【琪琪句子迷】精选芙蓉楼送辛渐的中心思想、芙蓉楼送辛渐的中心思想30字100句文案，广大句子迷们可以一起来欣赏这100句芙蓉楼送辛渐的中心思想30字!

一、芙蓉楼送辛渐的中心思想

1、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

2、什么是冰心，什么是玉壶？

3、师：我猜，很多同学已经背过这首诗了，全体起立，一起来背

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5、(3)坦陈心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。

6、这组诗大约作于天宝元年(742年)王昌龄出为江宁(今南京)县丞时。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州(今镇江)渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这两首诗当为此时所作。

7、师：你真是读到作者心里去了。请你带着这种感受再来读一读吧。

8、《墨梅》的作者是元朝诗人王冕，是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

9、一课一练：部编四年级下册课文14《母鸡》

10、(5)表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。

11、(1)表达对家乡、亲人的思念。

12、原诗:寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。当然是送他回洛阳喽!呵呵

13、这是一首送别诗，全诗表达了诗人与朋友的依依惜别之情，同时也流露出诗人纯洁高尚的情操和对故乡的思念之情。

14、这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁(今南京市)丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。这诗原题共两首，这一首写的是第二天早晨在江边离别的情景。另一首为“丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。”说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别时的情景。

15、《塞下曲》的作者是唐朝诗人卢纶，这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着言寒率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神.

16、(2)思亲念友，如王维的《九月九日忆山东兄弟》。

17、(1)寄情山水、田园的悠闲，如王维的《山居秋暝》、孟浩然的《过故人庄》。

18、四年级下册语文四年级下册数学

19、《海上日出》巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。

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二、芙蓉楼送辛渐的中心思想30字

1、师：课本打开到单元导语页，读，谁能用一个词语来概括本单元的主题要素？生：(伟大品格)，

2、师：洛阳亲友如想问……，这既是王昌龄请辛渐带给洛阳亲友的口信，也是在抒发胸志，现在我们也要在这首诗的后面补充四个字，你会补充？

3、(1)依依不舍的留念，如柳永的《雨霖铃》。

4、烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强性格.烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格.屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,

5、(3)表达对青春易逝的哀怨。

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7、唐诗大都是从景入情，景中寓情，所以从首句开始的描写，就已经为整首诗打下了萧瑟、黯淡的离别之情的底色。苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。

8、师：是啊，一片冰心在玉壶，我的一颗心，就像放在玉壶里的冰那样，晶莹、纯洁！看壶这个字，是要求我们会写的生字，一起读帖，谁来说说怎样才能把它写美观？

9、这是一首送别友人的诗,作者与友人分别的时间是(夜晚),具体地点是(芙蓉楼),有人所去的地方是(洛阳)诗中哪些词语含蓄的写出了作者送别友人时依依不舍的感情?平明送客楚山孤最后一句使用了什么修辞手法?表达了作者什么样的品格?比喻.不为遭贬而改变玉洁冰清的节操.

10、《芙蓉楼送辛渐》，这首诗是盛唐著名诗人王昌龄贬为江宁(今南京市)丞后写的送别诗。它含蓄地反映了诗人遭受打击的愤懑和孤寂心情。诗写得十分含蓄深沉，写送别而不言别，着重表现诗人的高洁，借以表达被贬的幽怨。

11、师：谁能分别补充两个字，以七绝的形式来总结七绝圣手的千古名篇？

12、《乡下人家》一文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质。

13、四年级下册语文第二单元知识点梳理填空练习，附答案

14、《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。

15、一课一练：四年级下册语文第三单元复习卷，附答案

16、一课一练：部编四年级下册课文7《纳米技术就在我们身边》

17、《芙蓉楼送辛渐》表达了作者送别好友时依依不舍的感情，诗的后两句也表现出了对于家乡亲友们深深的思念之情;其二描写的是诗人为友人践行的情景，作者寓情于景，表达出对于友人的不舍与分别的惆怅之情。

18、(2)高尚志向。这首诗不像一般的送别诗那样，努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重讲述诗人自己的纯洁感情和高尚志向。他嘱托辛渐，当亲朋好友们问起来，就说我的心依旧纯洁无暇，就像并那样纯洁，像玉那样透亮。诗句用巧妙的互相映衬的比喻来形容春节完美的品格。

19、四年级下册语文第六单元练习，附答案

20、一课一练：部编四年级下册课文27《海的女儿》

三、芙蓉楼送辛渐的中心思想20字

1、自读课文，读准字音

2、师：你掌握了写好这个字的方法，同学们按照他的提示把这个字写两遍，注意书写姿势，做到一遍更比一遍好

3、一课一练：部编四年级下册课文19《我们家的男子汉》

4、《繁星(七一)》母亲的爱,是伟大而慈祥的,让作者留下永不磨灭的记忆。

5、巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。

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7、师：再背，把寒雨孤山般的离愁别绪，冰心玉壶般的纯洁心志统统背出来

8、生：词语总结王昌龄品质

9、生2：(说说“吴”“楚”“洛阳”的意思)

10、(标题)江南春(唐·杜牧)

11、“诺曼底号”遇险记

12、(5)年华消逝，壮志难酬的悲叹，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。

13、据载，王昌龄曾因不拘小节，“谤议沸腾，两窜遐荒”，开元二十七年被贬岭南即是第一次，从岭南归来后，他被任为江宁丞，几年后再次被贬谪到更远的龙标，可见当时他正处于众口交毁的恶劣环境之中。

14、这是一首送别诗。诗中借景色的凄清表达自己与友人离别的孤寂之情，同时也抒发了作者对洛阳亲友的深厚情谊以及坚持高风亮节的高贵品质。

15、四年级下册语文第五单元知识梳理，可打印

16、这首诗的中心思想是：本诗通过对清晨连绵的秋雨、无尽的远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。同时，作者也感叹友人离去之后，还可以在洛阳见到亲友，而自己只能孤身一人漂泊在外。寓情于景是本诗的写作特色，本诗的最后两句是流传千古的佳句，作者借此表明自己品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。

17、《芙蓉楼送辛渐》的中心思想，一诗通过描写送别之景，表达了诗人不因流落他乡而改变气节，始终保持高尚的品格和坚强乐观的精神

18、《宝葫芦的秘密》一文的主人公是王葆，他从小就从奶奶那里听说的故事，他非常希望自己也能有一个。

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20、第八单元课文中心思想

四、芙蓉楼送辛渐的中心思想和诗人情怀

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2、一课一练：部编四年级下册课文5《琥珀》

3、都是”不牵于宦情”之意。王昌龄的这一名句不仅包蕴了”冰心”、”玉壶”、”心若怀冰”、”玉壶之德”等语意，而且深情而含蓄地表达了自己的品格和德行。

4、寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶这是一首送别诗.诗的构思新颖,淡写朋友的离情别绪,重写自己的高风亮节.首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶,表达自己开朗胸怀和坚强性格.全诗即景生情,寓情于景,含蓄蕴藉,韵味无穷.本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山,不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情,更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格.屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应,令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象,使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中,所以天然浑成,不着痕迹,含蓄蕴藉,余韵

5、(6)表现塞外风光的奇丽壮阔。

6、“连”字和“入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。

7、辛渐离开时，我对他讲，远在洛阳的亲朋好友如果问起我的话，就说是我的心地依旧纯洁如晶莹剔透冰心一样，藏在玉壶当中，不受当前官场的污染。

8、四年级下册语文第五单元知识梳理填空，附答案

9、师：如果家乡的朋友向你问起……请你告诉他们——一片……

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11、一课一练：部编四年级下册课文26《巨人的花园》

12、生：被贬谪了，心里难过。

13、《猫》一文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。

14、板块二初读课文，读准字音。

15、(2)昔盛今衰的感慨，如姜夔的《扬州慢》、刘禹锡的《乌衣巷》。

16、(1)唐诗(七言绝句)。《芙蓉楼送辛渐》是四年级下册第七单元单元首篇课文《古诗三首》中的第一首，作者是被誉为“七绝圣手”“诗家夫子”的唐朝著名边塞诗人王昌龄。本诗是一首描写送别的七言绝句，表明了诗人藐视庸俗的功名利禄，永葆高尚品质的崇高气节。

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18、诗中作者以晶莹透明的冰心玉壶自喻，基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，蔑视谤议的自誉。诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

19、师：这个字在诗中组成的词语是？顾名思义，“玉壶”就是用玉制成的壶，和“冰心”一样，它给人的感觉也是？晶莹剔透、干净纯洁

20、本诗苍茫江雨和孤峙楚山仅烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情更展现了诗人开朗胸怀和坚强性格屹立江天之孤山与冰心置于玉壶比象之间又形成种有意无意照应令人自联想诗人孤介傲岸、冰清玉洁形象使精巧构思和深婉用意融化片清空明澈意境之所天浑成着痕迹含蓄蕴藉余韵无穷。《芙蓉楼送辛渐》作者：王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

五、芙蓉楼送辛渐的中心思想怎么写

1、(3)赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

2、(2)表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。

3、师：谁能连起来，从头到位说说整首诗的意思？

4、(2)保家卫国的决心，如王昌龄的《从军行》。

5、师：一定还会有人问，那些诋毁我、诬陷我的人一定也会问，也请你告诉他们……

6、(4)对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《岁暮》。

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9、师：你一定发现了，这一组词都是表示？

10、本诗诗句含蓄隽永，字里行间都预留着启人联想，开人悟性的“留白”，“寒雨连江夜入吴”一句中，作者并未描写如何感知寒雨连江的细节，只是将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，用浩大的气氛烘托了“平明送客楚山孤”的开阔意境。后两句平实质朴，选用确切的字眼，用“冰心”“玉壶”来映衬了自己高尚的志向，读来倍感情真意切。

11、《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

12、芙蓉楼送辛渐(唐•王昌龄)

13、不过也正因为如此，第二首的流传和名声远不如“一片冰心在玉壶”这首。

14、王昌龄是盛唐边塞诗人，他擅长写七言绝句，有“七绝圣手”的美誉。他以篇幅短小的七绝写豪情，写边愁，写宫怨，写别情，都能写得意境开阔博大，情感充沛而又含蓄蕴藉。

15、以读促悟读懂离愁别绪中的伟大品格

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17、(3)表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。

18、家长：“楚山孤”表达作者怎样是情感？

19、板块四背诵诗句，总结提升

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