【琪琪句子迷】精选观察一种植物、观察一种植物写下感悟100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句观察一种植物写下感悟!

一、观察一种植物

1、八一小学科学课堂继《我们认识的植物》开讲后，第二波精彩课堂来袭!且看我校一年级科学教研组杨琴老师在《观察一棵植物》里，如何教会孩子们科学观察、爱护植物。

2、一天晚上，我来到阳台上，发现几天没给水仙花换水啦，原来清清的水现在已经变成黑泥汤啦，水仙花的茎也弯啦，于是，我找来一根小棍，把小棍一头立在盘子里，另一头支撑着水仙花的茎。过啦几天，我想去看看水仙花的“病”好啦没有，我把小棍拿开，水仙花一动不动，又变的挺拔啦。

3、知识目标：创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把植物以亲切美丽的形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。

4、观察一棵植物选自义务教育教科书一年级上册第一单元第二课，本单元的核心概念是植物是活的，是有生命的；本节课内容主要有：选择一棵植物进行观察，它是什么样的？观察它的根茎叶。本课以观察，记录，交流为重点，通过思考，讨论，引导学生利用多种感官，发现大自然中不同植物的外部形态特征。

5、发现它的高度只有科学书的一半，

6、用多种感官观察植物

7、樊老师本节课能坚持以学生为本，能让学生积极答问、积极参加分组探究，课堂互动很活跃，师生互动、生生互动的课堂探究意识浓，学生对植物有兴趣，能向大家表达观点，学生有较好的科学态度。同时，樊老师倡导了探究式和激励式教学，从而体现了樊老师的教学基本理念有很大的转变，在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

8、能认真观察、认真记录。

9、科学书、一颗植物、植物刮刮图，记录表

10、预设生：在菊花没有开放的情况下,不少学生可能并不认识它。

11、讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？

12、结束语：今天各位小植物学家们表现得都很棒，对菊花有了更多的认识，也掌握了观察的方法。大家课后可以找一棵大树，仔细观察，画一画你观察到的大树是怎样的。

13、讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。

14、师：我们这样画好以后，还要写几个字，老师写了，这个表示什么？

15、体会植物是有生命的，要爱护植物。

16、师：那我想问，这个是什么？一个小点呢？还是？

17、师：没有看到，那怎么办？要不要看？

18、可以和我们熟悉的物体比一比，

19、学生在积累本上画，教师指导。

20、这类观察就叫做局部观察。

二、观察一种植物写下感悟

1、能力目标：通过语言的描述，观察植物等形式，发展观察力，培养学生爱护植物的意识，发展学生的探究能力。

2、植物具有根、茎、叶等结构。

3、请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。

4、师：绿色的是什么？除了叶子你还能看到什么？

5、生：跳跳虎，这是什么植物啊？

6、探索：观察一棵植物(预设20分钟)

7、课后樊芳芳老师简要地进行了说课，县教科室领导和县四小罗周兵老师进行了点评。《观察一棵植物》是新版小学一年级科学教材第一单元第二课。

8、生：叶子上好像有毛毛。

9、有一天，我发现有一片叶子“始终不肯见人”，羞答答地躲在那里。我心里像十五只吊桶打水——七上八下，会不会碰坏了?它会不会被太阳晒干了?难道……我忐忑不安，生怕这小生命就这样谢了。可是第二天，这片叶子竟然奇迹般绽开了“灿烂的笑容”。好神奇呀!

10、我们班里有许多同学是我的朋友，其中一位是我最好的朋友，她就像一株含羞草。

11、教学环节及时间：拓展延伸

12、一瓣一瓣，一层一层，有各种颜色的玫瑰花，白玫瑰、红玫瑰、粉色的、玫红的，五颜六色，很美很美。

13、提问：如果你要去观察一棵大树，该怎么做呢？

14、看，我们把自己观察的植物画在活动手册上啦！

15、师：看来它还不知道，要求我们画出来，怎么画呢？我们来看一下，每个组抽屉里有纸，把它拿出来，给每个同学一张。一起看上面，把植物移到中间，好吧？我们要知道这是谁记录的，怎么办？把名字写上，你写自己的名字，写好了吗？

16、师：我画了哦，他说像一个大雨滴。是不是这个样子的？

17、可爱的‘小蒜’快点长大哦！

18、师：哦，你知道根在土里，你有没有看到？

19、以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

20、赶紧跟着小鱼一起学吧！

三、观察一种植物记录下来

1、师：我们可以用手来观察。老师有个提议，在科学课里，不是所有的东西都可以用手来观察、用手去摸的，有些东西可能有危险，比如有刺，对吧？你要听老师的提醒，如果老师说是安全的，你才可以去摸。今天这棵植物很安全，可以摸。比比看，如果这是植物，老师这样摸行不行？

2、按照自己看到的样子画，

3、师：哦，你比较近，是不是？我们来看，远远地看还有什么？是的，我们看到这棵植物既有叶，还有茎。那么，这棵植物大家认识吗？一起问跳跳虎，你知道这是什么植物吗？我们看一看它怎么回答。它回答了没有？它不声不响啊，那怎么办？它建议我们近距离观察。大家想想看，如果我们近距离观察，像刚才一样，我们可以用眼睛观察，你觉得还可以用什么来观察？

4、一天，我观察青菜时，惊奇地发现，早晨时，青菜的叶子伸得直直的。中午的时候，叶子是耸拉下来的，到了晚上，菜叶又变直了。这是为什么呢？我问过爸爸后才明白：早晨和晚上因为没有太阳，好让菜叶补充水分，所以，菜叶有了水分就直挺挺的；相反，中午是大太阳，所以叶子才耸拉下来。

5、你喜欢的都可以，不会相互影响生长的。一般仙人掌种在花盆中心，花盆沿盆边种一些矮小的常绿草本最好。

6、师：好，我们现在按照它说的做，整理好文具和凳子，排好队。大家想想看，这节课，哪几个组话最多啊？

7、新媒体发文丨曾琳琳马赛娜

8、师：那我这里画一条短线，写上“茎”。这个呢？

9、师：用手摸一下，用手来观察，可不可以？

10、师：老师在种的时候，这个土掉下来了，就拍到了根在土里的样子。你看，它的根怎么样？多不多？

11、师：叶子有大有小，老师提个要求好不好？说的同学尽量面对桌子上的植物，其他同学的眼睛要尽量看他，后面的同学看着他，前面的同学怎么办啊？对，转过来看着他。

12、教师谈话：布置学生回家完成种一课植物并完成学生活动手册。

13、太昊陵陵墓山后有蓍草园，相传伏羲就是在此采蓍草画八卦的，称“揲蓍画卦”。蓍草属菊科，多年生草本植物，羽状互生叶，形似艾草，春天开白色或粉红色小花。《博物志》说“蓍秽而三百茎，故知吉凶”。蓍草的茎有八棱，草梗很硬，是占卜之物，当地称其为神草。蓍草在全国其他地方少见，唯独此处生长最茂盛。宋以后，历代皇帝春秋遣官致祭，复命时必以此草为凭。山东曲阜孔庙里的蓍草，据说是当年孔子从这里带回家乡的。

14、师：谁看到了？看到了的举手。哇，这么多人举手啊。来，你告诉我，你看到了吗？在哪里？

15、秋天带着七彩的颜色来到了公园里。看！枫树红红的，像一只只大红色的手掌，又像一枚枚红红的邮票，还像一个个喝醉酒了的娃娃。松柏跟往常一样苍翠挺拔，好像在向人们展示它那旺盛的生命力。银杏树的叶子像一片片黄黄的小扇子，扇来了秋天的凉爽，一阵风吹过，一片片叶子落了下来，在空中翩翩飞舞着，好像在空中跳舞，仿佛要在生命的最后表现出自己一生的辉煌！小路边，菊花开了，有紫红的，有大红的，有橘黄和淡黄的……美丽的菊花展开细长的花瓣，飘出一阵淡淡的香味。再向前走几步，又是一阵香味把你引住了，原来是桂花。那米粒般大小的桂花散发着一阵阵强烈的香味，有很多人有手捧起桂花，不停地闻着，有些人干起了“偷花”……真是“丹桂

16、含羞草非常乐于助人。有一次体育课，我们做完仰卧起坐，我的辫子散开了，我怎么梳也梳不好，非常着急，这时她走过来说“我来帮你梳吧。”很快就把我的辫子梳好了，我高兴地说：“谢谢啦!”，这时她的脸上再次出现了像喝醉酒一样的红晕。说到这儿，我想同学们大概知道含羞草是谁了吧，如果你们还猜不出来，我再说一件事，你们肯定知道她是谁了。

17、指导学生边观察边记录。鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。

18、拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。

19、月季花有许多品种，有的长在地上像铺上花毯子，有的长在枝头上，像一把花伞。月季花有大有小，大得像一个碗，小的如指甲盖，不管是长在树上或长在地上都十分美丽，风一吹，香味扑鼻，令人心旷神怡。只要来到月季园，你就如来到了花的世界。

20、樊老师教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，课堂有较好的驾驭能力，请言表达流畅，讲解思路清晰，课堂应变能力强，教学方法使用得当，目标设置明确，内容安排合理，具有一定的科学素养。听取美好樊老师的课，真是一种享受。

四、观察一种植物的生长过程并做好记录

1、课堂全程直播，这堂课得到了教科室领导的充分肯定和与会老师的一致好评。

2、我每天都细心观察，小心的浇水。当我今天浇水的时候发现，有一粒小小的种子发芽了。

3、这就是整体观察一颗植物。

4、师：硬了能不能用力摸啊？硬了也不能用力摸。

5、预设生2：叶子边缘有锯齿；

6、(材料准备：菊花1盆)

7、讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。

8、师：那我就在旁边画一条短线，写上“叶”。这个呢？叫什么？

9、师：看一下，我们都看一下，是这样吗？反面也看一看。

10、上周我们学习了科学第一课

11、聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。

12、师：哦，这样的小圈圈，大家看，有没有一个一个的小圈圈？那我画一下，这里有一个小圈，左边一个，右边一个，有吗？

13、含羞草也非常绿，而且还绿中带青。

14、生：因为拔了它就不能再生长了。

15、对樊老师这堂课，我有四点粗浅体会：

16、师：那我就画一个大水滴的样子，可不可以？

17、师：怎么不行，这样摸哪里不行？其他同学怎么看？

18、回到家里，我细细观赏着，它们各有各的名字，有：婴儿手指、吉娃娃、星芒公主、千佛手、月兔耳。吉娃娃的叶尖发红，小巧而美丽，叶子的尖上有红色的小刺，叶紫一面凹，一面凸；而婴儿手指是胖嘟嘟的，十分像小婴儿的手指头，鼓鼓的叶子晶莹透明，他们都生长在同一个根根上；我又看那长满白毛毛的叶子像月兔的长耳朵，它长长叶子上的白毛绵绵的，讨人喜爱；星芒公主的叶子是扁的，上半部分是深红色的，它同样也有刺，但是刺确是钝的，叶面长长的，滑滑的；千佛手的样子是往外长的，叶子是全绿色的，它的两面都是鼓起的。其中，星芒公主的叶子只要晒着太阳就会发红。月兔耳的叶子是奇形怪状的。

19、师：你们看这片叶子，老师想画这片叶子，应该怎么画？它像个什么东西？你们帮我看一下，它的叶子像什么？我要把它画出来，谁来描述一下它像什么？

20、教师知道要点：种一棵植物

五、观察一种植物生长过程日记

1、在实验室主要是对植物的根、茎、叶和花等器官的外部形态上进行观察、比较和分析。如用小麦根系与白菜根系进行比较，用杨树枝条和马铃薯等变态茎进行比较，用风媒花和虫媒花进行比较等。具体用什么材料，可以根据当地的实际情况进行选择，只要能通过对植物的观察让学生比较、分析得出结论就可以了。比如南方地区就可以用水稻代替小麦。

2、师：分根，那我给它补上，左右对称，多余的稍微擦一下，好，茎画好了。然后我们画什么呢？看自己的植物哦，不用照着老师的抄，你的那棵怎样？你观察一下，老师这棵不一定跟你那棵一样的。

3、快去看一看你的水培植物吧。

4、师：很好，其他组下次要加油，今天这节课就上到这里，小朋友们再见。

5、生：我发现叶子的底下是浅的，上面是深的。

6、提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？(预设：根)

7、教学环节及时间：导入新课

8、师：对，我们刚才说了植物是有生命的，不能随便拔。怎么办呢？想不想看？

9、师：跟他们拼的一样吗？

10、接下来是集体观察和分组观察。新课标要求低年级的教学是在老师指导下进行观察，因此，我不刻意回避指导，尤其是在观察的方法，以及用画画做记录这两个环节中，我有意去引导他们。我自己在黑板上把观察到的竹子画下来，这样，学生就有了一个基本概念，应该如何去记录，而不是凭想象去画，我第一次试教时，因为没有指导如何作画，有的学生在树上画出了爱心和糖果。这和科学探究时的求实和严谨是相悖的。

11、师：你刚才摸的时候轻吗？

12、提问：根在哪里？谁看到了呢？(预设：在土壤里面，现在看不到)

13、师：怎么拔？这样拔？可不可以？我拔了？

14、植物观察日记50字：观察油菜花

15、师：我再挑一张看看。我们来看下这个，有没有发现，不会写的字怎么办啊？

16、今天，我发现油菜花发芽了。我从远处看两片叶子像一只蝴蝶在空翩翩起舞，好看得很。我走近看了看，油菜花茎很细，叶子中间是分开的。每片叶子像一颗小爱心。摸一摸油菜花：滑滑的，很舒服。闻一闻：没气味。

17、观察植物的茎和叶

18、教师知道要点：教师出示一盆菊花问：谁认识它？

19、(小熊：小朋友们，今天我们的科学课就要下课了，请大家现在整理好文具，摆好桌椅，排好队伍。)

20、生：我画的这是叶，这是茎。