【琪琪句子迷】精选我惊奇地问补充完整、谁惊奇地问什么100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句谁惊奇地问什么!

一、我惊奇地问补充完整

1、他们的小说阅读很重视批判性思维(criticalthinking)的培养。

2、主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

3、(测侧厕则)(侧)面(测)量入(厕)原(则)

4、倒背如流背：背诵。把书或文章倒过来背，背得像流水一样流畅。形容背得非常熟练，记得非常牢。供参考！！

5、后来，在研究小组会议上，我曾问过美国老师：“是不是美国老师都不用课本，而是自选作品当作教材？”三位老师认真地商量了一会儿，慎重地告诉我：也并非都如此。很多学校和老师还是用教材的，但是有追求的学校和优秀的老师一般都不用课本，而是自己选作品来教，带学生读书。

6、大声，读音(dàshēng)。

7、〔答案大家找〕(1)必须要保持清醒的头脑,这不单是为自己负责,也是为战士们负责,为革命负责。

8、联系上下文,猜测加点字的意思。

9、成语《手不释卷》讲的是孙权的故事。()

10、积累背诵。(11分)

11、〔答案大家找〕因为孩子当时所处的地方是桅杆的最顶端的横木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就会粉身碎骨,性命不保。而跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。

12、傅老师的博士生小董告诉我：这10本书是最近科迪上“战争文学”这个主题时指定学生读的。不一定本本精读，但至少要选读其中若干章节。看我对这些书这么感兴趣，科迪很开心，走到靠墙柜子前拉开柜门，哇，里面全是书！这都是为学生准备的！都是学生语文课要读的书！

13、弟弟飞快地跑回家。(改成比喻句)

14、下列词语搭配全部正确的一组是(D)

15、“那课本呢？”我问。“这就是课本啊！”他笑嘻嘻地回答。这就是他们的课本？我深受刺激和震撼！

16、根据多年的教学经验，我当然知道她一年读5本小说会遇到多大的困难。我也有不少疑问，比如，用多长时间读一本书？都是在课堂上读完的吗？学生能读得完吗？如果不喜欢或者没有读完怎么办？等等。我发邮件给三位美国同行，很快得到他们的回复。

17、写严监生时主要运用了动作描写。如“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

18、珍对我说美国师生也特别喜欢基廷。我问美国老师喜欢这部电影的哪个部分，喜欢老师身上的什么。

19、一是，“作品中什么让我觉得出乎意外”

20、活动结束后，老师追问学生：你是否同意同伴的决定？为什么？并让学生反思这个活动对自己的帮助：我们是否应该把阅读和现实联系起来？这节课展示了美国老师阅读教学的追求，即在真实的情境中提出问题，让阅读发生，不仅检验了学生阅读的成果，培养学生把作品与现实相联系的融会贯通能力，也展示了他们批判性思维培养的课程实施的功力。

二、谁惊奇地问什么

1、如何保护视力呢？下面做法不当的一项是()

2、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是()

3、〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

4、他们阅读中重视细读、批判和探索

5、①美妙②奇怪③怪异④美好

6、我没理会，却发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离就有一个小窝？”

7、凯特老师：“这个学年我们班级读了7本书。一般在学校里课堂上读，有时也会带回家读。大多数学生完成了，也都写了读书笔记。学生不喜欢班级统一规定的书，我就多提供几本供他们选择，因为我也并不喜欢所有的书，当然不能指望学生都喜欢我选的书。学生阅读遇到困难，我就让他们去看参考书，或听朗读版，给他们提供一些帮助。”

8、读完短文后，你有什么感悟？(2分)

9、在一次中美研究小组会议上，我又追问他们：“你们三个人，少的每学年带学生读5本书，多的读7本。美国学生一学年应该读多少本书？课程标准中有没有统一的要求和规定？”“NO！NO！从来没有听说过！”三位老师一边摇头，一边几乎异口同声叫了起来。“很多人不读书，就是读课本，中学没有读过一本完整的书！”珍老师愤愤然补充说。

10、B．一片石墙举手臂安静的江面

11、D．在强烈的阳光下看书。

12、可恶～讨厌盼望～希望惊奇～惊讶

13、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

14、夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

15、周瑜认为三天造十万支箭是绝对不可能的事,而诸葛亮又立下了军令状,这样,周瑜就可以名正言顺地治诸葛亮的罪。

16、(歪)(歪)斜斜(彩)缤纷

17、不得不说，我们学校的语文教材，不仅无趣而且相当过时；我们的教育方法只是不停地把孩子变成背书的机器，却无法给予他们思考的能力和文字的美感。

18、下列说法正确的是()。

19、人(山)人(海)一声(不)(吭)

20、选词填空。(6分)

三、惊奇地填空

1、蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。

2、本文原载于《中国教育报·读书周刊》2016年10月24日第9版

3、分角色朗读课文,注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气。

4、明日必有大雨到。

5、学习勤劳()天气开朗()

6、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

7、虽然天空下起了雨，但是运动会继续进行。

8、①组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。

9、我曾听过科迪老师上过一节课：你读的小说中的人物会把选票投给谁？那是3月中旬的一天，美国大选如火如荼。那节课上，科迪老师事先选择了五位总统参选人——希拉里、川普、桑德斯、卢比奥和克鲁兹，并且从“移民问题”“难民问题”“社会问题”“伊斯兰问题”“对外武力干预”和“领导风格”六方面概括介绍每位参选人的特点，一个人一张大海报，悬挂在教室墙上，要求学生阅读5位参选人的海报，选出自己阅读的小说中的人物，推断他可能会给哪位候选人投票，并把理由写在便利贴纸上，粘贴在对应的海报上。

10、〔答案大家找〕沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质。由此,也可以判断出来。

11、惊奇地问高高的树上高兴得叫起来

12、“NO！NO！从来没有听说过！”三位老师一边摇头，一边几乎异口同声叫了起来。“很多人不读书，就是读课本，中学没有读过一本完整的书！”珍老师愤愤然补充说。

13、C．植物花草花卉牡丹D．花草花卉牡丹植物

14、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

15、干(gàn)瓢(piáo)吐(tǔ)

16、按要求改写句子。(8分)

17、《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

18、我会阅读。(8分)

19、好奇的意思是：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣,充满新鲜感。

20、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶膝这些材料。

四、惊奇地回答

1、课文多次描写水手们,把相关的语句找出来,说说这些语句是怎么推动情节发展的。

2、一tiáo()蛇pá()过来ɡēn()山yánɡ()道bié()。

3、爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”

4、读读下面的“阅读链接”,找出课文对应的段落,感受语言的特点。

5、每天晚上八点，回答一位家长的提问。

6、他惊奇地转身看着妈妈。

7、凯特补充说：“语文不是教书而是教人。电影中有一个片段——基廷让学生撕掉课本的导言。我放给学生看，告诉他们我们学习的目标和宗旨……”

8、“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”“他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。

9、“奇妙的东西”在文中指的是();文中形容雨下得大的词语是()，我还知道()、()也是形容雨下得大的四字词语。(5分)

10、豪迈雄壮的话：()言()语

11、小心翼翼的意思是：形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。

12、瑞丁老爸独家出品《思维宝典》正在众筹！

13、文章围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友,自己被严寒冻死的感人故事,赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。

14、Méiyǒuyǐhòukāihuìzǒuqùběijǐngdàmén

15、您(nín)拨(bō)甩(shuǎi)

16、两位美国老师都提到“真实阅读”“真正的书”“完整的书”，这也解答了我心中原有的疑惑：为什么美国语文课堂在传统经典和现代作品之间，重视甚至偏爱现代作品，我想，就是因为这些作品与学生生活更接近，更容易引发他们的思想共鸣，而且小说中多色调粗砺的社会生活画面以及对人性的深度揭示，可以提供思考的张力和探索的空间，让学生联系自己，有助于培养其批判思维，发展其独立人格，这也是他们选择图书的基本原则之一。凯特老师解释她此前带领学生读胡赛尼的《追风筝的人》和塞维尔《夜》的原因时就表示：“我觉得对犹太人大屠杀和阿富汗战争的理解，是学生成长中特别重要的两件事，是值得我们去理解的东西，因此我才会克服困难把这两本书引进我的教室。”

17、“大声地”、“好奇地，小心翼翼地”都属于助词，附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。动态助词，它们是“着、了、过”。语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。不行。询问，都是有目的的问，惊奇地问，都是意外的情况下发问。这里填“问”就可以。其它还可以填“打量”“看着”等等单个词语：

18、看看我们和别人的差距，为了孩子真的是时不我待了！

19、联系课文内容，说说句子的意思。(6分)

20、我惊奇地问爸爸，远处那辆长长的绿色的车是什么车。

五、我惊奇的发现补充完整

1、两个多小时呀！多累啊！更加让我们惊奇的是，在大课间，他也从不放弃运动

2、“起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。”由此可以看出嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。

3、〔答案大家找〕“刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,白得清爽。”从中可以看出刷子李的技艺高超;“包袱打开,果然一身黑衣黑裤,一双黑布鞋。穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”从中可以看出他的自信;“这时候,刷子李忽然朝他说话:‘小你瞧见我裤子上的白点了吧?你以为师傅的能耐有假,名气有诈,是吧。’”从中可以看出刷子李的心细如发。

4、你家孩子一定用得上的知识

5、因篇幅有限，请自行领取▼

6、农民伯伯扛着一个铁做的去地里干活了，我惊奇地问他扛的是锄头吗？

7、〔答案大家找〕现实生活中,见得最多莫过于家长老师严厉的眼神了,真是纳闷,为何那眼神总是阴雨连绵,不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的,就算小打小闹也无伤大雅,毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的,它没有大人们的深沉复杂,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你无法看透他们的内心世界,但有一点必须记住“害人之心不可有,防人之心不可无”。

8、想一想:在那个危急时刻,船长的办法好在哪里?

9、〔答案大家找〕诸葛亮一是从大局着想,不愿破坏联吴抗曹的大局;二是夜观天象知道两天后的晚上大雾弥江,草船借箭之计已然胸有成竹。

10、平平整整——()轻飘飘——()

11、请把下列词语补充完整。(4分)

12、“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

13、病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。

14、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

15、课文的语言很风趣,如,“他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会,再抄写下来。

16、有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

17、他们重视文本精读(closereading)，常用做注释、填表格等方法梳理情节，把握细节，深耕文本。

18、孩子们，在你们的成长过程中，一定有很多心里话藏在心中，一直没有机会说出来。今天，就让我们在自己的习作中一吐为快吧!

19、他们倡导探索性写作(exploratorywriting)，充分利用写作，让学生展示自己的阅读思考，表达自己的阅读理解，促进自我的成长。

20、那柔嫩的柳条正在对着湖面梳洗打扮。(缩句)