【琪琪句子迷】精选五年级下册积极向上的笑话、五年级内容积极向上的笑话100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句五年级内容积极向上的笑话!

一、五年级下册积极向上的笑话

1、这个时候的笑不仅来源于笑话内容，更多的是讲述者的声调、语气、神态甚至是动作等等，让同学开心的笑出声来。

2、提车一年多了，今天去交警队查违章记录，只见服务人员淡淡的看了我一眼，说：大哥呀，你这分都能上清华啦！我当时就凌乱了。

3、引导：嗯，你观察的很仔细，讲得很好，我们在讲笑话的时候也可以在创设情境的地方加上动作。

4、好的，那笑话讲完了，谁来当第一个勇士，上台给我们展示一下你的笑话。同学在上面讲的时候同学们要认真听，不打断别人这是听得基本礼仪。板书：(听)

5、部编版五年级下册第22课《手指》

6、儿子十岁，上小学三年级。某日做家庭作业，需用“一会儿。。。一会儿”造句。

7、引导：你看他听得很认真，听出了笑话的笑点。刚才的这个笑话就是我们说的积极向上的好笑话。他这个笑话讲得怎么样？

8、部编版语文五年级下册第17课《跳水》

9、师：今天我们来学习第八单元的口语交际，题目叫做——我们都来讲笑话。一起来读——

10、——老师，我知道，是个比喻句！

11、一个往车上装垃圾的工人小学生，或许对于世界，你是一个人；但对于我，你就是全世界。你在时，你是一切，你不在时，一切是你。

12、生5：可以加入自己的表演，让笑话变得更加精彩。(生黑板写：加戏)

13、师：我们都更喜欢贴近我们生活的笑话，如果你把故事中的“老师”改成你们的班主任“王老师”就更有意思了，我们也可以把生活中的事儿变成笑话。

14、师：那如果我没记住怎么办呢？我可不可以讲的跟我准备的笑话不一样呢？

15、我听后很是不解，就举起手问：“老师，咱班又不是猪，还分前后腿？”

16、(出示课件4)讲笑话有什么技巧

17、部编版五年级下册第4课《梅花魂》

18、佩奇讲笑话很有趣，很流利，没有一点口头禅和重复的语句，真想知道你是怎么做到的。

19、相信通过这节课的学习，这位同学以及全班同学都能把笑话讲得精彩，这节课老师给大家请来了讲笑话的高手，我们一起来看看他用了什么方法把笑话讲得精彩，我们一起来看一看，学一学。(视频播放笑话《不吃亏》)。谁来说说看这个老师讲笑话，他注意到了什么？

20、但是今天在课上我们还是会看到孩子们是很难辨别这些内容的，比如说“打豆豆”的那个笑话，孩子们会笑，但是也一定会有孩子觉得有些残忍，觉得好可怜，我觉得这是非常好的正向的引导。

二、五年级内容积极向上的笑话

1、生4和生5一起合作讲笑话

2、生1：生活化就是像跟你说话一样，很亲切，不要像读书一样很死板。(生黑板写：口语化)

3、小明回到家后，妈妈爸爸问他，你都学到了什么啊，他说：“楼房要塌了，快跑啊”

4、老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。老师：果酱面包。小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。

5、小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？(小组长根据学生的发言进行整理。)

6、师：我们掌声鼓励第一个上台的学生，请用你们的笑声来给他投票。

7、愿世界上所有相同磁场的人都可在这里相逢。我是常新涛，谢谢你的阅读。

8、生(2)评价：讲得非常好，但是有点紧张，我认为可以放松一下，去掉重复的口语习惯就更好了。

9、(最新版)统编小语五下：第一单元“知识点”梳理表

10、来都来了，点个在看再走吧~~~

11、现在就请同学们按照我们刚才交流的标准再筛选你搜集的笑话，在积极向上的好笑话旁边打上对号，分享好的笑话。

12、电子教案|部编版小学语文五年级下册第六单元《习作：神奇的探险之旅》教学设计(带反思)

13、比如，我在讲笑话中的老师时，是语重心长地提醒学生，所以在讲的时候语速会比较的慢。

14、甲：“听说，离婚是你提出来的，是不是？”

15、生3：大家好，我今天来为你们讲一个笑话。我在公交车上扶老奶奶起来，我对老奶奶说：“奶奶，我来扶你起来吧。”老奶奶说：“你为什么要扶我起来，我坐在老人专座上，难道你还想坐不成？”(讲完有些冷场)

16、师：掌声送给他，你们比编者老师厉害多了，应该让你们去编教材！

17、——老师老师，我知道！是个拟人句！

18、引导：你看，这个笑话里，这个小朋友用一个幽默地表达，委婉地说出了自己被吵到的不满，解决了爸爸睡觉的问题，充满了智慧。

19、总结：你也听的认真，听出了问题，讲好笑话不容易。板书：(讲)

20、圈画笑点和关键词，使自己说起笑话来更有趣流利，也能让听众更好的掌握关键信息。

三、小学五年级积极向上的笑话

1、小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。

2、生2：就是别人还没笑，你自己先笑了。(生黑板写：不能笑场)

3、小组成员互讲笑话，对搜集好的笑话进行改编。

4、某人小时候刚学骑自行车，还不太会就跑到大街上，看到前面一个老大爷在走，自己感觉要撞上，就大叫，不要动，不要动。那个老大爷一下站在那里没有动，结果他拐来拐去，还是撞上了。老大爷站起来说，你瞄准呢。

5、能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。

6、部编版五年级下册第1课《古诗三首》

7、生(1)评价：内容非常好，再加动作更好。

8、小组同学进行练习。

9、柳州市景行双语实验小学李佳

10、明天是光棍节，我谨代表中央棍委、中华棍联、国际棍协，向战斗在光棍第一线的光棍同志们，致以节日的问候和崇高的敬意！如果你已是双节棍，就当没说。

11、五下：第6单元“地毯式”自主学习过关自查表

12、生5：我们还可以把童话故事改编成笑话。

13、部编版五年级下册第18课《威尼斯的小艇》

14、首先，大声朗读，读熟为止；然后，抓住笑点，提取关键词；(先把关键词圈出来，再把笑点画出来)；最后分析人物职业，模仿他们说话的语气、语速、神态以及动作。

15、小学生：吃得更好，穿得更好。

16、教师小结，鼓励积累。

17、生6：如果自己编不了的话，可以从报纸、杂志，或者从别人口中听到的，自己进行改编。(生黑板写：收集创编)

18、部编版五年级下册第7课《猴王出世》

19、(2)讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。

20、我们都有一片属于自己的荒漠，我们既是金子，亦是淘金者；我们既是种子，更是播种者。很多时候，我们成不了闪光的金子，但可以成为希望的种子。

四、五年级下册语文积极向上的笑话

1、李家栋老师：山东省特级教师、正高级教师、山东省教育科学研究院语文教研员

2、师：除了书上的内容，有没有你自己想要提醒大家的建议？请你们小组之间讨论讨论。

3、生1：一次马克吐温应邀赴宴，席间，他对一位贵妇说：“夫人，你太美丽了！”不料那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话回答你。”遭遇出乎意料的傲慢无礼之言，马克吐温笑着回答：“那没关系，你也可以像我一样说假话。”

4、大概分为：古代笑话，军旅笑话，儿童笑话，动物笑话，愚人笑话，夫妻笑话，成人笑话，幽默笑话，冷笑话，网络笑话，恐怖笑话，民间笑话，医疗笑话，体育笑话，交往笑话，交通笑话，名人笑话，家庭笑话，恶心笑话，爱情笑话，方言笑话等等。

5、师评价：她在合适的时机加上恰当的动作没有很多，就是照镜子的动作，让我们看到稍微有点自恋，心里美美的她，这是为后面反转做铺垫。你有什么想对同学们说的？

6、生2：我最喜欢《蜈蚣穿鞋》的笑话，前面为蜈蚣脚多做铺垫，再加上动作的配合，形成蜗牛再慢也慢不过蜈蚣的笑点。引导：还有谁想说说？

7、“没看到我忙得要死，你就不能说得具体一点，铅笔究竟夹在哪只耳朵上了？”教授有些生气了。

8、师：这不是对讲笑话的人提出的要求，而是对听笑话的人提出的要求。用心听你才会感受到快乐，才会哈哈大笑，我想这也是对讲笑话的人最高的赞赏。(生黑板写：用心听)

9、学生交流自己的感受。

10、只留下褶皱的颓败笑话，我是一个很有原则的人，我的原则只有三个字，看心情！

11、有助于学生树立我们的民族文化自信。课堂总是遗憾的艺术，如在杜绝不良的口语习惯方面，宫老师关注到了讲笑话同学不良的口语习惯，并及时予以了纠正。在交际中对评价者的不良口语习惯老师们也应及时予以关注。课堂上面向全体学生，关注全体学生也是老师们应该做到的。

12、五下：第一单元习作《那一刻，我长大了》名师指导

13、生1：晚上，主人听到敲门声，是领居家的小孩。“爸爸让我向您借一晚麦克风。”“好的小朋友，你们家是要开演唱会吗？”“不是，是我爸爸想好好睡一觉。”“这是什么意思？”“今晚，我借走您的麦克风，就不会吵到他了。”

14、引导：也很好笑，谁来说说她收集的笑话怎么样？

15、根据笑话内容要积极向上蕴涵生活道理的特点，建议第二则笑话不选。

16、同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。

17、(1)小组内成员依次讲笑话，注意用上秘诀。

18、生4：把你觉得最搞笑的地方突出，比如做一些很夸张的神态，或者让你的语气加重。(生黑板写：突出)

19、电子教案|部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣》教学设计(带反思)

20、(1)要把笑话内容熟记下来。

五、五年级笑话大全积极向上

1、2008年6月7日，笑话经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。

2、根据笑话比较短小的特点，第一则笑话太长，难记，可不选。

3、我有位家境一般的朋友，一直觉得如果自己有钱一定会更幸福。后来他妈做婴幼教育发财了。快十年后我见他，问：现在你倒是有钱了，你真的幸福吗？他回答：爽翻啦！我默默地走开了。

4、小组交流，选出代表

5、师：是的，在这个教室里所有的人都叫做我们，我们要干什么？

6、电子教案|部编版小学语文五年级下册第四单元《语文园地四》教学设计(带反思)

7、讲笑话有什么技巧

8、师：谁来评价一下他讲的笑话？

9、小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。

10、通过交流讨论，明确讲好笑话的要求。

11、五年级数学下册《第四单元》思维导图.知识点+检测卷一份(有答案)

12、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文19《牧场之国》教学设计(带反思)

13、那天晚上,我女朋友跟我说要玩一个谁先理对方谁就输的游戏．我兴奋的答应了。。这都一年半了。音讯全无。。。妈呀！她是不是把我给甩了啊！！□丈母娘考验仨女婿。先邀大女婿散步，过桥时突然跳下，大女婿跳水救起，丈母娘赠他广本车一辆。丈母娘又如法炮制，考验二女婿，也被救，受伤的二女婿获赠辆奥迪。她再试三女婿，三女婿不会游泳搭救不及，丈母娘溺水而亡。次日，岳父赠他一辆奔驰

14、师评价：刚才同学们讲得精彩，大家也听得更精彩，这些同学不仅选了优质的笑话，而且还配合上了我们讲笑话的秘诀，让讲得笑话更有意思啦，老师想送给他们一本笑话书。希望他们能够把这本书以及书中的笑话分享给大家，把快乐留在我们的教室。掌声送给他们(学生回到座位)。

15、同学们听了佩奇的小妙招，学到了讲笑话的方法，那我们四人小组就来练习讲笑话吧。

16、听王老师一说也引发了我的共鸣，老师在课上关于教学资源确实处理的好，有精心预设准备的资源，也有在课堂上生成的资源，都捕捉到而且做了积极的引导。而且这种生成的资源往往是最有效的，对学生学习帮助是最大的。当然本节课还有另外一个特点，那就是教学方式方法多样，课堂上既有学生自主的学习也有学生的合作学习，既有文字阅读也是音像阅读，既有自主讲演实践，也有真实情境的伙伴交接，学习活动方式多种多样。关于真实情境的口语交际实践，老师有时通过引导创设交际情境，非常自然。如讲笑话给同学听、找出讲笑话高手，设计专门的精彩活动，创设交际情境，学生在情境中记录了真实的状态，乐说善听，积极表达发表观点。

17、师总结如何讲好笑话，我们的生活需要笑话，需要开心。

18、老师在课堂上问道：“同学们，你们知道世界上哪里最热吗”，有的说火焰山，有的说非洲，老师点名：“雅联同学，你来说说看？”雅联站起来思考了一会儿：“我觉得应该是东京，因为电视里都说东京热，而且他们都热的不穿衣服。”老师：“……”

19、部编版五年级下册第14课《刷子李》

20、(3)要沉住气，自己不要笑场。