【琪琪句子迷】精选用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物、用修辞手法写自己喜欢的食物100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句用修辞手法写自己喜欢的食物!

一、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜爱的食物

1、分角色朗读课文,注意读出裁缝和顾客对话的语气。

2、朗读课文。说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。

3、〔答案大家找〕人影给溪水染绿了。意思是:人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色,说明春天的溪水是绿色的。

4、〔答案大家找〕天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物,都是平常我们见过的,是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它们的美丽,感受到了大自然的勃勃生机。所以作者说“一切看上去都是有生命的”。

5、示例一：人生没有永恒的辉煌，就像世间没有永远的阳光，总会云遮雾蔽。人生没有永恒的坎坷，就像大海没有永远的恶浪，总会风平浪静。示例二：人生没有永恒的掌声，就像花园没有永远的鲜花，总会花开花落。人生没有永恒的磨难，就像天空没有永远的暴雨，总会雨过天晴。本题考查考生仿写句式的能力。从句子内容看，前半句悲观，后半句积极乐观。所需要选的话题，也要符合这个特点。此外，要运用一定的修辞手法，如例句中“就像季节没有永远的春天，总会春去秋来”就使用了比喻的修辞。

6、人教教学练测▍教学视频

7、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”(朱自清《匆匆》)“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。”(谚语)

8、〔答案大家找〕故事中的北风和铁罐都骄傲自大,不知道每个人都有长处和短处,不知道自己的缺点是什么。

9、A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。B.废池乔木，犹厌言兵。

10、第六单元测试卷级答案二

11、(2)背诵《溪边》。首先要把诗歌读正确、读流利,在此基础上进行背诵。

12、选择猪肉炖粉条,描写如下:一个炉台,一口铁锅,让猪肉与粉条圆满的团聚,彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。分析:这句话运用了拟人地修辞手法,赋予猪肉和粉条人的情感,让它们“团聚”,也就是做菜步骤中的融合,运用拟人,生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。

13、肉末投身面糊，只需细细盐助阵。尔后小锅烙制，面糊变了脸色，继而翻个身。不消片刻，金黄的摊饼已是味香迷仙。

14、仿照课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花。

15、可以先写一种报纸,然后上网查阅一些有关这种报纸详细的资料,最后再摘抄课文里面的一些语句,这一课是《养成读报的好习惯》吧?

16、A．“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。

17、〔名师来指导〕默读课文,这篇课文较长,默读时既要做到不出声,不指读,还要有一定的阅读速度,学会浏览课文。

18、想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。

19、|点击标题下方蓝字一键关注小学语数外|

20、①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)

二、用修辞手法写自己喜欢的食物

1、◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

2、第9课《那个星期天》同步练习类文阅读

3、“剃头大师”是“我”,“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头,所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”,因为“我”没有给小沙弄痛,所以他觉得“我”像“剃头大师”。

4、实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。

5、烘托气氛，增强文学的(句子)感染力。

6、出锅了，诱人的香味钻进我的鼻孔。尝一尝，真是让人唇齿留香，回味无穷。

7、①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)

8、第11课《十六年前的回忆》同步练习类文阅读

9、描写如下：一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。

10、③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

11、(2)北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿,旧称紫禁城,位于北京中轴线的中心,是中国古代宫廷建筑之精华。1987年被列为世界文化遗产。

12、〔答案大家找〕第1自然段介绍了不同的植物开花的时间是不同的。

13、老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见,彼此认为对方就是“漏”,把对方吓昏。这部分也有意思。

14、比喻,排比,拟人。比喻,拟人：阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，躺着，丰满而柔韧的躯体！

15、病人服用了一种苦药，它仿佛就是苦瓜。

16、恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

17、音标课程▍语法详解(高版)▍青少版

18、下列诗句中，与“离堂思琴瑟，别路绕山川”修辞手法不相的一组是()

19、这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?

20、找出景物描写中的拟人句，先找出描写的事物：比如蝴蝶，小草，星星，昆虫。然后再找找他们有没有人的动作、感情、神态、语言。比如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞；小草悄悄地钻出小脑袋；星星顽皮地眨着眼睛。这些，都是简单的拟人句。

三、选一种你最爱的食物用句中所运用的一种修辞手法写一写

1、下列诗句中，与“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”修辞手法不相同的一组是()

2、某人少时劳累老时休息，恰如一只蚂蚁，夏天努力收集食物，以便冬天坐享。

3、〔答案〕(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

4、〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。

5、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

6、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

7、借助下面的示意图和文字提示,按照地点变化的顺序,复述这个故事。

8、下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同的一组是()

9、C.莫道不销魂，帘卷西风，人似黄花瘦。D.应是绿肥红瘦。

10、夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。

11、门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋易如反掌

12、英语课本▍教学视频▍教案课件

13、第16课《表里的生物》同步练习类文阅读

14、A试题分析：A“都用了比喻修辞手法”错，第一段中的“孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’”和第二段中的“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣”是比喻手法，但第三段没有，③段确实都用了反语即明贬实褒的手法。

15、如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

16、〔名师来指导〕这些句子中作者描写了雨后的水洼、夜空的群星以及夏日的绿荫,这些事物都是平常我们见过的、习以为常的事物,也就是作者所说的“普通而又美的事物”。

17、◇春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

18、〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。

19、〔名师来指导〕(1)朗读课文,首先要把课文读正确、读流利,然后练习有感情地朗读课文。(2)背诵课文第3~6自然段,首先要把课文读熟,然后抓住每个自然段的中心句和关键词语进行背诵。

20、〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。

四、运用各种修辞手法来写食物

1、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。

2、“您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”

3、课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法。

4、朗读课文。用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

5、白发三千中、飞流直下三千尺。

6、(第一种)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。

7、天快亮了,小胖驴在驴圈里吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶——唉,说怕漏,偏就又漏雨了!

8、A.砌成此恨无重数B.若有人知春去处，唤取归来同住。

9、期中试卷▍生字课件▍拼音视频

10、〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞

11、〔名师来指导〕分角色朗读课文,首先把课文读正确、读流利。然后根据人物性格特点分角色练习朗读,读出人物性格特点。裁缝是个慢性子,在读的时候,语速要慢一点,语气要平和一些;顾客是个急性子,读时语速要快一些,语气要急躁一些。

12、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

13、这里的“优秀”是反语。“我”之所以这么说,是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以,可以看出小沙很小,天真可爱,对自己的发型没有任何要求。

14、顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!

15、拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

16、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

17、③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻义

18、读句子,回答括号里的问题。

19、分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。

20、⑧小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

五、用与例句相同的修辞手法写一种自己喜欢的食物

1、C.驿寄梅花，鱼传尺素。D.忽闻歌古调，归思欲沾巾。

2、①早餐的露似珍珠一样晶莹。

3、第25课慢性子裁缝和急性子顾客

4、〔答案大家找〕老剃头师傅剃头时小沙总是觉得一会儿痛一会儿痒,跟受刑一样。小沙却央求“我”给他剃头,还愿意付“我”钱,即使“我”剪得参差不齐他也夸“我”是剃头大师。

5、参考答案:A(用典，反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己“登临”并不是为了思乡。)解析:B.比喻C.借代，吴门，原指春秋吴都闾门，这里泛指吴越之地，包括词人的家乡钱塘。长安，汉唐时的都城，这里借指北宋都城汴京。D.借代，凤箫，排箫，其形参差像凤翼且声如凤鸣，故名凤箫。这里泛指音乐。玉壶，借指皎洁的月亮。

6、轻轻地捧起这棵仙人牚，放到窗台最醒目地方，让我每天去观赏它。因为，我知道，它的顽强品质值得让我去学习、发现。

7、〔答案大家找〕有一只鹿,在池塘边喝水时,看见自己在水中的倒影,不禁欣赏起自己的角:“我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”当看到自己的四条腿时,又不禁抱怨起来:“这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?”

8、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《反对党八股》)

9、参考答案:A(比喻)。解析:例句是拟人。B.C.D.拟人。

10、参考答案:A(双关、拟人)。解析:例句是用典，讽刺那些猜忌、排斥他的朋党势力。B.用典，暗用了春秋时越国功臣范蠡乘扁舟泛五湖的典故。C.用典，作者在郴州旅舍，不断收到亲友的寄赠。D.用典，赞美陆诗的情感基调有古人之风。

11、朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

12、〔答案〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。

13、(3)默写要在背诵的基础上进行。生字的书写要正确,标点符号也要正确。

14、默读课文,提出不懂的问题,并试着解决。如,课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?

15、③录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。(王蒙《春之声》)

16、第10课《古诗三首》同步练习类文阅读

17、小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

18、A.关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。B.漫向孤山山下觅盈盈，翠禽啼一春。

19、比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

20、〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。