【琪琪句子迷】精选雨后的公园静态描写和动态描写、运用静态描写写一写雨后公园的样子100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句运用静态描写写一写雨后公园的样子!

一、雨后的公园静态描写和动态描写

1、山中即景□天元小学曾亚群

2、关于艺术手法，还有同学想补充吗？

3、三年级下学期第一单元：如何介绍家乡的景物

4、将各个部分与各个季节整合起来起来写，春天写花，夏天写叶，秋天写果，冬天写树枝。

5、小时候，我最喜欢走在乡间的草地上，采起一朵蒲公英，用嘴一吹，让蒲公英向头顶的天空飞去。空中飞行的蒲公英，使我万万没想到的是这是它的种子，花籽落下的片刻，将繁衍着下一代。

6、我去过峰峦雄伟的泰山，欣赏过美丽的灵山风景区，但最喜欢的还是灵山的风景。

7、远看，那竹林绿得像一块无瑕的翡翠；近看，竹林又像一道绿色的屏障。

8、我love我家的小院，因为它给我的生活增添了无穷的快乐。

9、车下了桥，转了弯进了小巷，下了车。我站在那儿目送着太阳从地平线间陷了下去。只有月亮和路灯伴随着我和母亲走进了小区。

10、傍晚，雨停了，雨后呈现一派新景象，树的叶子上挂着一颗颗小小的雨珠。柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。小蜘蛛又回来了，结出了一个个蜘蛛网，桃花粉嘟嘟的，好像红了脸的小姑娘。玉兰花开得更茂盛了，都绽开了笑脸。竹笋探出了小脑袋，好像在仰望着外面的世界，这真可以用“雨后春笋”来形容。樱花也婀娜多姿，有的含苞欲放，有的亭亭玉立……

11、我们注意地看着。我的眼睛真是应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一棵小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

12、钱清镇中心小学五(5)班汪铭栋

13、读了这次习作的题目，你或许要问：“老师，什么是即景？”

14、动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝凉意送给你我他。

15、夜晚，原本活跃的小溪安静了下来，突然，一块石头打破了宁静，小溪似原来般一样淡定从容，不疾不徐地流淌着，像妈妈似地包容着我的调皮任性。

16、雾,一会儿上升，一会儿下降，一会儿拉伸，一会儿聚拢。它那变幻莫测的姿态，恐怕连世界上最著名的画家也不能够画下这一美妙的景象。我陶醉在这如诗如画的世界里，情不自禁地伸出手来，希望能够触摸到雾的一角。可它却顽皮地逃走了。过了一小会儿，它又悠悠地飞了回来，轻轻地倚在我的发丝上，依偎在我的脸边。啊，雾，多么可爱的小精灵！

17、不管选择哪一种景物进行观察，我们在观察时，都要能够发现景物的变化，感受到景物的动态美。

18、蒲公英终于被她追上，开出了嫩黄的花。

19、前期准备、人员分工：

20、妙笔写美景，巧手著奇观，目之所及皆风景。这一天，我来到了大理。请看下文：

二、运用静态描写写一写雨后公园的样子

1、春天，是个万物复苏的季节。小区的土地上，长眠了一个冬季的小草探出头来，睁开朦胧的双眼，随着春风，跟大家问了声好。路旁的垂柳用“二月春风”裁剪出的细叶仔细地梳妆打扮，仿佛要去参加春天的欢迎会。各种各样的小虫子也感觉到了春天的气息，变得“活跃”起来。春天，往往在你不经意间，就来到我们的身边。

2、学生素养高。学生课堂的表现落落大方，可圈可点。学生的鉴赏既有广度也有深度。如在鉴赏《故都的秋》的艺术手法，在分析到情感的时候，学生赋诗一首，这种文本阅读的再创作深化了学生的阅读体验。分析故都的秋的情感的时候，还有一组同学提到了悲秋文化，这种拓展是基于文本的拓展，将课内外阅读做了很好地衔接。还有一些学生的鉴赏引用王国维的《人间词话》，能够上升到理论的高度，这些都充分体验了学生良好的语文素养。

3、首先我看到了五彩斑斓的野菊，有红的，有黄的，有紫的，一个小野菊上有一滴晶莹透亮的小露珠，我想这个小露珠应该是月亮妹妹生气时一不小心扯断的珍珠项链，一颗颗好美好亮。又看见了一颗颗生机勃勃的大树，大树身上有一个营养液，我想也许是营养液把那么多的大树装点得那么生机勃勃，就像是一个年轻力壮的小伙子。

4、鼓山就是这么美，你觉得呢？

5、那是一条很宁静的小路，将小区的喧闹隔绝开来。小路是由五颜六色的石子铺成的，颜色不均，排列的也不怎么整齐。石子就像幼儿园的小朋友，穿着不同颜色的衣服，在不同的位置寻找着不同的乐趣。路的两边绿树成荫，小草和小花围坐在大树旁边，好似向大树问着各种各样的问题。当太阳当头空照的时候，大树会给我遮阳。雨后，树叶、小草和小花会散发出一股股的清香，不停的往我的鼻子扑来，它就像有神奇的魔法一样，立刻让我拥有一天的好心情。

6、空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。在一个阳光很，很好的一个公园里。花儿在。花坛里。翩翩起舞。蝴蝶。在花上。静静的。看着。这些花又有一只。漂亮的白蝴蝶从我眼前飞过。悄悄的从我眼前落在这些美丽的花上。饮酒·其五(东晋)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。《小树林》动态美可以从风吹树木，枝条摇曳写；静态美可以写小树林烟雨朦胧，或者阳光照耀下树林写。

7、活动时间：2019年12月

8、活动地点：观澜书院活动人员：2019级45班

9、房老师的课有三个亮点，教学设计好，教师定位准，学生素养高。

10、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

11、秋天的果园里，劳作了大半年的人们也得到了丰收。看，那高大的苹果树上，一个又一个黄里透红的苹果挂在枝头，好像小朋友们的一张张小脸蛋。还有那些橘子，调皮地拉着树枝，迟迟不肯跳进筐里。

12、“文学的世界很精彩，就像是大海，我是那水中的鱼儿”，她认为文字蕴含着无限的美。在将来的日子里，她会更加努力，栉风沐雨，砥砺前行。

13、按根、茎、叶、花、果来写，也就是先写整体，再细致去写各个部分，详略要得当；

14、钱清镇中心小学六(7)班丁颢颖

15、夏天，天气十分炎热。一池的荷花开得灿烂各异。远远望去，好像一个个穿着粉色霞衣、亭亭玉立的仙子正坐在一片片荷叶上。

16、雨后，太阳公公的全貌露了出来，协助玉皇大帝将这顽皮的项链珠子收了回去。它们渐渐消失了，在这过程中，空气变得清新了。正是有了雨，有了雨那清新的味道，才能使空气更好。

17、小作者对景物的描写生动细致调动感官捕捉色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人等多种手法，把春天的美景展现的淋漓尽致，令人处处感受到春天的浓浓气息！真棒！

18、小溪中到处都是小鱼小虾，你随处翻开一块石头，都有小虾躲在里面，我看得入了迷，一不留神，脚踩空，“咚”得一声掉进了水里，一些小鱼小虾围了过来，在我的身边游来游去，似乎在嘲笑我。好不容易爬起来了，刚一只脚上岸，左脚好像被什么东西咬了一口，我跳了起来，不小心踩到了一块带着青苔的石头，一滑，溅起了水花，一些小鱼小虾也被溅起来了，在空中舞蹈着。

19、钱清镇中心小学四(2)班高晨瑞

20、在文章第四自然段末尾，“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”

三、描写雨后的公园

1、朱自清的《威尼斯》第一自然段写了威尼斯轮船多，小河道多、桥多的特点，以静态描写为主，第二自然段写了威尼斯海水的特点，动静结合，特别描写了自己的感受

2、它还落到了很多很多地方，落在的每个地方都有一种颜色，它好似变色龙，在天空还是蓝色，在降落下时，因为有了太阳公公温柔的抚摸，它便成了五颜六色的蓝色、红色、橙色……各种各样的颜色，在空中形成了七彩的画面。

3、师生总结优秀散文的共通特点。感悟文人在山水自然中安放自我的文化传统，启迪学生寻找属于自己的心灵山水。

4、“九寨沟的山好水也好，九寨沟的人好景也好。”我觉得这句话说得一点也不错。你，也许有游历过许多地方，你，也许观赏过无数风景，但是，我不知道你是否去过风景秀丽的九寨沟，那里如诗、如画、如梦如幻，实在是一个令人神往的好地方。

5、杨桥巷，如今繁华的杨桥路，却有一处幽静的去处，就是黄花岗七十二烈士之一林觉民烈士的生前之处，又是伟大的作家冰心的成长之地。渐渐的，美丽的杨桥巷已成为了我脑海中一道绚丽的风景线。走在郎官巷有座清式建筑，花厅为民国式双层楼房是中国近代史上有名思想家严复的故居。参观了林则徐纪念馆，目睹了清代民族英雄林则徐主张严禁鸦片、抵抗西方侵略的整个过程，他的行为深受全中国人民的敬仰。

6、千重子坐在走廊上，望着枫树干上的紫花地丁，直到白蝶群飘去。她真想对花儿悄悄说上一句：“今年也能在这种地方开花，多美丽啊。”

7、接下来，由呼市四中小语高段的刘迪老师带来五年级下册《威尼斯的小艇》的展示课。刘老师抓住了威尼斯的各种人物，引导学生发现从船夫到商人，再到老人、孩子、妇女等，威尼斯的男女老少都离不开小艇。以人群熙攘的景象，引领学生感受到视觉和听觉上的动态之美；同时，刘老师亦抓住入夜后小城里的景物，帮助学生发现“月影”这处景物的不同，进而因势利导，以诗句入境，学生马上理解了以动衬静的妙处。在这样的铺垫下，学生下笔描写情景的时候便十分流畅，从“放学后的校园”到“雨后的公园”等情景，学生皆写得生动有趣。整堂课由阅读到写作，一气呵成。

8、过了许久，雨渐渐停了下来。枫树经过了一场雨后，变得湿湿的。叶子上残留的雨滴反衬出月亮的光芒，好像每片叶子上都有一个小小的月亮。而那些落在地上的枫叶，更加紧紧地贴在地面上，像铺了一张地毯，红红的，十分讨人喜爱。

9、雨滴，顽皮的小雨滴，就是这世间那一根根彩笔，绘画着一年四季，我爱它。

10、唯唯诺诺;战战兢兢;哭哭啼啼;袅袅娉娉;袅袅婷婷;扭扭捏捏;鬼鬼祟祟希望能帮到你，麻烦给“好评”

11、柔柳迎风梳翠发，燕歌衔泥筑新家。

12、校园，你是我的骄傲，也是我的自豪!你永远都是我心目中最美丽的地方，你永远是那么五彩缤纷，那么漂亮！

13、根据景物的特点，如何将景物的动态写鲜活呢？我们可以联系本单元课文中学到的读写结合经验，通过写景物形状、颜色、数量、浓淡……来描述景物的动态。如写日出，太阳是怎样慢慢地升起来的？东方天空的云霞又是如何变幻的？……当然，要想自己的写景文给人身临其境的感觉，还需要锤炼语言，使用富有新鲜感的词语，并展开想象和联想，将自然景观或自然现象写具体、形象。

14、秋季，金色的麦子向人们传递着丰收的信号。微风吹过，麦浪滚滚，是那么美丽。村里银杏树下，层层叠叠的银杏叶堆在脚下，黄澄澄的一片，那么华丽。风儿一吹，片片叶子在空中飘荡，不停地旋转，像一个个飞舞的“精灵”，可爱至极！

15、秋天到了，秋天先来到了稻田，稻谷成熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰，好像在谢谢秋姐姐带来了这丰硕的果实；秋天又来到了田地，田地里的南瓜羞涩地露出了红红的大脸庞，像个胖娃娃一样和秋姐姐打着招呼；最后秋姐姐来到了我们的院子，苹果树上的苹果也羞红了脸，向秋姐姐点头致谢。秋姐姐把树叶涂洒得金灿灿，红艳艳的，美丽极了！秋风掠过，树叶随风飘落，离开了树妈妈的怀抱，它们在风中翩翩起舞，轻轻的飘落到小路上，而后又随风卷起，飘向远方……秋天是丰收的季节，果实累累，美不胜收！我拾起这飘零的金黄落叶，把它做成了漂亮的书签。

16、寒风刺骨、万物沉寂的冬天结束了，被冰雪牢牢“锁住”的小河逐渐融化，发出了叮咚叮咚的声音，生机勃勃的春姑娘带着那新生命来了。

17、这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得光明了。我们也把船在树下泊了片刻。起初周围是静寂的，后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的。有的站在树上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

18、示例2：早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。

19、疾风知劲一派生气袅娜多姿郁郁葱葱挨挨挤挤。

20、第七小组发言人周彦希：

四、写雨后公园的样子用静态描写

1、走进上海迪斯尼乐园，一座美丽的城堡呈现在我们面前，哇！在阳光的照耀下显得格外精神。小朋友们都玩得不亦乐乎！我玩了很多，其中最刺激的要数创极速光轮。先慢慢升上去，再极速下降，180度大转弯，坐过的没有一个不尖叫的。当然我也不例外。我们想出园了，听说马上有点亮迪斯尼这环节，我们的脚步停了下来，不一会儿，真的，全园音乐响起，鞭炮声声，灯光闪烁，这时的主角是城堡，全亮了，各种表演也都出来了，美极了，全园游客欢呼起来，我也鼓掌叫好！

2、小青蛙把荷叶当作了蹦床，在上面一会儿跳一会儿叫，一会儿唱一会儿笑；小鱼儿把荷叶当作避雨伞，在水下快活地嬉戏，一切都是那么美妙。

3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

4、学校的花坛在停车场的旁边，那一年四季都开花，让学校变得美丽、茂盛，在中央的是一个一圈是200米的跑道，虽然它没有别的学校那么长，在我心中，这操场是最好不过的了。中间操场上有四个篮球架，但后来到了高年级时，都在用原来篮球架上升两倍的篮球架，在我们学校的右侧，全是教学楼。我们每天要在这里上课、学习知识，早晨，我们的书声朗朗，每次都被老师表扬呢！

5、去年，我有幸带着多年的向往和梦想，走青海、过成都、穿峡谷，在颠簸的路上沿岷江顺流而下600多公里，终于走进了被称为“童话世界”、“人间仙境”的九寨沟，亲身体验了九寨沟“水静云动，光景变幻”、“翠峰无墨画，银瀑有声诗”的奇妙感受，那种感受我至今也无法忘记。

6、每逢下‘太阳雨’时，雨点就像飞机从天上撤落下无数大大小小闪闪发光的珠子，一个紧接着一个飘落下来；

7、例如，你要观察雨，那么，雨是怎样由小渐大的？又是怎样渐渐停息的？雨中的景物又有什么变化和不同？这些动态的变化，需要你重点留心。

8、吟鸟晨曦脆，鸣蝉清露香。6月7日清晨，三所市直属学校，全市民族语言授课学校语文教师在呼市四中参加了“呼和浩特市小学语文暨民族语言授课学校教学交流展示”活动。与此同时，“呼市民族语言授课学校小学语文教师专项培训(第七场)”同步开展。本次活动旨在为推进全市“阅读与表达”教学添砖加瓦，助力民族语言授课学校的教师更快地适应部编版语文教材的教学。

9、在我们小区对面的济阳公园，有一个不大的池塘。

10、它慢慢地揉着睡眼惺松的眼睛，打着呵欠，露出了半张脸。小脸红扑扑的，让人忍不住想掐上一把，。天边的云彩一见到它，也顿时羞红了脸，染上了一层红晕。

11、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。使人们眼前呈现了一幅美丽的春景图！文章写的很棒!继续努力哟，加油！

12、它为了自己的孩子，不顾生命危险，也要让它们随风飘走，去繁衍后代。

13、我爱你春天，爱你的春暖花开，爱你的春风十里，爱你的万物复苏！

14、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻田翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

15、春雨，是美好的象征，也是春天到来的预报，也正是它使我们感受到了春雨的温柔和祥和。

16、千重子忽然想起了饲养在壶里的金钟儿。

17、传达一种的心境。郁达夫一生清苦，生性敏感，心灵上常有一种挥之不去的凄凉感。在他的自传中，他把自己的降世说成“悲剧的出生”，觉得人生的一切都是虚幻的，真实存在的只有凄切的孤单，天性中自有一种落寞颓唐的情调，木文写于20世纪30年代旧中国，作者早已饱受人间的忧愁与辛酸，清、静悲凉乃是故都的秋味与作者个人感受的交融，故都的衰颓更让他深感人生幻灭的孤寂，优郁，孤独、落寞，正是特定时代和社会风云在一位传统知识分子心头的投影。

18、这是个浮云朵朵、风和日丽的一天。

19、我的家里有一个美丽的小院，那里春夏秋冬都美如天堂。

20、原本就青翠的树木越发动人，

五、雨后的公园静态描写句子

1、第四种开头：引用式开头，可以引用古诗，歌词，名言等作为文章的开头，“昔闻鼓山名，未到鼓山寺。胜游不易得，一失恐难值。”宋朝的姜特立曾经写下这样的一首诗，诗中所写的鼓山便是我的家乡。

2、你有一双善于观察的眼睛，用优美的语句把春天的五彩斑斓描绘的淋漓尽致。文章采用了大量的修辞手法，赋予了春天生命力!非常棒，再接再厉！

3、赏花、爬山、观云海、听故事，是什么地方那么引人入胜？请看下文：

4、总之，不管是月光下的荷塘，还是荷塘上月色，都给读者带来一种幽静淡雅，朦胧缥缈的感觉。这就是我们小组对荷塘景色的鉴赏，谢谢大家。

5、无论如何，为了开花的梦，我无所畏惧！(彭心怡)

6、⊙一般来说写景物有几种思路，第一种是以空间顺序：由远到近，由近到远，移步换景等。比如写鼓山：可以从鼓山的脚下开始写起，渐渐往上攀登的过程中依次可以看见：摩崖石刻、涌泉寺，山顶有鼓山绝美的落日和日出……比如写“西禅寺”就可以从外面开始写起，整体外观再到一步步向里面走的过程中有哪些发现？这种写法有点像导游带着游客看风景，但是为了避免记流水账，同学们要注意，所描述的事物必须要有特点，不要什么都写进去。

7、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

8、按时间顺序来写，春、夏、秋、冬，季节不同，植物展现的风貌也不同；

9、“一个饮酒游戏(曲水流觞)也是在这里起源的。玩这个游戏要依赖水和风的变化。游戏开头是用一壶酒放在一个木头器皿(觞)上，然后让它沿着水池漂流，一直漂到某位参加者的面前，这位参加者就得给自己斟一杯酒，在一卷准备好的条幅伤匆匆题上一行诗，然后把那个木头器皿(觞)再推出去。当所有人都喝得题不成诗，或者酒喝光了的时候，这个游戏就结束了。当水枯竭了的时候，这个游戏则永远地结束了。十世纪到达长安的旅行者们说，那些亭台楼阁已沦为废墟，曲江池已经种上了庄稼。但是记忆还存留着，人们仍然把这个地方称作长安八景之一。”

10、刘迪老师从课程目标出发，从宏观处着眼，纵向对比了四年级到五年级的阅读目标——由“初步体会动态描写和静态描写”到“体会动态描写和静态描写的表达效果”，分三个层次递进式地带着学生深入“解剖”文章，将统编版教科书螺旋式上升的学习目标揉进教学中，从文中得技法，以技法写文章，为更高效的阅读与表达课堂奠定基础。

11、◆文章的结尾，需要做一个简单的总结和抒发，抒发的情感主要是自己对于家乡景物的热爱。抒发情感用排比为宜：我爱你鼓山，爱你的四季常青；爱你深夜时分的静谧；爱你黄昏时分的绮丽……

12、终审：呼和浩特市教学研究室张颖慧

13、2宣扬一种传统的悲秋文化。郁达夫自幼饱读诗书，国学功底深厚，传统文化中文士悲秋的情结深深植根于他的灵魂，他为之沉醉，为之倾倒。文章的后半部分，有一一段关于秋的议论，他列举了古今中外的赏秋文字，甚至不无得意地宣称:"足见有感觉的动物，有情趣人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。”可见他对这种统文化的赞同和心仪。从某种意义上说，作者所追求的故都的秋,乃是经过了岁月淘洗的沉、清、静、悲凉，是中国传统文化的象征。

14、秋去冬来，雪花夹杂着寒冷向我们袭来。一片片一层层的雪花散落在田野上，像给大地盖了一床厚厚的棉被。河面上结冰了，水晶一般晶莹剔透，形成了一个天然的滑冰场。孩子们在上面滑冰嬉戏，快活极了！冬天虽然有一些冷清，但随着村里远远飘来的袅袅炊烟，徐徐地升上空中，给这一幅独特的乡村风景画，增添了不一样的韵味。

15、站在山脚下，抬头仰望。山顶的西天竺站立着，它那么高，仿佛无人能上，让人看了便会放弃，但有些人知道，不爬上山顶，就看不见美景，我正想跃跃欲试。

16、池塘是那么的热闹，鱼儿还在不厌其烦地做着同样的游戏，连青蛙和小虾米也加入了其中。

17、要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性(比如说实地观察、看、摸、闻、感觉)，也可以来自于理性(比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识和把握)。

18、雨后的街道动态和静态描写大雨过后，马路上到处湿漉漉的，有的地方还望着水坑飘着落下的树叶，有一些要下班回家的人，趁着不下雨了就赶紧往回赶，车子的咕噜带起了一朵朵的水花，那些住在楼上的老太太们，这个时候都不出来了，扒窗户往外看，看看看路干了他们再出来雨下过以后，树上的叶子倒是挺干干净碧绿碧绿的闪着光，在阳光下空气中还有一些水的气氛，湿漉漉的，闻着特别舒服，下过雨真舒服

19、当冰雪消融时，野花又冒出了花苞，蒲公英却已傲然挺立于风中，一顶顶降落伞随风飘荡，遍布整个悬崖边。多少个春秋过去了，当初空荡荡的悬崖如今却布满着蒲公英，嘲笑蒲公英的几株野花也早已被埋没，整个悬崖成了蒲公英的天下。

20、活动任务：在《故都的秋》和《荷塘月色》选择你喜欢的一篇推介给大家。