【琪琪句子迷】精选用夸张的修辞手法写盼望的句子、用夸张的修辞手法写出盼望的句子100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句用夸张的修辞手法写出盼望的句子!

一、用夸张的修辞手法写盼望的句子

1、以框架形式进行知识点的整理

2、留意作品中描写人物语言、动作、神态的句子，并从中感知人物形象。

3、真理它却不会弯腰。

4、图书室里的书可多啦，有童话书，有科学书，有漫画书。

5、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。

6、我盼望着我可以身轻如燕，在天空中随意飞舞。

7、夸张分文体(说明文要求表达要准确具体，一般不用。)

8、如何判断一个句子是否比喻句？

9、我真喜欢张杰的歌声，伴奏一起，他还没开口，我就醉了。

10、带领学生对前面学过的解题方法进行分类总结，提炼要点

11、师总结归纳：引导学生阅读文学名著，从具体的情节中，学会对书里的人物作出自己的评价。(板书：作品情节)

12、A.夸张不是浮夸,不能失去生活的基础和根据.

13、不能，因为“增加”表示数量的增加，“扩大”表示范围的加大，和主语刚好搭配。

14、太阳刚一出来,地上已经像下了火。

15、我和我的好朋友才两天不见，我就十分想念，真是“一日不见，如隔三秋”。

16、来到窗前，希望能听到盼望已久的敲门声。

17、(1)扩大夸张:故意把客观事物说得"大、多、高、强、深……"的夸张形式。

18、秋天的雨，是一把钥匙。(比喻)

19、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。

20、连续反复：中间无其他词语间隔

二、用夸张的修辞手法写出盼望的句子

1、答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出(强调)了……的特点。

2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(改为反问句)

3、如果单由第5段来看，我们隐约能从“到底远了点”这句话看出父亲的担忧与不舍。如果我们仅答出这一点，就流于肤浅了。溯回至第4段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第7段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，

4、出示段落：“尼尔斯心里想：父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”

5、喜欢：孩子们喜欢玩这个玩具，好像从此以后连吃饭的时间都可以省下来玩一样。扩展资料饿拼音：è

6、总结归纳：学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们不能以偏概全。(板书：多方位、多角度)

7、●揣摩下列各句，说说你对句子的理解。

8、常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……

9、多么高的楼啊!站在楼上，感觉伸手就能摘到星星。

10、50岁：知天命之年，指五十岁。

11、13)李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。

12、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

13、请学生谈一谈自己发现了什么，括号里的词语部分有什么共同的特点。

14、最后一句话所用的修辞手法是什么，表达作用是什么？

15、她还没有端起酒杯，就醉了。

16、A.揭示本质给人以启示

17、●请指出语段运用了哪些修辞方法？试找出一例简要分析。

18、下课了,操场上一下子热闹起来了，同学们有的拍皮球，有的跳绳，有的打篮球，玩得可开心啦!

19、作用：句式整齐，富有美感；

20、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

三、用夸张的修辞手法写“盼望”

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

2、(上图的题型难度大一点，考查学生们理解能力和运用的能力。如：有几种修辞手法？判断原句运用了什么修辞手法。根据修辞手法写句子。)

3、妈妈做的薄饼太厚了，子弹都打不穿。

4、A．通过交流学习一些读外国文学作品的方法，引导学生阅读文学名著，学会对书里的人物作出自己的评价。

5、大师的作品太让人惊叹了，和他比，感觉自己低到尘埃里去了。

6、饿的都要崩溃了！！啊让我一个人安静一会儿。

7、D．选择后要尽可能读完整作品，可采取见缝插针式的阅读方式，有时间就读，连续几天读完一部，能够感知人物形象的全面性。

8、他高兴得快要飞起来了。

9、从作品情节评价人物

10、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(朱自清《春》)

11、5)要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。

12、学生汇报，全班交流，看其是否正确运用夸张的修辞手法。

13、(板书：锤炼语言：连贯，清晰，精炼)

14、第一个句子用夸张的手法，生动形象的写出了两个孩子得救后，村里人无比激动的心情和感人的画面。——烘托气氛、渲染氛围。

15、作用：将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；

16、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)

17、这段文字中的鲁迅和前段文字所描写的鲁迅有何不同之处？学生归纳。

18、长江人钓月,旷野火烧风

19、小组进行汇报，全班交流。

20、两天没吃饭了，感觉自己可以吃下一头牛。

四、盼望用夸张的修辞手法写一个句子

1、形式优美，音韵和谐；

2、④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。

3、间隔反复：中间有其他的词语

4、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(比喻)

5、本体：即被比方的事物

6、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

7、(2)使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

8、(第一句和第三句分别使用扩大夸张.第二句也使用了缩小夸张,让我们知道了春节马上就要到了，时间的紧迫性。)

9、B.烘托气氛,增强感染力

10、我盼望自己变成超人，能拯救世界，打败坏人。

11、11)隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。

12、想想你要突出事物的什么特点，即目的。运用夸大或缩小还是超前的形式。检查是否基于事实又和事实有距离。句子通顺无错别字。

13、答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。

14、教室里很安静，连蚊子煽动翅膀的声音都听得见。

15、什么是设问？说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。直白地说就是自问自答。

16、今天太热了，我要被烤糊了。

17、关于句子的含义和作用进行一个针对小测试，给学生评分

18、(3)揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；

19、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

20、反问的作用：反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。

五、盼望写一个句子用夸张的修辞手法

1、画直线的句子照应了文中的哪句话?

2、C.学会从多方位、多角度的评价人物。每个人，每件事都有多面性，我们不能以偏概全。

3、教室相比于自己的家，显得空旷的多。所以它可以形成一个类似“腔”的装置。当又一个振动传到教室的时候，这个振动通过反复的在教室内部反射而加强(这和能量守恒定律不违背，因为加强的意思是它每撞一次墙壁，会向四面八方传递它的振动)，当这个振动足够强的时候，也就是频率足够大的时候，超过20赫兹，也就是人的耳朵可以分辨的频率，你就听到了，但毕竟频率不会太大，所以声音很低沉。在白天，人多，所以人的声音也很大，这样白天就听不到了。收起

4、这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。

5、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

6、扩大夸张：对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

7、为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。”

8、便于抒情，感染力强。

9、C.增强联想,创造气氛.

10、次考试刚完，我就开始焦急的盼望考试结果。

11、第一句：前面的部分是拟物(把人比作夜莺)，也有暗喻的意味(把自己的歌唱或叫喊比为夜莺的哀吟)。从“像”开始，是明喻、夸张(“一翅冲天”)。第二句：引用(前面的部分)、对比(从“兽”开始)。这些修辞手法的运用可以使得句子更生动，更形象，更有感染力和说服力。

12、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

13、昙花却在九点左右含笑一现。(拟人)

14、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

15、强烈抒情，富有感染力

16、我盼望着我能长出一副翅膀，这样就能到云彩上去打滚。

17、(这是比喻，如果是想说雨大，用“豆“修饰不好，这是很正常的生活现象，如果改成“倾盆大雨“就是夸张。)

18、如：只能看到巴掌大的一块天地。(用以表现地方小)

19、在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

20、对人或事物有好感或感兴趣。