【琪琪句子迷】精选说说黄胄先生阅读理解答案、说说黄胄先生阅读感悟100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句说说黄胄先生阅读感悟!

一、说说黄胄先生阅读理解答案

1、请你结合全文，分析母亲的形象。

2、④伏尔泰的医生曾劝他戒咖啡，因为“咖啡含有毒素，只是那毒性发作得很慢。”伏尔泰笑说：“对啊，所以我喝了七十年，还没毒死。”唐宣宗时，东都进一僧，年百三十岁，宣宗问服何药，对曰，“臣少也贱，素不知药，惟嗜茶”。因赐名茶五十斤。看来茶的毒素，比咖啡的毒素发作得更要慢些。爱喝茶的，不妨多多喝吧。

3、④学生学习的指导者和学习质量的检查者。

4、教师提问:这里的a可以表示任何一个数字吗?表示200可以吗?

5、1：想象一下鲁迅当时“欣喜若狂”的样子，写下来。答：那时候是鲁迅小时候，当时他一定手舞足蹈地欢呼，表现出一个对书本的如饥似渴的样子。2：划线句子的含义。(他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气.)答：他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。

6、这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥(师带领“小火车”尝试穿越,边走边提示其他学生扮演山洞和大桥)。

7、以“老海棠树”为线索，贯穿全文；“老海棠树”象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

8、①通过节日、班会等对学生进行渗透教育;

9、①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

10、“甩开”、“噔噔噔”等词语(运用了动作描写)，具体细致地展现出了“他”人老不服老，健步如飞的情态，表现了“他”豪爽的性情。

11、人还不知道，主持人之外您还是位丹青妙手，国画、书法、文章、诗作都颇有成就。向诸领

12、李白之死辨误原文：世俗多言李太白在当涂采石,因醉泛舟于江,见月影俯而取之,遂溺死,故其地有捉月台.予按李阳冰作《太白草堂集序》云：“阳冰试弦歌①于当涂,公疾亟,草稿万卷,手集未修,枕上授简,俾为序.”又李华作《太白墓志》亦云：“赋《临终歌》

13、(1)中国画分科:人物、山水、花鸟;

14、示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜错，表明她对“我”被淋感同身受，心疼不已。

15、我们家从来过得都不宽裕，如今因为我更是雪上加霜。四岁的侄子问他爷爷，为什么我们家的房子这么破？我们都知道原因却又不知如何回答。这三年来，若不是大家的救济和你们的坚持，我早已挥别了这个世界。时至今日，我觉得自己欠这个家和您一个交代。小时候哥他们“欺负”我的事仍历历在目，揍我是家常便饭，还常把我当店小二。很多时候您不但不帮我，还会嗔怪我爱哭，碰不得。若那时有人说我是充话费送的，我会毫不犹豫地相信。可如今的你们却是我最大的依靠。

16、②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

17、我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

18、(2)示例：母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。(4)示例：母亲额头的皱纹。(5)示例：母亲用额头为孙女诊断病痛。

19、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()

20、情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“黄胄先生”为陈述的主体。分别概述出“黄胄先生”手不离笔、没进成美院、仅用半小时就画一本册页和义助陌生人等事件。

二、说说黄胄先生阅读感悟

1、下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是()

2、选文第⑮段划线的句子运用了什么描写方法？有什么作用。

3、本题考查梳理文章内容。围绕“妈妈的额头”，结合关键句子概括。第①段，写母亲用额头为“我”诊断病痛。第②段，写母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤。第③段，写母亲揉拍前额缓解劳累。第④段，写母亲额头的皱纹。第⑤段，写母亲用额头为孙女诊断病痛。

4、本题考查学生补写句子的能力。解题时要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示进行准确补写，使整段文字语意连贯。示例：谢谢你们无声的帮助，让我们有勇气、有力量度过那些艰难的日子。现在我们条件好了，我们也会继续把这份温暖撒落给别人，让温暖在别人的心里也开出最美的花朵！

5、小学德育基本途径是()

6、按节秦读歌词。(注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓

7、明确:作者用了一个“甚至”把“几百条”和“几千条”连接起来,告诉我们被困的小鱼有很多很多。

8、因为悲鸿先生发现黄胄有超人的天分，生怕学院派的条条框框限制了他的艺术创作，因此才善意拒绝的。

9、本题考查学生记叙文综合阅读的能力。

10、(3)依据拟定的教学目标,设计“画作欣赏,学习”内容的新授教学活动并说明理由(20分)

11、⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

12、正确答案:B.校本课程

13、(1)有联系的，因为通过对鲁迅笑声的描写，使我们从中体会到鲁迅先生爽朗、幽默、乐观、亲切的性格，这也和下文三件事(鲁迅先生家做客，二是鲁迅先生怎样对待青年人的来信，三是鲁迅先生踢“鬼”的事。)鲁迅先生的态度相呼应。(2)我感受到了鲁迅先生的和善、负责与极其严谨的态度。

14、我用母亲交给我的红头巾捕鱼

15、寒冬时分，军车颠下一些煤炭，给村民带去一续温馨漆黑夜晚，车灯照进一条深巷，给乘客带去一片光明

16、(2)他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍。

17、我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。

18、文中写了有关“妈妈的额头”的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来。

19、自主学习:浅水洼里的小鱼遇到了什么事呢?请大家再读课文,碰到难读的词语用横线画出,然后多读几遍

20、⑧是的，在长长的来路上，我们总会捡拾到许许多多的温暖，让我们有勇气、有力量度过那么多艰难黯淡的境遇。其实，是有许多许多的人在默默地关心着我们，是他们在我们眼前的路上撒落了那么多的温暖。所以，我们也应该继续把这份温暖撒落给别人，就像不经意间撒落下的种子，会在别人的心里开出最美的花朵！

三、说说黄胄先生 阅读理解

1、③3开展多种活动让学生积极主动参与劳动;

2、从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？

3、⑭他不仅把整个班里的卫生都承包下来，还天天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。

4、对比欣赏,学习创作手法

5、(1)由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突然得知是误读。(2)我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。

6、病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

7、a.作品采用什么绘画形式表现花猫的?

8、每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

9、③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

10、根据小红爸爸比小红大30岁,请同学们思考如何表达数量关系。小组讨论,填

11、文章第(2)段作者主要写了哪些方面的“漫啜秋光”？请简要概括。

12、地道：谓为人合乎一定的道德规范巍如山斗：高得像泰山北斗一样。比喻很高鼎尝一脔：指从一些小事中认识事物的精髓1)同学请老舍先生吃饭，我作陪。2)老舍先生请大家吃一顿地道的北京饭。1)有生活情趣；“平民化”；处世态度可敬；关心百姓生活；亲民；可亲；可敬；可爱2)尊敬、喜爱、以老舍先生为榜样的思想感情

13、第①段：喝茶的功效；第②段：喝茶的方式；第③段：古今中外对喝茶的偏见；第④段：表明作者的态度。

14、①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

15、(温馨提示：概括要抓住重点。)

16、⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！

17、(2)一个秋晚，我独自走在山路上，太阳在西山岗上跳荡，欲落未落，从树林的空隙间透出来的亮光，格外惹眼，像闪光灯突然打开，要把松林和果林定格在一幅未命名的油画中。秋林在沉静中打发黄叶归去，满目是金色的眩光。听到的是秋天沉实的脚步声，鼻尖前弥漫着浓浓的秋香：成熟的草木的香味，果实的香味，菊花的芬芳，就连蝴蝶的翅上也凝满素馨。秋天的灵魂，全在于一个“清”字。

18、①每次您看到我骨瘦如柴的身体，总会突然红了双眼，一边忍着泪一边像清洗艺术品般小心翼翼。(从修辞的角度加以赏析。)

19、伴我考芳芳老师(bwk0038)：湖北、湖南、安徽、北京、上海、四川、河南

20、你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的和大家分享。

四、黄胄先生阅读理解和答案

1、全班46位同学在班长的带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学(他)，从而使他放弃辍学念头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。

2、③有一次，帮叔叔家收地，拉了一车的玉米棒回村里。我和叔叔坐在马车上，身下是金黄的玉米棒子。从村西刚一进村，路过那户人家门前时，叔叔故意用脚把一些玉来棒子蹬下车去。我问：“你这是干嘛？”叔叔不让我回头看，说：“他家的情况大家都知道，又不好直接给他们，只好这样做。你没发现吗?咱村里的人家，田地在村西的，往回拉粮食时，都会在他家门前故意掉落下一些！”

3、小轮子—kachakacha—双手连续摆动,八分音符。

4、(2)上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；

5、作品欣赏,学习表现技法

6、结合全文说说最后两段在文中的作用。

7、(1)评析这一教学片段中,沈老师的教学行为(10分)

8、正确答案:D.相互适应取向

9、认识7个生字,会写8个字,理解“浅水洼”“蒸干”等词语的意思

10、⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。

11、⑱那是我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地摊开：“我是个单亲家庭的孩子，爸爸很早就去世了，妈妈一个人带着我和弟弟，很辛苦。那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到，竟收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”

12、(2)他越来越爱争风吃醋。

13、(6)一条小河在我脚边歇息着，清清潭水似乎不溢不漫，总是那么含蓄地保持着它的素养。野生的猕猴桃攀枝扯蔓，坠下的椭圆形果实散发出童年嗅惯的香味。这是一种自己能酿出酒香的野果，它用熟透的浆液，用时间混合着耐心来发酵，用布袋似的容器，盛放着原生态的精华。祖父曾告诉我，所有的果子最后都要落掉，只有僵桃留在树上，那是一些风吹不动的犟种。我从祖父坟前走过，慢慢领悟了这句话的含义。

14、他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。

15、将词语放入课文,自读感悟。

16、四年级班主任李老师做了一项调查,发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活,过着衣来伸手,饭来张口的生活,有些家长对学生劳动也不支持,认为学习才是孩子的主要任务,劳动不仅浪费时间,而且没有必要,家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中,李老师发现,学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯,而且缺乏芳动意识,甚至讨厌劳动。

17、(2)知识与技能目标:学生在具体情境中初步理解并学会用字母表示数的方法,会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。

18、母亲是一位生活得最苦，却又无比慈爱、勤劳自立、宽容、细心、无私、坚韧、质朴、温柔、善良、睿智的母亲。

19、本题考查学生联系现实生活的能力。结合文本内容中对“茶”的功效及正确喝茶的方式，分析生活中不正确的方式即可。如：经常喝茶容易引起骨质疏松，钙大量流失；空腹时(特别是早上)喝浓茶，容易伤胃。

20、(2)如果你是李老师,将如何在班级开展劳动教育?(10分)

五、说说黄胄先生文章答案

1、请用一句话概括本文内容。

2、⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。

3、②通过劳动教育能够培养学生各方面的素质。材料中的家长不让学生干家务活,使学生缺乏劳动技能,不利于良好素质的培养。学生在劳动中能够养成良好的品德,获得更多的知识,锻炼身体。

4、正确答案:A.沟通与合作能力

5、黄胄先生手不离笔，客人来了也如此；黄胄先生想进美院，被悲鸿先生拒绝；黄胄先生画一本册页仅用半小时；黄胄先生义助陌生人。

6、(2)运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，把母亲比作树，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱(或感恩之情)。

7、请你用自己的语言概括出文中描写的“母亲”坚强、细心的性格特点的事实依据。

8、对文章中“一样的兰草，长在两处地方就有两个味？”中的“两处”，分别指的是答：“有不同的姿态和味道”是因为答：野兰的不俗之处体现在哪？抄下来答：“15年过去了，我一直没有忘却”的是：生活中有像野兰一样的人吗？1一个是在大自然中，一个在狭小的空间里。处在不同的地方，姿态和味道自然也就不相同2“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”3兰花的本性。4有

9、(1)根据学情、教材内容、课标要求,我从知识与能力、过程与方法和情感态度价值观三个维度设置本课教学目标：

10、欣赏学生优秀作品猴子、狮子、小狗的脸部创作,小组讨论的形式探索:还可以用哪些方法表现动物的皮毛及毛发?

11、母亲带我到田野；我看见了田野里的美景

12、爸爸教“我”的诗令“我”永生难忘：这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响了“我”的一生；表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。

13、这真是一次愉快而有意义的旅行,同学们,你们觉得呢?让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧!同学们,再见!(学生跟着音乐,排队开火车走出教室)

14、去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

15、学生仔细阅读文章五个部分并完成TureorFa1se,以回答问题的形/式检测学生是否通过阅读找寻到了具体题目对应信息,过程中教师讲引导学生通过阅读找寻国家关键词的方式快速找出正确笞案。

16、虽然我现仅是业余作画，但可以说我很严格地完成了基础的美术训练。最可贵的是，这种训练，又充满了乐趣。完全出于喜爱的训练比严苛专业的学习效果要好，喜爱是最好的老师。当时，我们一共有5个孩子在一起玩了三四年时间。

17、B.可完全取代传统教学手段

18、一问，考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住关键句子分析即可。“她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”，写出母亲对儿女的关爱；“为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”，写出母亲的勤劳能干；“她自己生病的时候，总是悄悄瞒着”，写出母亲的任劳任怨和默默付出。

19、我终于找到了奔向我而来的，寻找我的母亲

20、(3)一个背着草捆的老人，沿着斜坡慢慢走下山来，我不知道他那捆草的用途，却从那微青微黄的草色上，看见了秋天的成色。也许每个人的心里都在积蓄着寒风到来之前的温暖：收获一只瓜，割取一把草，团起一筐落叶……尽管燃烧和取暖已经不需要柴草和落木，但在乡下，草和农民，秸秆和季节，乃至谷壳和收成，都贮满秋天的深切情怀。柴扉遮掩着的，是古典的诗意与现代的失落感。