【琪琪句子迷】精选叙事性散文、叙事性散文100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句叙事性散文!

一、叙事性散文

1、栉风沐雨，砥砺前行。纵然身处恶劣环境，踏上崎岖行程，蕴藏其中的乐趣将成为你前进的不竭动力。那些艰苦终究会被阳光消融的。

2、①在农家小院的正中，在光线最集中的地方，我的母亲端坐着，为我们做鞋，做枕头，缝补衣裳，在书包上绣花。此时，阳光投在这个小小的院子里，灌注进母亲手里那小小的针眼。每一个针脚里，每一个图案上，都注满村庄正午的温情和深蓝。

3、(2)李时珍的脊梁始终那么高，又那么低。(赏析句子)

4、皇家宫殿丹炉旁的医者，决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土。国之医者，承载了太多人的命运。怀抱仁心，步履蹒跚，在苦难的漫漫长路，愿为百姓守候一生。

5、请探究本文作者表现出的情感意蕴。

6、⑭刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你……

7、2021年中考复习｜专题16—诗歌鉴赏

8、⑧疼是人生里最活跃的细胞，可以用它谱曲，用它填词，可以用它酿酒，用它泡茶。在岁月的喉结，轻轻将它吐出，可以换一曲妖娆的歌儿。疼是推着人往前走的风，你若想甩脱它，便闻不到它吹送到你跟前的花香了。

9、⑥我不知道，为何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛银行的行长。

10、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

11、③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

12、东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

13、例(20河南)阅读下文，完成下面小题。

14、我呆坐在座位上，凝视着不堪入目的分数。默默念道“适合自己的方式么？”此时我的心不再如湖死水般沉寂。老师的话如一滴甘露，激起了我心湖的澎湃。我笑了，我懂了。

15、(答案)因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶，“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观(作者的情感更为真切可信)。(结合文意，言之成理可酌情给分。)

16、关注后上网课、下资料、一起涨知识

17、(备战2022)初中语文叙事性散文阅读题及解析：我所见的叶圣陶

18、请结合语境，品味下面句子中加点的语句。

19、要浇水的，急不得，慢慢洇。黄昏，也要去浇一遍水。

20、(答案)①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病。(意思答对即可)

二、叙事性散文

1、(备战2022)初中语文叙事性散文阅读题及解析：一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来

2、2021年中考复习｜专题18—议论文阅读

3、有些考生抱怨自己的阅历少，写不出那些波澜起伏、缠绵悱恻的叙事散文。

4、观察是否有心理描写，主人公对于事物的看法所体现出来的特点，其次体会背景描写是否按时或突出人物性格

5、⑤她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。笑啥嘛！我生气了。难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？

6、④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧的那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱的说:这个小牛犊!

7、取材于历史故事，学生在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。

8、只有黄河的肺活量能歌唱

9、李娟的《冬牧场》、《羊道三部曲》都是非常好看的散文系列。我特别喜爱她温暖人心的文字，即使站在那么高敞的地方，也能感受她壮观的视野。

10、六年前的暑假，那条店铺林立，车来车往的街道上镌刻下我的身影。从家里到钢琴老师家，常常是汗如雨下，也来不及擦汗便上了琴凳。狭小不通风的屋子里，旧电扇咯吱地转，几面灰溜溜的墙壁让人压抑得喘不过气来。我与老师便拥挤在这闷热的空间，用手指演绎快乐。尽管好几次我恨不得想从这块热得没命的鬼地方出去，但夺门而出的感觉旋即被学琴的乐趣湮没了。纤长细指在枚枚黑白琴键中跳跃游走，温柔的琴声在耳畔回荡，在心田流走，坐上琴凳，自己便成为了一个魔法师，让纸上的音符成为手中的清音，令人陶醉。

11、斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。

12、⑫一直着我的李东，露出天真的笑察，怯怯地问我：“老师，我出彩了喝?”

13、块状结构的叙事性散文

14、思想精辟，诗意盎然

15、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

16、(解析)本题考查理解分析写作手法及其作用的能力。首先分析详写了什么内容，然后分析作用。第⑤段详写叶圣陶《稻草人》的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞赏；第⑥段详写叶圣陶违背自己坚持的休息时间，和朋友一起为“我”饯行，表达作者对他珍视友情的感激怀念之情。

17、(3)对比衬托：在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。

18、14岁时的我，学会了慢慢进步与蜕变。畅游在童年的天真无邪里，总有一天我人告别令人怀念的时光，日渐懂事与成熟。虽然害怕心会被雾霾所遮盖，怕天真被随波逐流的浪潮带走，但在朋友的陪伴与支持下，我还是勇敢地面对青春，在慢慢的未来人生路上自信地昂起头，一步步脚踏实地地进步与蜕变。青春就像不断翻新的唱片，总有出彩的歌曲。需要我们慢慢品尝，在这品尝中慢慢进步与蜕变。成长过程中需要慢慢来。

19、(解析)本题考查分析概括能力。第⑥段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花…盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹…背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写，通过这些活动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。

20、围绕“好景致”，任选角度用文字对第⑪段做两处批注。

三、叙事性散文600字初中

1、多样的学习方式，使我体验到学习的奥秘，多彩的学习内容，使我感悟到学习的真谛。

2、(答案)(1)李东给“我”送糖(2)赞赏

3、华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从诗经到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？

4、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

5、八下‖《苏菲的世界》全集

6、(答案)隐含了邻家大伯收获韭菜的喜悦和自家韭菜品质好的自信、自豪之情。

7、(答案)写出了市场上卖的南瓜，卖相不好看，口感不佳。与上门家乡的南瓜形成对比，突出家乡南瓜外形的扁圆美丽，堪称艺术品，以及口感糯而甜，表达了作者对家乡南瓜的喜爱赞美。

8、(解析)本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写等角度分析。由“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处”可见，李东懂得关心他人、尊重师长。由“老师，我出彩了吗”可见，李东渴望被认可，有积极进取的意愿。

9、(答案)①用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。②写出女儿心中黄河的庄严与神圣；表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。

10、⑨他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。“你为啥要给我做媳妇呢？”

11、确定区域圈点勾画。

12、线形结构的叙事性散文

13、②人物描写作用：形象准确地揭示了……人物的……心情(心理、性格)等。

14、我个人认为叙事性散文三要素是“抒情、哲理、内在音乐性”。叙事散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。抒情是散文诗的主要职能。作为抒情诗的姐妹，散文诗同诗一样，抒情地反映生活，而不是叙述生活。它也会有叙述，有描写，但更多的是“倾诉”。它的叙述与描写，也是为抒情服务的。

15、(答案)内容上：渲染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，奠定全文温暖的感情基调，以景喻人，表达了“我”对刘老师的思念之情。结构上：照应题目，由风筝引出下文，是用春天的景色和风筝勾起我对刘老师的回忆，突出了刘老师对我的影响十分大，让我至今记得他。

16、④是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”

17、战场上，弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。可在他身上还压了一个人。他一看是班长，原来是班长用自己的血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话：“帮我照顾好我的儿子——云……”

18、初中语文记叙文阅读题及解析二十篇汇总

19、⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。

20、⒅我不明白为什么，我倒真是越来越依恋他，每逢他经过我们村子，我都会送他好远。我站在土坎坎上，看着他的背影，渐渐地消失在山坳坳里。

四、叙事性散文怎么写

1、回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，山大的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

2、(解析)本题考查赏析句子。(1)限定赏析角度为描写。“脸上的皱纹”肖像描写，形象地写出老汉容颜的苍老；“增添了许多慈祥的笑意”神态描写，表现了老汉内心的善良慈祥。这句话运用肖像和神态描写，使刻画的人物形象生动传神。(2)限定赏析角度为修辞。“我的脸也皱巴得像个核桃”运用比喻的修辞方法，将“眉毛拧成疙瘩的皱巴的脸”比作“核桃”，联系上下文，这是“我”在听他说“我可该进土啦”这句话时着急的神情，形象生动地写出了“我”担心的情态。

3、⒄我渐渐地长大了。到了知道认真地拣麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些个话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇了。不过他还是常带些小礼物给我。我知道，他真疼我呢。

4、审题的关键：化大为小，化虚为实

5、小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。

6、它在表现手法上与小说相似，但不象小说那样用典型化的手法塑造人物形象。

7、(5)设置悬念：在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。主要包括：倒叙法、睹物思人法、误会法、设问法等。

8、让我们智慧的遨游在学习的海洋中吧！

9、一条古老的石路，横跨了数百年，我在路这端，圣者在路那端，我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多少亡灵，拥挤着天空。风雨的哀怨，堆满大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸，苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处，期昐着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟，渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影，一个妙手回春的身影。

10、比如，有一篇散文写一个经济条件不允而被迫辍学的女孩子，全班同学为了这个女生送行，吃饭的时候，作者描写了这个女生夹豆腐的细节，她怎么努力都无法把豆腐夹进嘴里。这就是一个生活中常常被忽略的地方，作者把她夹豆腐的神态和对生活无能为力的感伤描写得淋漓尽致、感人至深。

11、⒇有一年，过腊八的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉，那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。那个柿子多半是因为长在太高的树梢上，才没有让人摘下来。真怪，可它也没让风刮下来，雨打下来，雪压下。

12、请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。

13、(答案)①年老丑陋②慈祥乐观③生活艰辛，饱经风霜④内心纯朴善良⑤无私关爱他人(答出三点即可)

14、虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”

15、(答案)大家聚谈时他总是在听；不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。(答出三点即可满分。)

16、人活在世界上，每个人都有着每个人的责任……(开门见山。)

17、⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？

18、想起我的表叔，一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅，洗药的天井，煎药的作坊，堆药的库房，长年累月氤氳着浓浓的药香。表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架，架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下，挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上，青筋毕现的手，苍白而温暖，把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛，轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂，人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海。

19、在光荣榜上出现了我的名字，谁又想起当时我是多么不适应初中生活。

20、作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：文中的警句；篇末的结束语；神话、传说、典故的类比；象征；“物”的形象……

五、叙事性散文名篇

1、选文写了“我”童年生活的哪几个片段?请简要概括。

2、中考语文名著阅读重点梳理：艾青诗选

3、(答案)①穷困。生活贫穷，小小年纪就要跟着姐姐捡麦穗。②幼小。人小篮子大，总是跌跤，拣不了多少。③天真可爱贪玩。看不到麦穗，总是被蚂蚱蝴蝶吸引。

4、散文最主要的特征就是形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文的历史甚至可以追溯到甲骨文时期，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。从内容上来说，散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

5、(答案)第⑤段详写叶圣陶的创作过程，表达作者对他出众写作才华的赞赏和羡慕；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形，表达作者对他珍视友情的感激怀念之情。(结合文意，言之成理即可。)

6、专题21叙事性散文阅读

7、中考语文名著阅读重点梳理：简•爱

8、母亲顿了顿，娓娓讲道：“记得你小时候啊，走路比其他孩子都要晚，别的孩子都可以扶着墙根慢慢走的时候，你却还在爬，我和你爸爸着急啊，就每天都在背后催着你走。又让你坐学步车，又是扶着你，可你怎样都不愿向前走，回过头来还是在爬。我们也问了许多人，他们都说这事急不来，只能让你慢慢来。果不其然二三个月后，你自己开始学着走，依着你自己的速度，一路走到了现在，谁还管你是什么时候学会的走路呢？”

9、记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、记叙事件的文体。

10、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

11、小时候的我对这个神奇的大自然充满了好奇，脑袋里像装了本十万个为什么，家后的小花园自然成为我接触大自然的最佳去处。

12、在车厢摇摇晃晃中，农民工睡着了。我分明看见了他露出一个幸福的微笑，仿佛说：“连我这种微不足道的小人物，也被人看见，被人惯坏了……”

13、(选自《张洁文集》，有删改)

14、这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……

15、世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地。

16、(备战2022)初中语文叙事性散文阅读题及解析：我的太爷老师

17、这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……(议论)

18、研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾。

19、与课文《荷叶·母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。(3分)

20、生活中酸甜苦辣，有起有伏，唯有趣味，乃生活中的真味。发现生活的真味，便有了“闲看门前花开花落，漫观天边云卷云舒”的坦然与快乐，艰苦的生活也能一路欢歌笑语。