常生活中接触较多的物品(杯、衣服等)、食物和交通工具等儿童感兴趣事物的词汇为主，从早期已学会手势符号的词汇开始，逐渐向言语符号过渡。

18、运用叠词。：如ABB式的词语有：红彤彤、绿油油、黄澄澄、金灿灿、白茫茫等;AABB式的词语有：安安静静、平平安安、快快乐乐等；AABC式的词语有：翩翩起舞、头头是道、津津有味等，引导学生自己给词语给归类，经常和同学、家长进行比赛，以调动孩子的积极性。

19、活动由中国教育技术协会教育游戏专业委员会秘书长、北京大学游戏化教学项目组核心成员肖海明老师主持。

20、规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！

四、游戏气氛的句子

1、①儿童吃东西时，训练者在旁做体态语符号(用手拿且放入口中)和说成人语“吃”，让儿童模仿体态语和诱导言语表达;

2、本次语文教师素养大赛，是交流与提升，更是历练与成长，为教师搭建了一个展示自我的舞台,提供一个相互启发、相互学习的平台。教师们对课程标准有了更深的理解,对教学目标,教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合有了较科学的把握,而且也能够运用最新的电教手段进行辅助教学,教师基本素质大大提高了。

3、写人物。写事件。写事物。写景物。写想象。

4、日记是培养学生写话能力的重要途径，小学低段的孩子以形象思维为主导，他们注意力集中的时间较短，可以采用多种写日记的形式：

5、改善家庭内外的人际关系让儿童生活在和谐、温暖和健康的家庭生活环境中。

6、自古以来，人类社会都有着各式各样的娱乐方式，娱乐可以使人在体验中获得短期的快乐和满足感，而游戏是当下娱乐的形式之一。

7、作为北京市顺义区西辛教育集团的领头人，朱秋庭校长介绍了集团的特色课程——蜂巢课程，以国家课程为基础，以六大学院课程为选修，学生在必修与选修的过程中习得幸福生活的能力，学校成为学生的“幸福田园”；线上线下奖励结合，每名学生都有自己的“幸福银行储蓄”。

8、在孩子掌握一定数量的字词以后，可以引导孩子写句子。先指导学生写好一句完整的话，可以用“三素句”“四素句”进行训练，由简到繁，由易到难，逐步推进，把句子写通顺，再写具体。在低段仅仅是启蒙训练，以后可以不断深化。

9、事物的操作学习对外界的事物进行某种操作而引起变化的过程。从触摸、抓握等单一的操作发展到敲、拿出等复杂的操作，可利用各种玩具，如搭积木、投环、击鼓等。最初可使用帮助的手法，逐渐让儿童对事物能做出相应合适用途的操作。

10、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

11、作为一名多年团建工作组织者，我来分享下自己的经验。如果想让团建活动的气氛活跃起来，一定要从如何提高每个人的参与度着手，大家参与度越高，那么气氛越活跃。接下来，我会从团建环境、组织活动、人员分配三个方面详细解答。

12、陶红松名师工作室的另一名代表成员，福田区景秀小学的陈颖婧老师带来了《摇摇晃晃的桥》微视频，陈老师设计了“拟声词对对碰”、“大家来找茬”、“我是小侦探”、“故事接力棒”等游戏，引导学生体会绘本所要表达的更深层次的意思，更引导学生学会沟通、学会合作。教学视频制作精美，教师表达温馨动人。

13、同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。

14、儿童的家庭养育环境与语言发育有密不可分的联系，单纯依靠语言训练是达不到预期效果的，语言训练的内容必须在养育他的家庭环境中实践，因此调整家庭的养育环境是非常重要的。

15、首先我给他发了一个旋球，他一个反手给我打了回来，我侧身一边，拉了一个弧旋，他无计可施，输了一球。

16、运用葡萄干(把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性，用海苔(劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作，这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。

17、读课文，让学生明白了故事的前因后果，对故事有个整体的认识后，让学生找出描写狐狸的句子，通过不同层次的朗读，让学生读出狐狸的神态、语言、动作，体会孤狸说话背后的狡猾，体验角色鲜明的特点，从而感受寓言独特的魅力，激发了学生阅读的兴趣！

18、兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽。

19、那些闪耀在读写之路上的珍贵瞬间

20、对话交往，握手互问“你好”，语言的启动表达：例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。

五、游戏活动场面的好句

1、最近入手了3ds,想尝试更多的经典游戏，虽然自己本科毕业要读研究生了，手上的事情渐渐多了起来，但是面对游戏这个娱乐宝库，还是想多探索，多寻找。记得我一个朋友玩三国游戏的时候顿悟出看名著的时候没明白的用兵道理，我觉得好的游戏真的能让人丰富，希望我找到让自己学习更多东西的游戏，也通过游戏来改变和验证自己。

2、小明刚上场就投中了一个3分球，旁边的人发出一阵阵欢呼声。小力也投了几个球，但球好像不愿再进篮筐，一个也没中。过了一会儿，他们打起了比赛。小马从远处传球给小明，小明一个三步上篮就夺取了两分，再加上小马的几个两分球，一下子他们就扭转了局势。

3、此阶段的儿童要训练其能对日常事物有基本的理解，具有事物的匹配、选择能力，并能听懂事物的名称和要求。

4、(3)单词水平的辨别：最初选择字形及字数相似性低的单词，让其先看字长，然后从2个字长的单词中选出某个单词，逐渐再进行相似性高的文字辨别训练。如：门——小羊——毛巾。

5、一口吃不了一个大胖子，各位家长们先把今天的这点内容教会孩子练习好!不积跬步无以至千里，家长们可要下功夫努力教孩子。

6、(4)代用性交流手段：有明显运动障碍时，最初就应考虑除言语符号外的代用性交流手段，否则，要以用言语符号的表达为第一目标进行训练。

7、课堂展风采，语文味正浓

8、快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说，家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。

9、时间5分钟，各队抽出四名队员，一队员事先戴好头巾扮演“狼外婆”，手中提一小筐，筐内放三瓶牛奶，牛奶必须放在带有奶嘴的奶瓶中，比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴，然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完，最先喝完的那队为获胜。(道具：头巾围嘴奶瓶鲜奶小筐)

10、《使命召唤》(Call of Duty简称COD)是由动视公司于2003年最初制作发行的FPS游戏系列。三个工作室交替开发，基本上每年推出一部正统续作，也被称之为“年货”。

11、再看那田径赛场上的运动员，也个个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标跨出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不断超越自我的精神是个人的巨大财富，更是将来能够走得更高更远的稳固基石。参加铅球比赛的选手互相竞争，成绩越投越远。他们手中的铅球仿佛变成了一个个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

12、感谢阅读，我是AGamer，喜欢我的话不妨加个关注哦

13、(3)对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官；

14、(2)单字字形的辨别：让儿童先学习单个文字，如从数个文字中选出指定的某单个文字。最初要选择相似性低的字，以后逐渐向相似性高的字过渡。

15、如果儿童选择正确，要给予玩具娃娃相应部位的实际操作(戴帽子)进行正反馈强化，并进一步促进手势模仿;误反应时，要拍打玩具娃娃的相应部位，促使儿童修正。

16、促进视线接触的游戏如举高、团团转、逗笑等，通过游戏，增加儿童与他人的视线接触，促进意识传递方法的学习。

17、在孩子练习语言的发音练习时有一个嗓音功能的放松训练——那就是发“嘟嘟嘟”的音，一定要发出声音来，每次进行语言的训练时都可以先进行这个练习。

18、放风筝：大大小小的风筝，千姿百态，五颜六色，忽上忽下，忽左忽右，在蓝天白云下竞相媲美。风筝时而骤然腾起，时而滑翔而下，时而打着旋子，时而舒缓徐行，似鹰般迅疾，似鹞般舒展，似海燕般灵敏矫健。

19、“双师课堂”是一种新的理论挑战，也是一次新的实践尝试。

20、青年教师卢悦和温瑛婕呈现了一堂活泼灵动的小学英语课。本节课的授课内容是三年级下册Unit3AtthezooALet’stalk一课。作为一节以动物为主题的对话课，老师们创设了一个参观动物园的情境，激发了学生们的学习兴趣。课堂前半段由卢悦老师启动，从Chant及有趣的游戏活动到调动学生的手、脑、眼各种感观。与MissWhite一起去动物园游玩为情景，设置五个任务关卡，引导学生由浅入深的学习文本内容。课堂后半段由温瑛婕老师串联，输出巩固活动让孩子们乐在其中，学在课堂，从教学目标中学会描述动物的外型特征到培养学生文明参观、文明游玩的意识，课堂在孩子们的活泼跃动下收尾，令人回味无穷。