【琪琪句子迷】精选教师散文、教师散文朗诵3~5分钟100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句教师散文朗诵3~5分钟!

一、教师散文

1、与时俱进，深入学习了一系列文件精神，坚定了对事业和党中央的信任;严格贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。下半年到大队辅导员的岗位上，继续学习师德的先进事迹，观摩学习天心教育局组织的师德演讲比赛。精心策划了开学典礼、校园话剧团、队干竞选、13主题队会等主题活动。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关心群众生活，关爱每一位学生，在教育教学及少先队活动中注意渗透德育目标，为学生的全面发展奠定基础。

2、我：“不错，抓住了诗题中的关键字，无论做什么，我们都要学会多思多想。”

3、就象那春蚕献出一生的忠诚，

4、这就是我们学校的秋天，怎么样？不错吧！俗话说：“百闻不如一见”，欢迎大家亲自到我们学校来欣赏醉人的秋景。

5、我：“对，只有多学习，才能写出好诗！”

6、杨延超：“老师，我觉得要有一个东西让你去写！”

7、啊！光荣的教师，辛勤的园丁。

8、课文阅读学习的方法有所改进。通过实行语文阅读学习五步阶段法(自读、问题探究、感悟阶段)，初步掌握在预习、上课、复习阶段所应达到的自主学习要求。如约有一半以上的学生能借助“自读笔记作业本”，完成“辨识、提要、析疑、借鉴、感悟”的内容，但多数只停留在前两项内容，而后三项内容的自主作业完成仍流于形式。

9、至于天仙子，我不知怎么说她。我实在不能将她与天仙联系起来，更不觉得她与那个优雅怅惘的词牌名有关——她实在毫无仙气。

10、如果你喜欢我的文章，欢迎赞赏！

11、学院党委副书记张延贵、副院长张登辉、王海涛出席活动，参加活动的还有武威文艺界特邀嘉宾以及学院部分系部教师代表。在会上，王海涛代表学院致辞。

12、教学有道‖让爱大大方方走进语文课堂

13、排除小纠纷(详写)

14、冬雪是你纯洁真爱的结晶。

15、张明捷：“需要多学习。”

16、毕业的日子如约而至，没有意外，没有故事，我按部就班地当了语文老师，高兴的是来到了我的母校——盐城市第二中学，当初离开的时候我还是少年，而后归来的时候我已不再是少年，独立、自由、率性的我来到四年前的母校感慨万分，当从前的老师叫我仇老师的时候，心里对教师这份职业由衷的敬佩，从未想过做老师的我将来要一辈子要当老师了，这个时候才意识到职业其实不是你当初的理想，而是你人生走到一定阶段的缘分，我与老师有缘，所以我做了老师，就是这么奇妙。

17、学院网址：http://www.xmgcedu.cn/

18、其实当你写散文的时候,也许你会觉得自己好像已经写走题了,因为你对这个题目阐述了很多.但是你一定要抓住自己要写的主题,因为散文都是形散神聚的啊.像我.每次考试的时候总以为写得乱七八糟,可是.每次都得到了很不错的分数.

19、一种思乡的情思，在明月中，在一抬头和一低首之间，诗人把它表现得淋漓尽致。

20、曾记得，阳光灿烂的日子里，孩子们围着我，几双小手轻轻地为我取下粘在发间的飞絮，柔软的手里满是他们的爱意；还记得，在我低头批改作业的时候，孩子们悄悄从身后为我端水递茶，并且细声细气地相互叮嘱“别打扰老师”，只言片语流露出无限的深情。至今不能忘怀，初春时节，孩子们从大山深处采来一捧捧兰草花，羞涩地站在门外不好意思送给我；调离学校后，孩子们结伴在某个周六翻山越岭来我家，诉说分别后的点滴……这是心的融合，更是爱的回赠。

二、教师散文朗诵3~5分钟

1、(宁洱镇第二小学袁泽燕)

2、人梯——最高评价的专称

3、教师的活动总结九篇

4、就像那冬梅吟唱着早春的歌声。

5、郑鑫鹏：“需要把字练好。”

6、我顺势指着教室外满架紫色的牵牛花说：“杨延超小朋友，你看这美美的花，你就写一句吧！”

7、珍珠梅，蕾如珍珠花如梅。和梅又不同，它的蕊长极了，远远高于花瓣，就像一个个毛茸茸、圆滚滚的小动物。

8、花与花是不同的，正像人与人。

9、初为人师，没有名利的烦恼，只有默默耕耘的三尺讲台，课堂里弥散着书的芬芳，耳畔萦绕着孩子天真的笑语，我在我的小小舞台上演绎着自己的美丽人生。我沉浸在书本里，沉浸于孩子们快乐的学习中，不粘生活的浮华，不染世俗的功利。课堂上有我快乐的笑颜，运动场上有我与孩子们的矫健身影。我尽力挥洒着自己作为老师的青春与热情，奉献着我能有的点点滴滴。在这片家乡的土地上，在这方不大的校园里，我抛下了汗水与激情，收获了充实与快乐。

10、走在山路上，总能在大片荒草中发现她们。她们像夜空繁星，在发光，在眨眼。无论哪一种颜色，都亮丽无比。

11、退休教师写的散文，小说想在网上发表的话，你可以找一些写小说的平台，那种平台可以发这种短篇的散文，你是很不错的。

12、二〇〇〇年金秋，偏僻的山沟，简陋的小学，我迎来了人生中的第一届学生。那是一个四年级班，学生很多，足足五十六人。第一次走进教室，心头一阵发紧。放眼望去，课桌挨着课桌，板凳挤着板凳，脑袋搭着脑袋，黑压压一片。连过道的空隙都狭促得可怜，仅能容我侧身而过。

13、后记：谨以此文写给所有我教过的学生，谢谢你们在我最好的年华陪伴我，让我慢慢坚定了自己的理想，做回了最好的自己。

14、我：“很好，同学们，要不我们把诗写完整吧！”

15、此次比赛由张校长亲自主持，比赛分独诵、合诵两个项目。首先进行的是独诵组的比赛，吴晓亚、蔡红老师的深情怀念，周刚、顾亚锋老师的激情澎湃，喻易华老师的声情并茂……都是那样的引人入胜，随后的合诵更是让全体与会者享受了一场视听的盛宴，五年级组的《我们曾经年少》，引起了全体教师对年少时无忧无虑的向往和回忆；四年级组的《别让梦想只是梦想》向我们讲述了支农教师的心声，引起了大家深深的思考；三年级组的《微笑》像一缕春天的轻风吹开了每个人的笑脸……

16、2021年第27期总第270期

17、现推荐三篇以第一人称感恩老师的散文《在大海那边》《远去的朋友》《别了，尤局长》；该散文文笔简洁，主题深刻，内涵丰富，一起分享。

18、听人说，阿玲小时得了一种病，导致今天这个样子。她有一个老伴，快七十了，没有什么劳动能力，两个人基本就靠她捡垃圾为生。他们还有个儿子，已经结婚生子，还有一份稳定的工作。据说儿子想把他们接过去一起住，但阿玲不同意，就住在她那二三十平米的平房里。她也拒绝儿子的资助，只有过年的时候，她才和老伴穿上干净的见人衣裳到儿子家里吃顿团圆饭。她也许是怕拖累儿子吧。

19、春暖花开，我在等风，也等你！

20、感恩有你‖初冬与三山相遇

三、教师散文小学生

1、阿玲似乎每天都很高兴，捡垃圾也很有劲。有一次，我路过她身边时听她自言自语说“我咋这么会捡破烂呢”，当时我差点笑出声，我想可能她今天收获不小吧，有意说给路过的人听。

2、四川省北川羌族自治县擂鼓小学教师

3、我是一名老师!不忘初心，方得始终。我永远不会忘记二十一年前第一次站在讲台上的情景。同样，我更会不断告诫和要求自己：每一个明天都要去热情拥抱，每一名学生都要去真心关爱！

4、春雨——最生动形象的默称

5、捡垃圾，卖钱，过生活，简单的人总是很快乐吧。或者是因为她的纯朴善良？

6、就像那春蚕献出一生的忠诚，

7、忘不了五十六双眼睛齐刷刷注视着我，瞳孔里写满的质朴与敬畏；忘不了初上讲台的我，是那么的拘谨与严正。从那一刻起，我忘记了我青春中那些肤浅的伤感和不踏实的理想。我郑重告诉自己，我是一名老师，今后的奋斗目标就是做一名合格的老师！地处偏僻，我改写陶渊明的诗句，以“结庐在穷境，心远地自偏”勉励自己，相信只要心不远，在任何偏僻的环境都能紧跟教育的步伐。没有专家引领，我订购大量教育杂志，潜心阅读，将先进的教育理念用于教学实践……

8、热情倾泻出关爱的温度，

9、不是走马观花，而要朝看暮看。只有这样深深看过，才不辜负她们的美丽与坚强。

10、(仇老师近照)仇玲丽，盐城市田家炳中学高三语文教师，爱好文学和写作。2001年毕业于徐州师范大学中文系，同年分配到田家炳中学工作至今，愉快地工作，幸福地生活，有点梦想也有点追求！

11、从教学内容上看，经过了整个英语科组的单元设计，进行单元和其他资源的整合，使得内容上比较容易和简单的课文内容提高一大步，更符合学生的英语水平了！学生也不会觉得无聊了，而是激情澎湃地用流利的英语诉说着各自的愿望和幻想，每节课都成了一个“思维碰撞”的课堂。

12、热情倾泻出关爱的温度，

13、我：“嗯，非常正确，同学们，想家就是诗人旅居异乡，在静静的夜晚看到天上的月光，披衣而起，心里升起的一种思乡之情。为了排遣这种情感，诗人就把它写下来，告诉大家。”

14、二十年前，不谙世事的我怀着对社会懵懵懂懂的认知进入了徐州师范大学，开始了我四年的师范之旅，以前从未想过要当老师，那时的我觉得能考上大学就很不错了，理想对于我来说是一个陌生的代名词，因为我觉得那些崇高的人才配谈理想，而我这个普通的小人物就老老实实的走好人生的每一步吧！

15、你是红烛燃烧着亮丽的生命。

16、奉献几多血和汗，不求青史留英名，

17、人生即是如此吧，每个人都正在经历着一场独一无二的体验。体验中可谓五味杂陈，有些人会不自觉的将其中的苦涩连成一片，而又归于宿命。另一些人却将这味道一并咀嚼，长长地品味，慢慢沉淀，进而沉淀出别一番滋味。这滋味会不断的氤氲扩散，浸润到骨子和神经，滋养丰盈着灵魂。所以，有些人在这场体验中迷惘、妥协、失去，有的人却笃定、坚守、前行。

18、用身驱连接未来的桥梁。

19、你用友爱缩短着心与心的路程。

20、图书精选100篇篇幅短小、文质兼美的现代散文，既注重语言的规范与典雅，注重音韵美，又注重内蕴，兼顾情味、韵致或者哲思。为小学生提供课本阅读以及古诗文学习之外的有益补充。图书随文配有孙良等朗诵专家的朗读音频，一课一码，扫码即听。

四、教师散文随笔

1、我时常想，阿玲为什么一直那么快乐又那么满足。是因为她的简单吗？

2、你在漫漫的长夜里有伏案的身影，

3、今天早上推门正好碰见了阿玲，背着半袋垃圾。目光相接之时，我不自觉的朝她颔首示意。阿玲一怔，随后和善的笑了一下，就又蹒跚的走了。

4、唐松草的小花细细碎碎，毛茸茸的，那样一种懵懂孩子的神情。

5、蜡烛——最温馨动人的称谓

6、教观察蜜蜂(较详)

7、我说：“感谢孩子们，这也是我老师最诗意的一节课。”

8、颜色是稀薄黯淡的咖啡色，上面有淡紫色的血管样的花纹。偏那花纹蛛网般细密，就像，就像，蛇皮。一朵一朵，排列极为整齐，更为整齐的是花落后的小小果子，坐在绿叶的窠里，像妖怪藏好的蛋。

9、(县教师发展中心杨安生)

10、青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声。

11、教学有道‖《我心归去》教学实录

12、阿玲肯定也会有自己的烦恼和痛苦，我没有去过她的家。我想，在狭窄昏暗堆满垃圾的空间里，应该有一张窄小的床铺吧，床铺上躺着瘫痪的老伴，旁边的碗盆里盛着捡回来的馒头、面包和剩菜。

13、下课铃响了，适子涵说：“这是我最开心的一节课。”

14、我说：“孩子，我为你点赞，那你知道《静夜思》是抓住了什么东西来写的？”

15、一到秋季，一号教学楼前的两大片开得十分鲜艳的黄菊花最是引人注目。这些菊花从夏末秋初起，枝叶迅速长高长壮，陆续开出一朵朵金黄色的小花，直到深秋都不间断。在繁花丛中，还有一群群蜂儿上下翻飞，忙个不停，真是“花繁蜂蝶乱”。这两片菊花花期特别长，美了我们校园的整个秋天，甚至到初冬依然能见到傲霜的菊枝。

16、教师师德演讲的活动总结

17、人类灵魂工程师——最富哲理的称谓

18、当生命燃尽，眼泪流干，

19、创先争优，关爱学生，勤勉教学。

20、中秋时节，校园里的金桂盛开了。枝头上绿叶间，一簇一簇金黄的小花若隐若现，散发出浓郁的芳香，让人恍觉校园里弥漫着肉眼不见的香雾。还没走进校门，就先闻到了花香，心情一下子就舒畅了起来，我们每天都是怀着这样美好的心情开始了一天的学习生活。

五、致敬退休教师散文

1、我想，这就是孩子的惊世之语！

2、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

3、你，从不和大款比腰粗，

4、杨延超侧着脑袋想了一会：“月亮。”

5、教师——向每一位教师致敬！

6、我：“那应该怎么改一下才恰当呢？”

7、我笑盈盈的看着孩子们蹦蹦跳跳的走出教室，笑盈盈的看向窗外那满架紫色的花，我心亦我乐，我乐亦我心！

8、我从没想到上述这些文字能和一个捡垃圾的残疾女人串联在一起，我们很多常人毕生追求的东西在阿玲这却来的这么轻松自然。她或许对人生没有那么多的感悟，只顾日复一日的为活着而忙碌。其实，她在不自觉中活出了自己的味道和尊严。她虽是个残疾人，拾荒者，但她的生命一样沉甸甸。是啊，每个人的生命都是有质量的。

9、在我居住的小区，几乎每天都会看到一个捡垃圾的女人。她个子不高，偏瘦，面色黑红，留着一头蓬乱的短发，看样子五十岁左右。常穿一身沾满油污的不太合身的深蓝色褂子，夏天还偶尔穿一套蓝白相间的皱巴巴的中学生校服，也不知道是从哪个垃圾堆捡的。

10、啊！光荣的教师，辛勤的园丁!

11、青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，

12、你是那向导引人走出科学的迷宫。

13、看老师写字(略写)

14、一过秋分，迎来寒露，深秋正式开始了。天气虽然愈冷起来，但学校爱心家园旁的芙榕花这时才开始怒放。一朵朵艳丽华贵的花儿，你不让我，我不让你，争相在枝头绽放，红的，粉的，白的，淡绿的，深红的，五颜六色，美丽极了。此时校园里的枇杷树也悄悄地开花啦。花们好像害羞似的，又好像怕冷一样，每朵白色的花儿下面都围着一条棕色的毛绒围巾，十分有趣。

15、她的腿脚不太好，左腿有一点跛。如果再背上装满垃圾的蛇皮袋子，走路就更加蹒跚。说起话来嗓音粗哑，吐字也不太清晰，还时常哼着不成调的曲子，给人的感觉好像智商有点问题。

16、寒来暑往，我到这个小区居住已经六七年了。阿玲在我的眼中也蹒跚了六七年，她早已成为了小区的一道风景。这些年中阿玲的样貌似乎没有太大变化，她还是那么能干，也仍然会逗孩子玩，但从来没和我说过话。可能在阿玲眼里我是体面人，或者是我也从来没主动和她打过招呼吧。

17、“孩子，你仔细看看，只有一朵花吗？”

18、投稿邮箱：gsxmgcxyxcb@1com

19、这就是我一个普通的语文老师，可能做不到让所有的人满意，但是现在的我有梦想、有追求。我要做最美的人间四月天，化作春雨滋润每位学子的心田。未来二十年我会一直努力耕耘在我的课堂之上。

20、“孩子们，你们知道吗？李白是唐代有名的诗人，他写下许多广为传颂的好诗，前几天你们学了他情真意切的送别诗《赠汪伦》，今天又学了这一首洋溢着浓浓思乡之情的《静夜思》，你们觉得要把这样的情怀表达出来，需要什么呢？”