【琪琪句子迷】精选积极向上的笑话五年级下册简短、笑话大全 爆笑简短小学生五年级积极向上100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句笑话大全 爆笑简短小学生五年级积极向上!

一、积极向上的笑话五年级下册简短

1、Page6(第六页):画出你想吃的食物,并用把英语写在食物旁边。

2、牛儿还在山坡上吃草，放牛的孩子不知道哪去了？

3、历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。

4、提示：第一段话，通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑；第二段话，罗列一组表示时间漫长的词语，说这么漫长的时间“一转眼就过去了＂突出时间变化之快。

5、思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。本单元共编排三篇课文，包括《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》。

6、问：谁能告诉店老板，他到底哪里错了，警察为什么抓他？

7、例句：蝴蝶飞得那么快，哪里会追得上？

8、“罐”：右下部“隹”有四横。

9、(3)我长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一根降妖除魔的金箍棒，大闹天宫、三打白骨精的人是我。

10、悠然自得：形容悠闲从容，心情舒畅。

11、他几下这句话往前走，这时，他看见一个人在杀猪，杀猪的人说：“公猪母猪哪里逃”

12、解题思路：此题考察提取信息和评价能力。可运用批注策略，勾画描写刷子李的语句，在旁边批注感受或描写人物的方法；运用心情曲线图画出曹小三对师傅态度变化过程，从而感受侧面描写的作用。

13、为什么在几千年的时间里，一直没有出现比它更高的建筑呢？

14、(2)美丽的蝴蝶慢慢地飞走了。

15、《景阳冈》剧目：景阳冈，表演班级：正东小学五年级三班，主要角色：武松、老板娘、顾客五位，道具：树、大青石、草丛、三碗不过冈的旗子，剧情介绍：剧本讲述了武松在一家酒店内开怀畅饮后，不听众人的劝告，趁着酒性，上冈为民除害，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松勇武、艺高人胆大的英雄性格。

16、我更喜欢三峡中的神女峰。承上启下

17、播放录音，出示绘画社团，足球社，舞蹈团，合唱团四个社团海报。

18、写作时，把遇到的困境、解决的办法等内容要写得曲折离奇、生动具体。

19、孙膑看出相同等级的马之间都强不了太多，所以用调换顺序的方式，能三局两胜。

20、我们还看了17窟藏经洞，洞里本来有很多经书，现在大部分在俄罗斯、英国、法国、德国。在我们国家只有4000本，被买走了80000多本。

二、笑话大全 爆笑简短小学生五年级积极向上

1、③云朵在天空飘荡云朵在天空中悠闲地飘荡着，就像在轻松地逛街。

2、比喻雨势非常急非常猛，形容雨下的很大

3、②君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。

4、作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？与同学们交流。

5、本单元口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活带来的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯。

6、(2)作为主持人，在参加了活动后，你会写出怎样的感受？(既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受)

7、(2)普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。

8、这是我从教二十多年来，第一次听“双师课堂”的教学形式。一位教学名师和一位青年教师共同演绎精彩的小语课堂，令人耳目一新。教学名师那沉稳的教态，新颖的教学设计，游刃有余的教学方法，灵活的教学机智……无不给人留下深刻的印象，是多么值得我们一线教师学习呀。青年教师在名师的指导下，她们或指导学生展开丰富的想象，或指导学生进行激烈的小组讨论，或指导学生精彩的表演……那一次次的师生对话交流，无不闪耀着青年教师的智慧，她们在课堂中的表现，那也是一道亮丽的风景。这样新颖的教学形式值得学习，令人称赞。

9、范文那一刻，我激动不已

10、人教版课标本四年级下册曾学过《牧场之国》，再次学习本课，统编教材本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”，所以可以给学生定位为在了解景物描写有静态描写和动态描写的基础上，能结合课文说出表达的效果。

11、笑话可以是在网络、书籍、报刊上看到的笑料，也可以是听别人讲的，还可以是自己亲身经历的事情。一问一答，既讲清楚了学生可以从哪些途径获取笑话，找到口语交际的题材，还暗含了笑话作为一种语言形式，广泛的存在于我们的生活中，是日常的一种沟通方式，交流的媒介，笑话与生活是密切相连的。

12、事例三：打扫楼梯和走道

13、要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。

14、师：我大概有个印象了，谢谢你，待会见哦！(师拿下眼镜放好拉杆箱)

15、公交车上，儿子问爸爸：爸爸，什么时候到公园啊?爸爸说：车停了就到了!儿子又问：车什么时候停啊?爸爸看看司机回答：到了公园，车就停了。

16、(小结板书：适时而变)

17、我们多阅读课外书，可以升高写作能力。

18、爸爸妈妈，你们听我说，我已经长大了。我的羽翼已渐渐丰满了，我不再是那只会嗷嗷待哺的小雏鹰了，如今的我已是青春正值的青少年了!

19、“学习描写人物的基本方法。”学习语言、外貌、神态、心理、动作，描写人物的基本方法。

20、解析：“吃饭”和“读书”放一起，在传统观念中分属于物质和精神两个方面，学生答题可从这两方面入手。

三、五年级积极向上的幽默笑话

1、“换一种方式试试”，这是人们在生活中经常会做的一种选择。

2、以人为题：如《我的朋友容容》《刷子李》；

3、C老师，你好！我是……，我爱吃……(老师了解你了)

4、(3)报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。

5、尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。

6、选择一处你去过的或者感兴趣的中国的世界文化遗产，跟大家介绍一下。要求：①结合材料，题目自拟。②文章要做到详略得当。③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。

7、早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

8、A.七八个星天外，两三点雨山前。

9、《乐高教育杯东胜区首届小学生课本剧大赛》复赛投票第二轮今天开始！(第一波)

10、A.只要……就……那么……B.只有……才……因为……

11、评价是教学行为的重要组成部分，也是口语交际必不可少的，评价要有综合性，启发性，一方面让学生得到鼓励，树立自信，有继续表达的勇气。同时也要帮助学生认识到自己的不足，并指明表达的方向。口语交际教学目标有阶梯性，我们的评价也要有层次性。在达到简单目标的同时，引导学生往高层次的目标努力，层层递进，最终实现总目标。

12、(设计意图：把作业本任务二的第6题第3小题题目改编成探究汪曾祺的语言风格，和《端午的鸭蛋》联读。通过引导学生读作家的一组文章，学生把握作者语言风格。)

13、同样是小学三年级的学生，他们将来的志愿同是当小丑。中国老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”

14、结合⑩自然段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。

15、C．上次你们用冰淇淋让我受辱，这次我用槟榔芋泥也让你们出尽洋相

16、背诵《与黎明共舞》诗词：《微雨夜行》《中秋月》《雪》《苏幕遮》《九九歌》《天净沙.秋》《赠范晔》《春近四绝句》《早发竹下》《微雨》

17、在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。”

18、云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在“咕咕——”低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。

19、老师们请跟随着我往北走，我们正背面的这栋楼叫——海纳楼。之所以叫海纳楼，是因为一楼和二楼是食堂，我们除了可以品尝食物山的味道，海的味道；还可以品尝精神的味道，三楼是一个多功能的报告厅，多用于表演、招待客人，或讲课，学校承办了多从国家级和省级会议。

20、报名电视台“我是小歌手”节目的人

四、幽默风趣积极向上的笑话五年级下册

1、纵横交叉：横的和竖的交错在一起。形容事物或情况复杂，交叉错杂的样子。

2、B.表意文字的多码性使汉字显示出别的文字根本无法相比的优势

3、哥哥平时总是住在学校里，只有周末才回家，每逢周末下午，哥哥就会自动开启“超能干”模式，他会翻箱倒柜，找到爸爸买的超能吸尘器，开始家庭大扫除。每每这个时候，再看哥哥，上蹿下跳，简直就是一个灵活的熊猫，超级能干。

4、弱冠：指男子二十岁左右的年纪。

5、嫦娥姐姐在吃饭，突然外面一闪，嫦娥一惊，连忙出去看。回来呼了一口气;“杨利伟。”

6、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。

7、到了晚上7点钟，卖菜的人都收摊回家了。可是清洁工还在菜市场扫地，她似乎是不扫干净，决不回家，她的这种执着的精神非常值得我们学习。

8、活动四：以你家所在的位置为观测点，看看它的八个方向各有什么，将观测结果以方位示意图的形式写出来。

9、读一读，体会作者是怎样表达自己的想法，再照样子写一段话。

10、暑假我随妈妈去甘肃旅游，印象最深的是敦煌莫高窟。

11、《两茎灯草》运用了神态描写，动作描写，如“还把手从被单里拿出来，伸出两个指头”“两眼睁的的溜圆溜溜，把头又狠狠摇了几摇”这些语句将严监生爱财如命的吝啬鬼形象描写的生动形象。

12、师:哪位同学再来应聘？掌声有请。同学你好，欢迎你来应聘，请你做个自我介绍。

13、中秋节那天早上，我奉妈妈之命给吴爷爷端过一叠妈妈亲手做的月饼。一到吴爷爷家，我就看着老人忙里忙外正在洗菜切肉。吴爷爷看见我进去，就停下了手里的活把我迎进里屋，笑嘻嘻地对我说，一会儿他的孩子们就回来了，他要把菜准备好。“等他们回来给我做。我二儿子是厨师，做饭可好吃了，妮子一会儿中午过来吃饭。”爷爷兴奋地对我说。

14、下面是两小时的自由时间，大家注意安全，两小时后在这集合。谢谢大家!

15、Page11(第十一页):放假期间,你乘了哪些交通工具,画出来,并配上英文。

16、②儿/应声/答曰："未闻孔雀/是/夫子家/禽。"

17、默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写蓉蓉这个人的，这样写有什么好处。

18、虽然祖父死了但是他永远活在我的心中。

19、(3)示例：可以给每个旅客准备一份长城的纪念品，希望他们记住这次来中国旅行的经历。

20、生：修辞手法、动词、语气、副词、关键词、反复出现的语言、描写性语言、不合常理的语言。

五、有关积极向上的笑话五年级

1、生：分别有情感线索和事件线索。

2、互联指导：明互联网+教研活动的方向、意义

3、我的童年是绿色的。大地回春，万物复苏，小草在微风中向我频频点头，柳姑娘轻轻摇晃着嫩绿的枝丫，麦田里一片浓绿，远远望去，无边无际。我和小伙伴们在草地上翻跟头，办家家酒，抽柳条编织成草环带在头上当国王的皇冠。有时会被大人叫麦田里去拔杂草，不过三分钟热度不到，就和麦田里其他“同病相怜”的小伙伴们追逐打闹开了，我们的嬉笑声，和父母的呵斥声在麦田里久久地回响……

4、选自长辫子老师主编的五年级下册《小学创意写作》。

5、师：在前一个班，有这样一个孩子，我没有录取她，为什么呢？看完视频你就明白了。

6、书写提示：了解颜真卿及其书法

7、口语交际是培养学生传播信息、交流思想、表达情感，学习规范语言的教学平台。学生在口语交际的过程中，也许会不自觉地关上“表达交流”的那扇窗，作为一名小学教师，我们要带着爱心，带着热情，帮助孩子们更好地敞开心扉。让学生学会倾听、善于表达、积极交流，培养他们较强的与人交往的能力。

8、③比喻诚心地邀请别人。()

9、阅读《杨氏之子》，回答问题。

10、立：出现，存在不能同时出现在一起

11、从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。

12、“感受课文风趣的语言”。再次聚焦语言，感受语言的风趣，对语言感受能力要求进一步提升。

13、今天，我们以这样的形式祭奠你，

14、A.不同凡响B.痛不欲生C.穷困潦倒D.供不应求

15、示例：楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。他举起他的盾，向大家夸ロ说：“我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西都不能刺破它！”接着，他又拿起一支矛，夸起来：“我的矛，是世界上最锋利的，无论多么坚固的东西它都能刺破！”这时，一个人上前问道：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎样呢?”卖兵器的人一愣，哑口无言。什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于世上的。

16、如果说，你觉得他的聪明只是表现在会学习上，那你就大错特错了。在很多活动中，他都是我们班的军师。

17、本次互联网+的教研活动虽已结束，但我们仍将不断探索教研新模式。对于借助作业本落实统编教材的教学探究，我们一直在路上。

18、精湛(zｈàｎ)熠(yì)熠发光

19、而高中更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求，所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。

20、我的姐姐是我们家最马虎的人，奶奶说她是这个世界上最马虎的人，我们全家都称呼她“马大姐”。