【琪琪句子迷】精选用失落写一段话加上动作描写、动作描写失落的句子100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句动作描写失落的句子!

一、用失落写一段话加上动作描写

1、学生快速默读这两篇课文，通过小组合作交流进行讨论。

2、请把下列每组加点词语中两个错误读音圈出来，并把正确读音写在题后括号里。

3、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

4、作者沈从文在写作《边城》时，引用了大量的湘西方言，这是他的故园情怀。你的家乡有什么方言呢？谈谈这种方言对你成长的影响。不少于200字。

5、(2)示例：明明白白干干净净整整齐齐

6、预设：我圈画的是“整个上午我就跟在母亲腿底下”，“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”。这些地方可以看出小男孩非常焦急。

7、一只老麻雀从一棵树上(),()落在猎狗面前。它()，()尖叫着。

8、天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。

9、鹅的步调(tiáodiào)从容,大模(mómú)大样,颇像京剧里的净角出场。

10、曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

11、规矩—(规则)搜索—(搜寻)侵犯—(侵扰)半信半疑—(将信将疑)

12、譬如高晓声的《陈奂生上城》中的片段，通过内心独白式的心理描写，非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来：

13、教师跟进：是啊，我们在等人时确实很无聊。但是我们再读课文“这段时光不好挨”，作者用了“挨”这个字，又用几件事来说明不好挨，我们来体会是什么让作者感到了煎熬？是一种焦急难耐。

14、(2)用自己的身体掩护小麻雀；对猎狗没有信心，还是拼尽全力地来挽救自己的孩子。

15、C.消逝(shì)华侨(qiáo)擦拭(shì)叮嘱(ｚhǔ)

16、奶奶微微一笑，“为了使菜更好吃呀!”奶奶翻炒完后，接着小心翼翼地夹了一个鸡翅，放锅沿边，只听“呼啦”一声，鸡翅就滑入了锅中。奶奶按这样的顺序重复做了几次，就把鸡翅全部下入了锅中，我心想：”这下该放可乐了吧!”果不其然奶奶冰箱里拿出了一瓶可乐，倒了进去。接着翻炒了几下，把盖子盖上，开始

17、今天的包饺子比赛就这样拉下了帷幕，心里暗暗想：以后我一定要多加练习，等下次比赛时，姐姐，我一定争取赢你一次！

18、天衣无缝——漏洞百出稀溜溜—干巴巴

19、这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。“刷子李”刷墙的动作是那样的娴熟，娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人的感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听，这不是艺术的境界吗?刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，好比打开一面雪白的屏障。他刷墙的动作和刷后的效果相互映照，反映了“刷子李”技艺高超。

20、预设一：我选择的是沉郁这个词，我想把它拆分组词来理解，所以我猜它是低沉郁闷的意思。

二、动作描写失落的句子

1、新课标大语文用心做教育

2、放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下周围，这是王明同学做的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝焦灼的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。

3、心情变化：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈

4、这里运用了“吓”这样一个概述性的词进行提示，但是后面同样搭配了当时人物的身体感受：脸像窗纸一样煞白。结合人物的生理反应，让人物的害怕心理跃然纸上。

5、唉！没办法，又只能回原地等待，没过多久，皎洁的月光挥洒下来，肚子已经饿得“咕咕”叫了，快九点了，远处传来了阵阵光亮，好像在找人，我们听到了，就赶紧跑了过去，他们满脸着急地问我们：“请问看到一个小男孩了吗？”我们赶紧说：“是在找他吗？”他们瞪大了双眼，满脸感激地说这是我的孩子……

6、“等等我”这句话放在这个语境中，暗示了“我”在无助心理之下希望同伴能等等我的内心活动。

7、②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

8、D.自修：自习；叮嘱：再三嘱咐。

9、通过细致入微的语言描写、动作描写、神态描写，生动描摹了老船夫与过渡人因为钱而起的“争执”，逼真传神地刻画出老摆渡人不贪慕钱财，不斤斤计较，善良热情，质朴淳厚，乐于助人，热爱生活，开朗豁达的形象。作者在不知不觉中带领读者走进湘西老百姓无争无斗、互帮互助、闲适悠然的生活图景，让我们真真切切地感受到了令人称赞，感动并向往不已的淳厚朴实的民情民风。

10、B.揉开惊惶枕搁空空落落

11、“但是我不能…我…”，用了省略号表示出“我”此刻内心明明害怕爬山，但是却难以启齿说出这个事实。

12、新课标大语文第七届暑假读写计划///

13、作者沈从文笔下的边城是在湖南湘西，山清水秀，民风淳朴。你的家乡是怎么样的呢？请参考文本，描述一下你家乡的风土与人情。不少于300字。

14、(设计意图：学语文的目的是用语文，此环节设计旨在引导学生内化语言，形成能力。在文章学习过程中融入“初试身手”教学，把课内学习到的方法与话题结合起来，做到读写练结合，提升学生的综合能力。)

15、预设二：通过读课文，我认为急遽的意思就是很快，急速。

16、通过大量运用比喻的手法体现出奶奶织背包的手艺高超，点明文章的主题。通过对奶奶织背包时的动作描写和细节描写，又从另一方面体现出了奶奶的爱。

17、你的每一个在看，我都当成了喜欢

18、这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔，对田地里碧绿的豆麦、水中朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、星星点点的渔火、豆麦和水草的清香、宛转悠扬的歌吹作了尽情的描写，充满了诗情画意，形象地衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。

19、通过情景交融、寓情于景的描写，可以渲染人物心理，从视觉、听觉、嗅觉、触觉各个方面使读者感同身受。

20、《边城》是沈从文创作的中篇小说，首次出版于1934年。该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好。由于《边城》的美学艺术，《边城》这部小说在中国近代文学史上具有独特的地位。该小说入选20世纪中文小说100强，排名第二位，仅次于鲁迅的《呐喊》。

三、描写失落的动作

1、D.选文最后一段的“另一件事”使得翠翠沉默，是她为误会了傩送的好意自责不已，心中也产生了爱的情愫。

2、//直播主题：名著解读之《边城》：一代文学大师的灵魂故里

3、从这篇课文中，你明白了什么道理？

4、C.沈从文笔下的翠翠，与青山绿水作伴，心灵上没沾一丝尘埃。她乖巧伶俐，又带有山区女孩的淳朴，天真而不娇气。

5、焖煮。过了一会儿。可乐鸡翅就做好了。奶奶将菜上撒了些葱花，小心地端了出去稳稳地放在了桌上。

6、为什么说“刷子李”是个“奇人”？举例说明。

7、选择加点字的正确读音，画“√”。

8、教师引导：你们一定都能发现，这位同学选择了自己心情好的状态，基本可以做到完整地写一段话。但是如果我们将：“阳光洒在我的脸上”改成：“灿烂的阳光洒在我的脸上？”会是同样的效果吗？你们是不是可以这段话中加上更多的形容词？试一试吧。

9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

10、课文篇幅短小，语言高度凝练，用词准确传神，往往寥寥几笔便能勾勒出对象的特征，传出形象之“神”。如，老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”“挓挲起全身的羽毛””它浑身发抖，发出嘶哑的声音”等，这些描写将一只奋不顾身、不惜牺牲自己生命也要拯救孩子的老麻雀的形象栩栩如生地刻画了出来。

11、能了解“我”心情变化的过程，体会课文对人物内心、动作、周围环境的细致描写，感受细腻真挚的情感。

12、转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。

13、总结写法，读写结合。

14、白塔是《边城》中的代表性意象，具有丰富的艺术价值与思想价值。白塔的永恒性与人事的变化莫测形成对比，在审美上强化了小说的“命运感”。白塔同时也象征着湘西的“历史”，背后暗含的是沈从文先生对湘西世界未来的担忧。

15、坐信半疑—将信将疑能耐—本事

16、现在的孩子常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示?请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。

17、(2)用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。

18、终于准备停当了，奶奶开始炒菜了。她先慢慢地倒入食用油，接着顺手拿起大料轻轻一倒，就认真地开始翻炒起来。这时我又问奶奶:“为什么要放这些大料呢?”

19、需要注意的是，自然环境之所以能展现喜怒哀乐，是需要我们去用心感受，把景物当作是有灵性的东西。

20、三打祝家庄()三打白骨精()

四、用失落写一句话

1、把下列人体器官的序号填入相应的位置。

2、通过回顾，整体感知课文内容，引起思考，也是为了深入学习课文写法作铺垫。

3、孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

4、小说在结尾讲道：“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来！”你认为傩送还会回来吗？试描述你的构想，300字左右。

5、课文插图呈现的是猎狗与麻雀相遇时的情形。猎狗的机警与贪婪、小麻雀的弱小与无助、老麻雀的惊恐与无畏都隐藏在一个个细致入微的动作与神态里。这样的插图有助于学生感受当时情况的危急和老麻雀的勇敢。

6、例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情。

7、《边城》反映的是19世纪30年代的社会生活，此时的中国正处在激烈动荡的阶级矛盾和民族矛盾中，可是在这部小说中，我们看到的却是一个美好祥和、没有剥削、人人平等的“爱园”。这仿佛就是现实与理想的差别，沈从文认为好的作品除了使人获得“真美感觉之外，还有一种引人‘向善’的力量，……从作品中接触另外一种人生，从这种人生景象中有所启发，对人生或生命能作更深一层的理解”。在这里，沈从文的创作意图不是再现人生，而是表现生命，表现生命的纯粹、美好与顽强。从苦难的人生中提炼出生命的高贵与美丽，证明人性的善良，肯定人的价值。《边城》不仅是一篇优秀的小说，也是一篇优美的散文，一个古老的传说，一个美丽的童话。

8、猫猫不喜欢跟随着主人的脚步走猫猫很容易在慌乱中发生交通意外

9、“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”

10、拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛

11、清脆—清亮衔接—连接规矩—规则

12、A.选文第②段用了很长的篇幅去写老船夫和翠翠对路人和过渡人的照顾，这种平凡且普通的生活场景向读者展示了边城人的热情、善良。

13、(本文发表于2016年4月25日《青岛日报》“小绿成荫”栏目指导教师：张欣)

14、正文：今天你在另一个地方上学的好同学要来你的城市找你，你很开心，准备了好长时间要去火车站接，她提前告诉了你她所在火车的车次。你提前好长时间就到了火车站，你发现她所在的火车还有一段时间才能到站，于是你焦急的在火车站出口等待着。

15、默读课文，思考主问题：作者是怎样真实自然地表达“我”的心情？画出相关语句，做好批注。

16、刘备、曹操赵子龙鲁智深林黛玉宋江

17、“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。

18、(2)班会课上，针对乱就乱仍现象，虽然讨论得热烈，而且有了结果，老师采纳并听取了大家的建议。(用修改符号修改病句)

19、给文中加点的字注音，写在文中的括号里。

20、(5)我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

五、用失落的意思写一段话

1、沈从文说：“我要表现的本是一种优美、健康而又不悖乎人性的人生形式。”试从边城风景等方面入手，谈谈你对这句话的理解。

2、默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

3、根据课文内容和自己的了解完成填空。

4、B.《边城》通过写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、乡里之间的善良互爱来表现人性之美。

5、可乐鸡是我生命中不可省略的一部分，虽然只是一道菜，却含了满满的爱意。

6、部编版小学语文六年级上册全册教学设计教案(带反思)合集

7、预设三：惊惶是紧张慌乱的意思。

8、你想对小麻雀说一句话：你有一位好爸爸或许是妈妈，你长大后要孝顺他们。

9、C.选文第⑩段之后，主要围绕天保和傩送的对话来推动情节发展，从他们的长对话中可以看出他们都想要得到翠翠的欢喜。

10、明媚：(景物)鲜明可爱。

11、kānkàndiàomúdàngdāng

12、预设：“……这不会错；……都不会错”，“我想到底是让我盼来了。”我从字里行间看出小男孩是满怀期待的。

13、预设：在第三自然段中，很多语言是“我”说的话，但却没有使用双引号，比如说：“走吗？等一会，等一会再走。”“您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜就去吗？嗯。”我猜这些都是“我”的心理语言，是小男孩的想法。

14、人物语言即借助人物的语言来揭示人物心理。古语云：“言为心声。”人物语言也是人物心理的侧面反映途径之一。

15、(5)“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈。

16、自主学习字词，会认会写“媚、砖、蚁”等13个生字，理解字义，识记字形，正确读写“明媚、翻箱倒柜、念叨、惊惶、依偎”等词语。

17、知府大人升堂后紧皱眉头问，“什么事啊？”。我连忙恭恭敬敬地回答：“大人。我要状告贾冒、韦列二人。先说这个贾冒。他开了家正宗牛皮工厂，每年买出去的年皮，平均要杀9999头牛才够。他这样大肆残害这些无辜的牛们，实在是太凶残了，而且这样以后种田的牛都要没有了。请官府大人主持公道呀。”

18、“刷子李”高超的技艺表现在什么地方？

19、如果你想做一个超级的狙击手，必须先有精准的射击技能，再经过艰苦有实际训练，然后还进行心理素质练习，才能有机会成为一个真正的超级狙击手!

20、教师追问：那你能给我们举出一个例子吗？我们之前学过的课文、古诗都可以。